Semantischer Differentialtest: Was es ist und wie es in der Psychologie verwendet wird

In der psychologischen Diagnostik zielen subjektive Tests darauf ab, die Persönlichkeit von Menschen zu analysieren, um mögliche Funktionsstörungen vorherzusagen. In diesem Artikel werden wir einen von ihnen kennenlernen, der semantische Differentialtest von Osgood et al. (1952, 1972).

Dieser Test hat seine theoretische Grundlage in Osgoods Mediationstheorie (Neo-Behaviourist), wonach Intermediäre (verdeckte) kognitive Prozesse modulieren die funktionalen Beziehungen zwischen Reizen und Antworten.

• Verwandter Artikel: „Arten psychologischer Tests: ihre Funktionen und Eigenschaften"

Subjektive Tests: Merkmale

Der semantische Differentialtest wird als subjektiver Test eingestuft. Subjektive Tests dienen dazu, dass die Testperson sich selbst, Gegenstände und Personen beschreibt, einordnet oder qualifiziert, oder dass Personen, die der Testperson nahe stehen, dies in Bezug auf sie tun.

Diese Arten von Tests sind halbstrukturiert., freiwillig (das heißt, das Subjekt kann sie fälschen) und entlarvt (das Subjekt weiß, was bewertet wird).

Darüber hinaus handelt es sich um nicht standardisierte Tests; das heißt, Es gibt keine etablierten Standards, die eine Interpretation der erzielten Ergebnisse ermöglichen In der Prüfung. Diesbezüglich gäbe es lediglich zwei Ausnahmen: die ACL (Gough's Adjective Checklist) und die DACL (Lubin's Adjective List), bei denen es sich um standardisierte subjektive Tests handelt.

Aus den subjektiven Tests kann eine quantitative oder qualitative Analyse der Daten durchgeführt werden. Ihr Ursprung liegt in phänomenologischen und kognitionstheoretischen Ansätzen, und sie werden häufig in kognitiv-konstruktivistischen Modellen verwendet.

Semantischer Differentialtest: Was ist das?

Der semantische Differentialtest Es wurde von Charles Osgood, George Suci und Percy Tannenbaum geschrieben. im Jahr 1957. Dieser Test misst die Reaktionen von Probanden auf Objekte oder semantische Reize (bekannt als „Konzepte“) durch Schätzungsskalen, die durch gegensätzliche bipolare Adjektive definiert sind (zum Beispiel: großzügig/egoistisch, misstrauisch/naiv, nervös/ruhig...

Die Autoren schlagen vor, dass ein Konzept dann Bedeutung erhält, wenn ein Zeichen (Wort) die Reaktion hervorrufen kann, die mit dem Objekt verbunden ist, das es darstellt; das heißt, Das Subjekt reagiert auf das symbolisierte Objekt.

Für seine Konstruktion werden die Konzepte oder semantischen Reize anhand empirischer oder rationaler Kriterien ausgewählt. Der Test ermöglicht es, die Bedeutung der gewählten Konzepte für ein Fach oder eine Fächergruppe zu untersuchen.

• Sie könnten interessiert sein an: „Die wichtigsten Theorien der Persönlichkeit"

Formate

Die semantischen Differentialtestformate können unterschiedlicher Art sein.

Eines könnte beispielsweise wie folgt lauten: Als Überschrift stünde „CURRENT ME“ und darunter die antonymen Adjektive im Schätzskalenformat: hier Das Subjekt muss zwischen den Adjektiven stehen, je nachdem, ob das eine oder das andere mehr ist (die Vergrößerung der Nähe zu dem Adjektiv, das ihn seiner Meinung nach am besten definiert).

Ein anderes Format wäre beispielsweise das, bei dem die antonymen Adjektive im Header enthalten sind „CARIÑOSO-ARISCO“ und darunter die Personen, die das Subjekt bewerten wird: „Vater“, „Mutter“, „aktuelles Selbst“ und „Paar“ zum Beispiel.

Das heißt, Das Subjekt kann nur sich selbst bewerten oder mehr Menschen bewerten (immer entsprechend Ihrer Sichtweise).

Wie entwickelt es sich?

