Fluid Intelligence και Crystallized Intelligence: Τι είναι αυτά;
Σύμφωνα με το λεξικό του Πραγματική ακαδημία της ισπανικής γλώσσας, “νοημοσύνηΠροέρχεται από τον λατινικό όρο νοημοσύνη. Μερικές από τις έννοιες που μας ενδιαφέρει να σώσουμε είναι οι εξής:
Ικανότητα κατανόησης ή κατανόησης
Ικανότητα επίλυσης προβλημάτων
Γνώση, κατανόηση
Ικανότητα, επιδεξιότητα και εμπειρία
Τι είναι η νοημοσύνη;
Κάθε μία από αυτές τις έννοιες αναφέρεται σε ένα διαφοροποιημένο πεδίο στο οποίο η νοημοσύνη παίζει ρουτίνα βασικό ρόλο. Από ορθολογική άποψη, το η κατανόηση και η κατανόηση είναι βασικοί παράγοντες για την επίλυση προβλημάτων. Ο τρόπος με τον οποίο τα ανθρώπινα όντα αναλύουν τις επιλογές που πρέπει να βρούμε την καλύτερη διαδικασία για ένα αποτέλεσμα που δεν γνωρίζουμε προϋποθέτει υψηλό επίπεδο γνωστικής ανάπτυξης. Η ικανότητα και η επιδεξιότητα είναι επίσης προϊόν της νοημοσύνης κάποιου.
ο εμπειρίαΤέλος, έχει αμφίδρομη σχέση με τη νοημοσύνη: αναπτύσσονται παράλληλα και τροφοδοτούνται. Ωστόσο, η αλήθεια είναι ότι πρέπει να υπάρχει μια κατηγοριοποίηση που να κατανοεί καλύτερα τα διαφορετικά είδη νοημοσύνης που υπάρχουν, προκειμένου να κατανοήσουμε καλύτερα την έννοια και τον τρόπο που μας βοηθά να επιλύσουμε καθήκοντα τέτοιας φύσης ανόμοιος.
Δεξιότητες που σχετίζονται με τη νοημοσύνη
Παραδοσιακά, η νοημοσύνη έχει συνδεθεί στενά με αυτές τις δυνατότητες:
Σκεφτείτε και δημιουργήστε συσχετισμούς μεταξύ εννοιών
Λύστε καθημερινά προβλήματα
Δημιουργήστε νέα προβλήματα (μεγαλύτερης πολυπλοκότητας)
Δημιουργήστε καινοτομίες και λύστε προβλήματα στον πολιτιστικό τομέα
Πρωταρχικές ικανότητες της νοημοσύνης σύμφωνα με τον Thurstone
Κατά το δεύτερο τρίτο του 20ού αιώνα, ο ψυχολόγος στο Πανεπιστήμιο του Σικάγο Λούις Λεον Τούρστον (1887 - 1955) ανέπτυξε τις σπουδές του στο βασικές δεξιότητες νοημοσύνης, που είχε ως αποτέλεσμα τα εξής:
Κατανόηση του Γλώσσα
Αντιληπτική ευελιξία
Λογική συλλογιστική
Αριθμητική και μαθηματική ικανότητα
Λεκτική ευχέρεια
Χωρική αντίληψη
Ρέιμοντ Κάτελ
Πάνω από τρεις δεκαετίες αργότερα, ο Βρετανός ψυχολόγος Ρέιμοντ Κάτελ (1905 - 1998) καθιέρωσε μια νέα διάκριση μεταξύ δύο τύπων νοημοσύνης: ρευστή και κρυσταλλική νοημοσύνη.
Ρευστή νοημοσύνη, σύμφωνα με τον Cattell, αναφέρεται σε ένα κληρονομική ικανότητα σκέψης και συλλογισμού αφηρημένα, ενώ το κρυσταλλική νοημοσύνη γεννήθηκε από εμπειρία και ενσωματώνει το επίπεδο της καλλιέργειας, της εκπαίδευσης και της μάθησης.
