ADHS im Jugendalter: seine charakteristischen Wirkungen und Symptome

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (oder ADHS) ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die diagnostiziert wird vor allem in der Kindheit, mit Fokus auf diese Altersperiode, die meisten wissenschaftlichen Literatur über die Frage.

Trotzdem behalten 85 % der Kinder mit ADHS ihre Symptome in der Adoleszenz bei und 60 % bleiben in der Adoleszenz bestehen. Erwachsenenleben (Momente, in denen zertifizierte Fälle in der weiblichen Bevölkerung zunehmen, gleich dem Verhältnis zwischen den Geschlechter).

Da Kindheit und Jugend aufgrund der ihnen innewohnenden Reifungsmeilensteine ​​Perioden mit spezifischen evolutionären Besonderheiten sind, Es ist von großem Interesse, die Ausprägung von ADHS im Jugendalter zu kennen.

In diesem Artikel werden wir darüber sprechen, was ADHS ist und wie es sich klinisch manifestiert seine Entwicklung im Prozess, der von der Kindheit bis zum Jugendalter führt (sowie die Auswirkungen, die ableiten).

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Was ist ADHS?

ADHS ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die sich in Form von Unaufmerksamkeit und/oder Hyperaktivität äußert. Menschen, die daran leiden, können nur eines der beiden Symptome erfüllen oder die diagnostischen Kriterien für beide erfüllen. Dann beschreiben wir die Art und Weise, wie sich das eine und das andere in der Kindheit manifestiert, und zeigen dann das Gesicht, das sie normalerweise annehmen, wenn sie die Schwelle zur Adoleszenz überschreiten.

Unaufmerksamkeit

Unaufmerksamkeit ist oft leicht zu erkennen, wenn das Kind in die Schule kommt. Lehrer und Eltern selbst können feststellen, dass das Kind sich nicht konzentriert lange genug, um ihre schulischen Aktivitäten erfolgreich abzuschließen, notwendige Details zu ignorieren oder während des Abschlusses Langeweile zum Ausdruck zu bringen. Ebenso reagiert er, wenn seine Aufmerksamkeit gefordert wird, so, dass er scheinbar nicht zuhört, was ihm gesagt wird, als ob das, worüber er nachdenkt, all seine kognitiven Ressourcen aufsaugt.

Es gibt auch eine Besonderheit Schwierigkeiten, Anweisungen zu befolgen und das Interesse an Aktivitäten aufrechtzuerhalten, die ein nachhaltiges Projekt der Aufmerksamkeit erfordern. Aufmerksamkeit wird leicht durch äußere Reize zerstreut, die nicht mit der jeweiligen Aufgabe in Zusammenhang stehen. natürlich unter der Annahme häufiger Unterbrechungen, die die Verpflichtungen verlängern und die Zeit der Erholung. Es kann sich auch vergesslich oder zerstreut verhalten, seine Eigenschaften vernachlässigen oder verlieren.

Hyperaktivität

Hyperaktivität zeigt sich als übermäßige Verhaltensaktivierung im Gegensatz zu dem, was in der objektiven Situation, an der das Kind teilnimmt, zu erwarten wäre. Zum Beispiel kann er so lange spielen, wie er sitzen sollte und mit seinen Armen oder Füßen herumzappeln. Sie können auch zu unangemessenen Zeiten von Ihrem Sitz aufstehen oder lästige Aktivitäten wie Herumlaufen, Summen oder sogar Klettern ausführen. um ein offensichtliches Bewegungsbedürfnis zu befriedigen.

Neben der motorischen Aktivität kann das Kind mit ADHS auch geschwätzig sprechen, die Wendungen anderer zu unterbrechen und Wörter so schnell zu sprechen, dass es Ihre Kommunikationsfähigkeit beeinträchtigt affects. Auch das Glücksspielverhalten wird erheblich beeinflusst, so dass es für ihn schwierig ist, sich an gemeinsamen Aktivitäten zu beteiligen und dabei Ruhe zu bewahren. Dieser Umstand kann eine der ersten Erfahrungen zwischenmenschlicher Ablehnung in der Kindheit sein.

Sonstige Besonderheiten

Diagnosehandbücher (wie das DSM selbst in seiner fünften Auflage) legen nahe, dass die Symptome vor dem 12. Lebensjahr auftreten müssen, um die Diagnose von ADHS zu stellen. Ebenso muss dies auf mindestens zwei Kontexte (Zuhause, Schule usw.) ausgedehnt werden und vorgeblich die normale Entwicklung der familiären oder akademischen Aktivitäten beeinträchtigen. Es ist auch wichtig, die Diagnose eines anderen möglichen psychischen Gesundheitsproblems (z. B. Schizophrenie im Kindesalter) auszuschließen.

