Συνέντευξη με τον Desirée Infante: ψυχολογικές διαταραχές στην παιδική ηλικία

Η παιδική ηλικία είναι ένα βασικό στάδιο στη σωματική και ψυχολογική ανάπτυξη, και γι 'αυτό είναι απαραίτητο να γίνει έγκαιρη ανίχνευση για τα πιθανά προβλήματα που προκύπτουν στην πορεία της. Μέρος αυτής της εργασίας εκτελείται από ψυχολόγους και νευροψυχολόγους εκπαιδευμένους να εργάζονται με παιδιά.

Το Desirée Infante εργάζεται σε αυτούς τους τομείς υποστήριξης για παιδιά και οικογένειες, και σε αυτήν την περίπτωση την παίρνουμε συνέντευξη για να μας πει για ψυχολογικές διαταραχές κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας.

• Σχετικό άρθρο: "Παιδική Ψυχολογία: Ένας πρακτικός οδηγός για τους γονείς"

Desirée Infante: προσοχή σε ψυχολογικές διαταραχές στην παιδική ηλικία

Σε αυτή τη συνέντευξη με Desirée Infante Εξετάζουμε θέματα όπως η ADHD, εκπαιδευτικές και οδηγίες για γονείς για γονείς με παιδιά που έχουν διαγνωστεί με ψυχολογικές διαταραχές ή τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά αντιλαμβάνονται την ιδέα να πάνε στη θεραπεία.

Γιατί είναι σημαντικό να εντοπίσουμε ψυχολογικές διαταραχές στα παιδιά το συντομότερο δυνατό;

Είναι σημαντικό λόγω της νευρικής πλαστικότητας που υπάρχει στην παιδική ηλικία. η πλαστικότητα είναι πολύ υψηλότερη σε αυτήν την ηλικιακή περίοδο από ό, τι στην ενηλικίωση. Η σημασία έγκειται στην έγκαιρη ανίχνευση διαταραχών προκειμένου να ξεκινήσει η παρέμβαση. Η νευρική πλαστικότητα μας επιτρέπει να επιδιορθώνουμε ή να αντισταθμίζουμε τις περιοχές του εγκεφάλου με δυσλειτουργίες και έτσι προσπαθούμε να αντιστρέψουμε τις επιπτώσεις της διαταραχής.

Είναι αλήθεια ότι σε ορισμένες διαταραχές δεν είναι δυνατόν να αντιστραφεί εντελώς τα αποτελέσματα της παθολογίας, αλλά μπορεί να αντισταθμιστεί με άλλους τομείς ή να ελαχιστοποιήσει τον αντίκτυπο της διαταραχής στη ζωή του παιδί.

Υπάρχει κάποια διαμάχη σχετικά με τη διαταραχή υπερκινητικότητας στο Attention Deficit Hyperactivity, καθώς πολλοί άνθρωποι αμφισβητεί την ύπαρξή του, επισημαίνοντας ότι είναι ένας τρόπος παθολογίας της περιέργειας και του ενεργητικού χαρακτήρα του μικρά. Υπάρχει μια διαφορά ανάμεσα σε αυτό που μπορεί να θεωρηθεί ένα φυσιολογικό χαρακτηριστικό προσωπικότητας και μια διαταραχή αυτών των χαρακτηριστικών;

Στην αρχή της διαταραχής, πολλά από τα παιδιά που δεν εντάχθηκαν σε διαγνωστική κατηγορία διαγνώστηκαν με ADHD, Αυτό πιστεύω ότι είναι μια μεγάλη διαμάχη, επειδή αυτά τα παιδιά δεν πληρούσαν κοινά χαρακτηριστικά και είχαν πολύ ανόμοιος.

Αυτό, καθ 'όλη τη διάρκεια του ιστορικού, έχει τροποποιηθεί καθορίζοντας τα χαρακτηριστικά που πρέπει να τηρούνται στα εγχειρίδια διαγνωστικών. να διαγνωστεί, αυτό επέτρεψε να αλλάξει το πανόραμα και τα παιδιά που προηγουμένως είχαν διαγνωστεί κατά λάθος τώρα δεν είναι συμβαίνει.