Δεξιότητες πληροφοριών σύμφωνα με τον Robert Sternberg
Μόνο το 1985 ο ψυχολόγος του Πανεπιστημίου Yale Ρόμπερτ Τ. Στέρμπεργκ (γεννήθηκε το 1949) κατηγοριοποίησε τις διαφορετικές ικανότητες που προέρχονται από τη νοημοσύνη σε τρεις ομάδες:
Συστατική ευφυΐα: αντιπροσωπεύει τη δυνατότητα απόκτησης και αποθήκευσης πληροφοριών.
Ζήστε την ευφυΐαl: πρόκειται για την ικανότητα που βασίζεται στην εμπειρία και που χρησιμοποιούμε για να επιλέξουμε, να κωδικοποιήσουμε, να συνδυάσουμε και να συγκρίνουμε πληροφορίες προκειμένου να διαμορφώσουμε νέες έννοιες και εντυπώσεις.
Ευφυΐα με βάση τα συμφραζόμενα: αναφέρεται στην προσαρμοστική συμπεριφορά του ατόμου στο φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον που τον περιβάλλει.
Ρευστή νοημοσύνη και κρυσταλλική νοημοσύνη
Η διαφορά μεταξύ αυτών των δύο τύπων νοημοσύνης συνδέεται συνήθως με τη μεταβλητή ηλικία. Ωστόσο, είναι πιο ακριβές να αντιληφθούμε τη διαφορά μεταξύ της ρευστής και της κρυσταλλικής νοημοσύνης με βάση την επίδραση της κληρονομικότητας και / ή του περιβάλλοντος.
→ Ρευστή νοημοσύνη
ο Ρευστή νοημοσύνη αναφέρεται στην ικανότητα του ατόμου να προσαρμογή και αντιμετώπιση νέων καταστάσεων με ευέλικτο τρόπο, χωρίς προηγούμενη μάθηση, εμπειρία ή γνώση να είναι καθοριστική βοήθεια για την εκδήλωσή της.
Η ευφυΐα ρευστού συνδέεται στενά με τις μεταβλητές νευροφυσιολογικό (για παράδειγμα, με την ανάπτυξη νευρικών συνδέσεων), και η επιρροή της είναι πιο έντονη καθώς η ανάπτυξή της εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη γενετική βάση. Το ίδιο δεν συμβαίνει με την κρυσταλλική νοημοσύνη.
Με την ίδια έννοια, μπορούμε να δημιουργήσουμε μια σύνδεση μεταξύ της πιθανής ανάπτυξης της ρευστής νοημοσύνης και της ανάπτυξης του παιδιού σε ένα εμπλουτισμένο περιβάλλον. Ζήστε σε ένα θετικό και ανατρεπτικό περιβάλλον συσχετίζεται με την ανάπτυξη νευρικών συνδέσεων σε περιοχές του εγκεφάλου που σχετίζονται με τη μνήμη, τη μάθηση και τον προσανατολισμό στο διάστημα.
Συστατικά της ρευστής νοημοσύνης
Το Fluid Intelligence αποτελείται από:
Η ικανότητα συλλογισμού με αφηρημένο περιεχόμενο
Λογική συλλογιστική
Η ικανότητα δημιουργίας σχέσεων ή εξαγωγής διαφορών
Ρευστή νοημοσύνη φτάνει στο αποκορύφωμά της νωρίς, γύρω από την εφηβεία. Αυτή είναι μια μεγάλη διαφορά από την κορυφή της κρυσταλλικής νοημοσύνης. Με αυτόν τον τρόπο, κατά τη διάρκεια της ενήλικης ζωής, αυτή η ικανότητα τείνει να μειώνεται προοδευτικά καθώς το σώμα γερνά, καθώς και οι νευρωνικές δομές επιδεινώνονται.