ADHS im Jugendalter

Trotz der Relevanz des Themas es gibt relativ wenige Studien, die ihr Interesse auf die klinische Ausprägung von ADHS in der Adoleszenz gerichtet haben. Diese Entwicklungsstufe ist äußerst wichtig, um außerfamiliäre soziale Bindungen zu stärken, Entscheidungen über die Zukunft zu treffen, Identität formen, Sexualität entdecken und letztendlich die Grundlagen schaffen, auf denen die Person im Laufe der Jahre aufgebaut wird kommen.

Aus diesem Grund ist es wichtig zu wissen, wie ADHS den erfolgreichen Erwerb solcher relevanten Meilensteine ​​​​der Evolution einschränken oder möglicherweise behindern könnte. Vor allem aufgrund der Tatsache, dass es zahlreiche empirische Belege für die mögliche Permanenz von Symptomen in diesem Übergang zwischen beiden Lebensabschnitten gibt, obwohl durch das Zusammenspiel von Lebenserfahrung, Anforderungen der Umwelt und sprudelnder Reifung des Nervensystems einer „Transformation“ unterworfen zentral.

Zugang zu Informations- und Kommunikationstechnologien, Management der (manchmal widersprüchlichen) Erwartungen der Familie und des Freundschaften und sogar der Beginn der ersten intimen Beziehungen können durch die Herausforderungen beeinträchtigt werden, die ADHS denjenigen auferlegt, die es tun. leidet. Auch im Bereich der psychischen Gesundheit kommt es nicht selten zu zusätzlichen Schwierigkeiten., wie Stimmungs- und Angststörungen, die eine spezialisierte und unabhängige Betreuung erfordern.

In den folgenden Zeilen werden wir uns mit der konkreten Art und Weise befassen, wie sich ADHS im Jugendalter ausdrückt. Wir werden uns nur auf die wichtigsten Komplikationen konzentrieren, die auftreten können, obwohl zu betonen ist, dass sie nicht alle auftreten müssen, und dass Wir verfügen derzeit über wirksame therapeutische Strategien, die darauf abzielen, seine Auswirkungen zu lindern. Dieser Text kann verwendet werden, um die Erkennung zu leiten und die Suche nach wirksamen Lösungen anzuregen.

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1. Impulsivität

Eines der wichtigsten Hindernisse für die Bestätigung der Diagnose ADHS im Jugendalter ist die Tatsache, dass Hyperaktivität, die Symptom, das leichter auf das Vorhandensein der Störung während der Kindheit schließen lässt, neigt dazu, sich beim Eintritt in diese abzuschwächen Zeitraum. So kann es durch impulsive Verhaltensweisen ersetzt werden, die in der Ansammlung von Erwartungen, die die Gesellschaft an Jugendliche stellt, verwirrt oder getarnt werden.

Der präfrontale Kortex es ist eine relativ junge anatomische Region des Gehirns in evolutionärer und phylogenetischer Hinsicht. Eine seiner wichtigsten Funktionen ist mit der Hemmung von Impulsen sowie der Frustrationstoleranz verbunden. Dieser Bereich des Nervensystems vollendet seine Reifung im zweiten Lebensjahrzehnt, weshalb viele Jugendliche Defizite in diesen exekutiven Funktionen aufweisen. Der Effekt kann jedoch bei Patienten mit ADHS-Diagnose noch ausgeprägter sein.

Es gibt Hinweise darauf, dass ADHS im Jugendalter kann sich in einer besonderen Schwierigkeit bei der Entscheidungsfindung unter Abwägung möglicher zukünftiger Konsequenzen ausdrücken, was letztendlich zu einer größeren Unberechenbarkeit bei der Auswahl von Lehrplänen oder Arbeitsoptionen führt. Es ist auch sehr wichtig, die Aufmerksamkeit auf andere impulsive Verhaltensweisen zu lenken, da sie ein körperliches Risiko mit sich bringen, wie etwa Drogenkonsum oder die Teilnahme an riskanten sexuellen Aktivitäten.