Schauen wir uns etwas genauer an, wie sich der Test entwickelt.

Dem Thema wird eine Liste von Adjektiven vorgeschlagen, die sich auf die vorgeschlagenen Konzepte beziehen müssen.. Wie wir bereits gesehen haben, werden Adjektive in einer bipolaren Form dargestellt, wobei eine Reihe von Zwischenwerten zwischen beiden Extremen vermittelt. Beispielsweise wird das Paar „fair“ / „weniger fair“ vorgestellt, getrennt durch eine Art Stufenregel, in der der Proband ankreuzen muss, wie er den Begriff in Relation zu beiden Polen setzen würde.

Es ist wichtig zu wissen, dass Konzepte wie „gut/schlecht“ nicht gegenübergestellt werden sollten, da die Messskala des Das semantische Differential ist nicht vergleichend, daher sollten die Fragen immer um dasselbe bipolarisiert sein Konzept.

Faktoren, die den Test sättigen

Das Hauptinteresse von Osgood und seinen Mitarbeitern bestand darin, die Bedeutungsstruktur der Subjekte zu untersuchen. Die Autoren kamen zu dem Schluss, dass diese Bedeutung drei Dimensionen hat: Bewertung, Wirksamkeit und Aktivität.

Somit sättigen die Schätzskalen oder bipolaren Adjektive des semantischen Differentialtests in diesen drei Dimensionen oder Faktoren:

1. Bewertung

Es ist der Inhalt, der hat Wertkonnotationen (zum Beispiel: gut/schlecht; schön hässlich).

2. Leistung

Es besteht aus allen Inhalten, die drückt Macht oder Stärke aus (zum Beispiel: stark/schwach; groß Klein).

3. Aktivität

Bezieht sich auf aktive Inhalte, zum Beispiel langsam/schnell oder passiv/aktiv.

Fehlerquellen

Beim semantischen Differentialtest gibt es eine Reihe von Fehlerquellen, die von dem oder den bewerteten Probanden ausgehen. Diese Fehler sind:

1. soziale Erwünschtheit

Es geht um die Tatsache Ich möchte ein gutes Bild mögen oder geben, nach dem Thema; beeinflusst den Bewertungsfaktor.

2. Skalarformat

Die Tatsache, dass der semantische Differenzialtest auf Schätzungen von Skalen basiert, macht die Probanden unsicher Aufgrund des Testformats selbst kann es zu bestimmten Reaktionstendenzen kommen.

So wurde beobachtet, dass Probanden mit einem hohen Intelligenzquotienten (IQ) tendenziell zentralere Antworten auf der Skala geben; Andererseits neigen Personen mit niedrigem IQ dazu, auf Extreme zu reagieren. Das Gleiche passiert bei depressiven Personen (sie geben zentrale Antworten) und ängstlichen Personen (sie geben extreme Antworten).

Analyse der Informationen

Im semantischen Differentialtest können zwei Arten der Analyse durchgeführt werden:

1. Profilanalyse

Das Subjekt und die Meinungen, die er selbst über andere äußert (zum Beispiel über seinen Vater und über seine Mutter), werden analysiert; ermöglicht es Ihnen, verschiedene Ergebnisse zu vergleichen (der verschiedenen Fächer) miteinander.

2. Distanzanalyse

In diesem Fall wird das Subjekt zu zwei unterschiedlichen Zeitpunkten („vorher und nachher“) analysiert, obwohl es auch mehrere Zeitpunkte umfassen kann. Mit anderen Worten: Es ermöglicht den Vergleich der Antworten des Probanden im Laufe der Zeit und die Beobachtung, wie sich der Proband in jedem der bipolaren Adjektive entwickelt hat.

Bibliographische Hinweise:

• Cohen, R.J., Swerdlik, M.E. (2002). Psychologische Tests und Bewertung. McGraw-Hill. Madrid.
• Fernndez-Ballesteros, R. (2005). Einführung in die psychologische Diagnostik I und II. Hrsg. Pyramide. Madrid.
• Fernndez-Ballesteros, R. (2011) Psychologische Beurteilung. Konzepte, Methoden und Fallstudien. Hrsg. Pyramide. Madrid.