Η μείωση της νοημοσύνης των υγρών μπορεί να οφείλεται σε διάφορους παράγοντες: κανονιστική γήρανση, ατυχήματα, παθολογίες, χρήση ναρκωτικών και ούτω καθεξής. Αυτοί οι τρεις τελευταίοι παράγοντες μπορούν να προκαλέσουν τραυματισμούς ή αλλοιώσεις στις διάφορες δομές του εγκεφάλου και στο κεντρικό νευρικό σύστημα.
→ Κρυσταλλική νοημοσύνη
Η κρυσταλλική νοημοσύνη είναι το σύνολο των δυνατοτήτων, των στρατηγικών και των γνώσεων που αποτελούν ο βαθμός της γνωστικής ανάπτυξης που επιτυγχάνεται μέσω της ιστορίας μάθησης ενός ατόμου.
Συστατικά της Κρυσταλλικής Νοημοσύνης
Η κρυσταλλική νοημοσύνη περιλαμβάνει δεξιότητες που σχετίζονται με:
Κατανόηση της γλώσσας
Ο βαθμός κατανόησης και χρήσης των σημασιολογικών σχέσεων
Η εκτίμηση της εμπειρίας
Η ικανότητα λήψης κρίσεων και συμπερασμάτων
Μηχανικές γνώσεις
Προσανατολισμός στο διάστημα
Η κρυσταλλική νοημοσύνη εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την εκμάθηση από την εμπειρία του ατόμου στο πολιτιστικό πλαίσιο στην οποία ζει και σχετίζεται. Η ανάπτυξη της κρυσταλλωμένης νοημοσύνης κάθε ατόμου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη συμπεριφορά τους μια καλή επένδυση της ιστορικής σας ρευστής νοημοσύνης σε συνήθειες που σας επιτρέπουν να μάθετε πράγματα νέος. Με άλλα λόγια, το δυναμικό για πνευματική ανάπτυξη με την οποία γεννιούνται (ονομάζεται επίσης νοημοσύνη ιστορικό ρευστό) θα επιτύχει υψηλότερο ή χαμηλότερο επίπεδο ανάλογα με τις εκπαιδευτικές εμπειρίες που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια του Διάρκεια Ζωής.
Στην πραγματικότητα, η ανάπτυξη πνευματικών ικανοτήτων μπορεί να προχωρήσει κατά τη διάρκεια της ζωής στο βαθμό που το βιωματικό πλαίσιο και το κίνητρο του ατόμου να συνεχίσει να μαθαίνει να το επιτρέπει.
Ο τρόπος με τον οποίο η εμπειρία της ζωής παρεμβαίνει στη νοημοσύνη ενός ατόμου μπορεί να είναι γνωστός μέσω της παρατήρησης των επιπτώσεων του στρες στο δεπιδείνωση των εγκεφαλικών δομών. Σύμφωνα με μια πρόσφατη μελέτη του Πανεπιστημίου του Τορόντο, οι ορμόνες που εκκρίνει το ανθρώπινο σώμα όταν είμαστε ανησυχεί ή νευρικό επηρεάζει άμεσα μια περιοχή του εγκεφάλου που συνδέεται με γνωστικές λειτουργίες, όπως ο μνήμη ή προσανατολισμός στο διάστημα.
Έτσι, όπως επισημάνουμε στο άρθρο «5 κόλπα για να αυξήσετε τη νοημοσύνη σας"Είναι απαραίτητο τόσο η συνεχής αναζήτηση νέων γνώσεων όσο και η ισορροπημένη ζωή, εάν θέλουμε να διατηρήσουμε τις γνωστικές μας ικανότητες στα καλύτερά τους.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
Rice, Philips F. et αϊ. (1997). "Ανθρώπινη ανάπτυξη". Πέρσον.
Shaffer, D. (2005). "Αναπτυξιακή ψυχολογία: παιδική ηλικία και εφηβεία". Έκδοση, 5η έκδοση. Δημοσίευση, Μεξικό, D.F
Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; και García-Allen, Jonathan (2018). "Τι είναι η νοημοσύνη;" Εκδόσεις EMSE.