2. Planungsschwierigkeiten

ADHS im Jugendalter kann sich auf kognitiver Ebene zusätzlich zu der oben erwähnten Impulsivität manifestieren durch konkrete Schwierigkeiten bei der Zukunftsplanung und Erstellung von Aktionsplänen, die das Verhalten gezielt auf ein Ziel ausrichten. In diesem Sinne ist es üblich, dass an der Grenze der zur Verfügung stehenden Frist eigene Verantwortung übernommen wird für seine Realisierung, oder dass eine Abfolge von Schritten ohne ausreichende Logik für die optimale Entwicklung des Absicht.

3. Instabile soziale Beziehungen

Jugendliche mit ADHS können zwischenmenschliches Verhalten zeigen, das von Instabilität geprägt ist, so dass sie ihre Beziehungen mit großer Leichtigkeit aufgeben. Außerdem sind sie oft sehr ungeduldig, was zu ständigen Unterbrechungen bei Gleichaltrigen, Eltern und Lehrern führen kann. All dies trägt zusammen mit einer möglichen Neigung zum „Beherrschen“ entscheidend zum Auftreten von Konflikten im familiären und akademischen Kontext bei.

Die Ablehnung sozialer Gruppen kann auch im Jugendalter mit einiger Häufigkeit auftreten und ein soziales Problem verlängern deren Keim in derselben Kindheit keimen könnte, und nacheinander die Art und Weise angreifen, wie die Person sich selbst wahrnimmt Sie selbst. Die Ausgrenzung der Referenzgruppe als weitere Folge des Mangels an Wissen über Themen unentbehrlich für die psychische Gesundheit, erleichtert das Auftreten von Stimmungs- und Angstproblemen bei Menschen mit ADHS.

4. Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten

Mit steigenden akademischen Anforderungen können Jugendliche mit ADHS ihre Aufmerksamkeitskapazitäten als überfordert empfinden und Leistungsschwierigkeiten aufweisen. Diese Tatsache wird durch sich wiederholende Aufgaben noch verstärkt, die zu viel Detail erfordern oder als langweilig oder uninteressant bewertet werden. Aus diesem Grund können sie bei ihrer Vorbereitung verschiedene Fehler machen, die einen Punkt erreichen, an dem eine explizite Präferenz für das Unfertigen offensichtlich ist.

Diese Schwierigkeit, den Aufmerksamkeitsfokus aufrechtzuerhalten, erstreckt sich auch auf soziale Beziehungen. Während des Kommunikationsprozesses kann sich die Person mit ADHS durch Gedanken abgelenkt fühlen, die nichts mit dem Gespräch zu tun haben natürlich so, dass sie Defizite wahrnehmen, den Inhalt der Botschaften zu erfassen und deckungsgleich mit Sie. Manchmal ist es schwierig, das Interesse an einem Film, Buch oder einem anderen audiovisuellen Werk aufrechtzuerhalten; vor allem, wenn Sie keine Interaktionsmöglichkeiten haben.

5. Arbeitsprobleme

Das Arbeitsleben kann ebenso wie das akademische Leben durch die ADHS-Diagnose beeinträchtigt werden, insbesondere in Fällen, in denen es bis ins Erwachsenenalter aufrechterhalten wird. Es gibt Studien, die darauf hindeuten, dass Berufe bevorzugt werden, in denen körperliche Dimensionen vorherrschen, im Gegensatz zu solchen, die kognitive Fähigkeiten erfordern. Darüber hinaus benötigen sie möglicherweise Hilfe bei der Verwaltung der Zeit und der Organisation ihres Arbeitsplans.

Wie in sozialen Beziehungen gibt es auch hier eine gewisse Tendenz, Jobs aufzugeben wenn diese die Bewältigungsressourcen übersteigen oder als gering angesehen werden lohnend.

6. Psychische Begleiterkrankungen

Jugendliche mit ADHS können andere psychische Probleme mit Auswirkungen zusätzlich zu denen ihrer neurologischen Entwicklungsstörung haben; und die als Folge sowohl ihrer Kernsymptome als auch ihrer Folgen für soziale Beziehungen, akademische Entwicklung, Familienleben und Selbstbild errichtet werden. Die häufigsten sind Angststörungen, schwere Depressionen und Drogenmissbrauch oder -abhängigkeit..

Es ist wichtig anzunehmen, dass ADHS bis ins Jugendalter andauern kann, wie es oft vorkommt. unbeabsichtigt, aber das kann die Optionen für den Aufbau eines Lebens voller Bedeutung. Aus diesem Grund ist es immer ratsam, bei Zweifeln über das Vorliegen dieser Erkrankung und / oder die damit verbundenen Begleiterkrankungen einen Psychiater zu konsultieren.

Bibliographische Referenzen:

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