Θα πρέπει επίσης να προστεθεί ότι σε αυτή τη διαταραχή υπάρχουν διαφορετικοί υπότυποι που μπορούν να κυριαρχήσουν σε κάθε παιδί. Για παράδειγμα: υπάρχει διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADD), στην οποία, όπως υποδηλώνει το όνομά της, υπάρχει έλλειμμα προσοχής, το οποίο δεν πρέπει να συγχέεται με την ADHD. διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD), στην οποία μπορεί να κυριαρχεί το έλλειμμα προσοχής, υπερκινητικότητα / παρορμητικότητα ή ο συνδυασμένος τύπος που θα υπήρχε τόσο ως έλλειμμα προσοχής όσο και υπερκινητικότητα

Σε αυτήν τη διαταραχή, είναι επίσης απαραίτητο να γνωρίζουμε πώς να διαφοροποιήσουμε τι είναι φυσιολογικό ή τι είναι παθολογικό, όλα αυτά εξαρτώνται από την ηλικία του παιδιού και εάν παρεμβαίνει στην κανονική ζωή του ανηλίκου.

Ποιες είναι οι συχνές ψυχολογικές μεταβολές σε αγόρια και κορίτσια που δίνουν περισσότερα προβλήματα όταν πρόκειται για συμμόρφωση με τους κανόνες του σπιτιού;

Οι πιο συχνές διαταραχές στις οποίες μπορούν να παρατηρηθούν προβλήματα συμπεριφοράς είναι: ADHD, λόγω της παρορμητικότητας και της υπερκινητικότητας που παρουσιάζει αυτή η διαταραχή. Συμπεριλάβετε διαταραχές όπως διαταραχή διαταραχής (στις οποίες υπάρχουν προβλήματα συμπεριφοράς και συναισθηματικού αυτοέλεγχου). και διαταραχές του φάσματος του αυτισμού (ASD), περιπτώσεις στις οποίες τα αγόρια και τα κορίτσια παρουσιάζουν επιδείνωση κοινωνική αλληλεπίδραση και δεν καταλαβαίνουν τους κοινωνικούς κανόνες, συχνά παρουσιάζουν προβλήματα συμπεριφορά.

Ποιες βασικές αρχές γονικής μέριμνας μπορούν να ακολουθήσουν οι πατέρες και οι μητέρες σε αυτές τις περιπτώσεις;

Τα κύρια είναι αυτά:

• Ο εντοπισμός ενός ανυπάκουου παιδιού είναι το πρώτο βήμα για την επίλυση του προβλήματος.
• Ορίστε κανόνες που είναι σαφείς και καταστήστε τις συνέπειες της συμπεριφοράς πολύ σαφείς
• Ορίστε όρια
• Παρακινήστε το ανυπάκουο παιδί
• Αφήστε τον να ηρεμήσει, αν είναι σε ανατροπή, είναι καλύτερο να περιμένετε να περάσει εκείνη τη στιγμή και να μην μπείτε σε άμεση αντιπαράθεση
• Μην πέφτετε για προκλήσεις
• Η χρήση ρουτίνας είναι απαραίτητη για τη διόρθωση ενός ανυπάκουου παιδιού
• Επιβραβεύστε τις καλές συμπεριφορές, οι θετικές ενισχύσεις παρακινούν και είναι απαραίτητες για το παιδί να αναδημιουργήσει την επιθυμητή συμπεριφορά
• Πρέπει να καταστεί σαφές ότι η συμπεριφορά είναι ακατάλληλη και όχι το παιδί
• Πρέπει να αποτρέψουμε τον έλεγχο των συναισθημάτων μας
• Θα πρέπει να γίνουν προτάσεις για εναλλακτικές συμπεριφορές στην προβληματική συμπεριφορά
• Εξηγήστε γιατί είναι απαραίτητη η αλλαγή συμπεριφοράς

Και τι κοινά λάθη κάνουν οι γονείς όταν προσπαθούν να εκπαιδεύσουν τα παιδιά που έχουν αναπτύξει, για παράδειγμα, συμπεριφορά διαταραχής;

Δεν χρειάζεται να κάνουν λάθη, γενικά πολλοί γονείς, συμπεριλαμβανομένου και εγώ, μπορεί να αισθάνονται ένοχοι για την ανάπτυξη προβλημάτων συμπεριφοράς στα παιδιά τους, πιστεύοντας ότι ευθύνονται για αυτά αυτά τα.

Δεν υπάρχει ακριβής συσχέτιση μεταξύ του τρόπου με τον οποίο εκπαιδεύονται οι γονείς και των προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών τους, εάν είναι αλήθεια ότι υπάρχει ένα γενικευμένο πρότυπο υπερπροστασίας έναντι των μικρών που τους οδηγεί σε μη ανοχή εκνευρισμός. Αυτή η μισαλλοδοξία στην απογοήτευση είναι αυτό που μας οδηγεί στα τρομακτικά οργή και αυτά, μέσω της ενίσχυσης, γίνονται όλο και μεγαλύτερα.

Στην εμπειρία σας ως επαγγελματίας, είναι κοινό για τα μικρά να αισθάνονται άσχημα για την ιδέα ότι χρειάζονται ψυχοθεραπευτική βοήθεια;

Γενικά, τα μικρά που έρχονται για διαβούλευση έρχονται συνήθως αρκετά εύκολα και τείνουν να προσαρμοστούν γρήγορα στην παρέμβαση. Οι έφηβοι είναι οι πιο απρόθυμοι να ξεκινήσουν τη θεραπεία, αλλά γνωρίζοντας ότι το καθένα άτομο έχει διαφορετικές ανάγκες και προσαρμόζεται σε αυτές σε κάθε περίπτωση, συνήθως διευκολύνει το παρέμβαση.

Τι μπορεί να γίνει για να εκπαιδεύσει τα παιδιά, σε συλλογικό επίπεδο, ότι οι διαταραχές ότι μερικοί από τους συνομηλίκους τους έχουν αναπτυχθεί δεν είναι λόγος να τους διασκεδάζουν ή να τους κάνουν να τους αποκλείσετε;

Για να αντιμετωπίσετε αυτό το πρόβλημα, πρέπει να ξεκινήσετε εκπαιδεύοντας στο σπίτι και για να καταλάβει το παιδί ότι υπάρχουν συμπεριφορές που είναι εντελώς απαράδεκτες. Για να εκπαιδεύσετε στην κοινωνική ένταξη, μπορείτε να αρχίσετε να εργάζεστε με έννοιες όπως η ενσυναίσθηση. Είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να εκπαιδεύονται σε συναισθηματική νοημοσύνη από νεαρή ηλικία, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε πώς να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και αυτά των άλλων.

Η θετική ενίσχυση είναι πολύ σημαντική, καθώς είναι πιο επιτυχημένη από την αρνητική ενίσχυση Είναι σημαντικό να αναζητήσουμε τις συμπεριφορές που θέλουμε να κάνουν τα παιδιά μας και να τους συγχαρούμε όταν είναι πράξη.

Οι ενήλικες πρέπει να είναι το καλύτερο παράδειγμα για τα παιδιά, πρέπει να είμαστε προσεκτικοί με το πώς αλληλεπιδρούμε με τα παιδιά και πώς ερμηνεύουν τις συμπεριφορές μας. Πρέπει να αποφύγουμε να τονίσουμε τις αρνητικές πτυχές των άλλων και να προσπαθήσουμε να αντανακλάμε τις θετικές, όταν προκύπτουν συγκρούσεις, να τους διδάξουμε πώς να χειρίζονται την απογοήτευση και τα συναισθήματα.