Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ έξυπνου και έξυπνου;
Σε περισσότερες από μία περιπτώσεις έχουμε ακούσει τη φράση "εκτός από το να είσαι έξυπνος, πρέπει να είσαι έξυπνος για να ευημερείς σε αυτήν τη ζωή." Άλλες φορές ίσως χρησιμοποιούσαμε τις λέξεις "έξυπνο" και "έξυπνο" σαν να ήταν συνώνυμες, αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι.
Δεν είναι μια λεπτή απόχρωση μεταξύ των ορισμών της, αλλά προχωρά πολύ πιο πέρα. Το να είσαι έξυπνος και να είσαι έξυπνος είναι πολύ διαφορετικοί τρόποι ύπαρξης, τόσο που το μόνο πράγμα που φαίνεται να μοιράζονται είναι ότι και οι δύο σχετίζονται, με τον έναν ή τον άλλο τρόπο, με γνωστικές πτυχές.
Επειτα θα δούμε ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ του να είσαι έξυπνος και να είσαι έξυπνος, εκτός από την πλήρη κατανόηση του ορισμού αυτών των δύο εννοιών και του πώς σχετίζονται μεταξύ τους.
- Σχετικό άρθρο: "Θεωρίες της ανθρώπινης νοημοσύνης"
Οι κύριες διαφορές μεταξύ του να είσαι έξυπνος και να είσαι έξυπνος
Συνέβη σε όλους μας σε περισσότερες από μία περιπτώσεις να χρησιμοποιούμε τις λέξεις «έξυπνο» και «έξυπνο» εναλλακτικά. Μερικοί πιστεύουν ότι ξέρουν τι είναι
η απόχρωση που διακρίνει τα δύο, πιστεύοντας ότι είναι τόσο λεπτό που δεν αξίζει να είστε πολύ ιδιότροποι και να χρησιμοποιείτε το ένα ή το άλλο ανάλογα με το τι θέλετε να πείτε ακριβώς.Άλλοι, από την άλλη πλευρά, πιστεύουν ότι το να είσαι έξυπνος έχει να κάνει με κάτι πιο έμφυτο, ότι είναι ή δεν είναι, ενώ το να είσαι έξυπνος είναι κάτι που μπορεί να μάθει, σχετίζεται περισσότερο με τις γνώσεις που αποκτώνται Διάρκεια Ζωής. Και δεν πηγαίνουν στραβά.
Τι είναι έξυπνο;
Ο ορισμός του να είσαι έξυπνος είναι αρκετά απλός με την πρώτη ματιά. Ένα άτομο είναι έξυπνο όταν έχει πηλίκο νοημοσύνης (IQ) πάνω από το μέσο όρο, ειδικά εάν ξεπερνά τους 130 βαθμούς IQ, θεωρείται χαρισματικός ή άτομο με υψηλό επίπεδο δυνατότητες. Η ψυχολογία διερευνά εδώ και χρόνια εάν το να έχεις υψηλό IQ είναι ένας παράγοντας που καθορίζει την επιτυχία στη ζωή, αλλά αυτό φαίνεται να μην ισχύει. Ενώ το χαμηλό IQ σας προδιαθέτει σε θέσεις εργασίας κακής ποιότητας, το να είστε πολύ έξυπνοι δεν αποτελεί εγγύηση επιτυχίας στη ζωή.
Ένα έξυπνο άτομο είναι αυτό που έχει μεγάλη ικανότητα κατανόησης, σκέψης και χειρισμού πληροφοριών. Είναι εύκολο να λύσει προβλήματα μεγάλης δυσκολίας, στα οποία, κατά γενικό κανόνα, απαιτεί υψηλό επίπεδο λογικής. Αναλύστε τμηματοποιώντας τις προκλήσεις που προκύπτουν, έως ότου βρείτε μια ιδανική λύση για αυτές. Έχει ένα μακροπρόθεσμο όραμα και κάνει το συγκρότημα κάτι απλούστερο και πιο εύχρηστο. Τα ευφυή θέματα έχουν ένα πιο μακροπρόθεσμο όραμα για την επίλυση των προβλημάτων τους.
Η έρευνα προσπάθησε να αποσαφηνίσει τι εννοεί η νοημοσύνη, μια κατασκευή που ήταν ευρέως στο επίκεντρο της συζήτησης στην ψυχολογία. Δεν υπάρχουν λίγοι θεωρητικοί που έχουν θεωρήσει ότι η νοημοσύνη, που δεν είναι ένας παράγοντας και γενικός, μπορεί να υποδιαιρεθεί σε διάφορες εξειδικευμένες νοημοσύνη. Υπάρχουν διαφορετικά μοντέλα, το καθένα με την πρότασή του σχετικά με το ποιες είναι οι νοημοσύνες που μπορούν να βρεθούν στον άνθρωπο, αλλά μεταξύ τους ξεχωρίζουν, ειδικά αυτού του Χάουαρντ Γκάρντνερ και αυτό του Daniel Goleman.
Ο ψυχολόγος Χάουαρντ Γκάρντνερ, στο βιβλίο του Δομές του νου: Η θεωρία των πολλαπλών νοημοτήτων (1983) επιβεβαιώνει ότι δεν υπάρχει ούτε ένας τύπος νοημοσύνης, αλλά επτά (αργότερα θα ήταν οκτώ), το οποίο εξηγεί λεπτομερώς Θεωρία πολλαπλών νοημοτήτων. Μεταξύ αυτών των νοημοσύνης βρίσκουμε οι δύο παραδοσιακά αξιολογούνται στην τάξη, η γλωσσική-λεκτική νοημοσύνη (σελ. ζ. προφορική και γραπτή κατανόηση) και λογική-μαθηματική (Π. π.χ. μαθηματικά, φυσική και χημεία), συνοδευόμενα από τα ακόλουθα έξι:
- Οπτική-χωρική: πλοήγηση και περιστροφή αντικειμένων.
- Μουσικό-ακουστικό: μουσικές ικανότητες.
- Κιναισθητική σώματος: κινήσεις σώματος.
- Άτομο: αναγνωρίστε τα συναισθήματά σας.
- Διαπροσωπικά: αναγνωρίστε τα συναισθήματα των άλλων, έχετε ενσυναίσθηση.
- Naturalist: αντιληφθείτε τις σχέσεις που υπάρχουν μεταξύ των διαφόρων ειδών.
Ωστόσο, ο Daniel Goleman έκανε ένα βήμα πέρα από τον Gardner, αμφισβητώντας το γεγονός ότι η νοημοσύνη ήταν ένας παράγοντας που δεν προέβλεπε επιτυχία στη ζωή. Φυσικά, η λογική-μαθηματική και η γλωσσική-λεκτική νοημοσύνη, οι οποίες αξιολογούνται περισσότερο στα σχολεία, δεν χρειάζεται να προβλέψουν πόσο καλά θα κάνει το άτομο στην καθημερινή ζωή. Ωστόσο, η συναισθηματική νοημοσύνη (ενδο-διαπροσωπικές), καθώς και οι συνήθειες των ευφυών ανθρώπων φαίνεται να βοηθούν στην ζωτική τους επιτυχία.
Ο Goleman πιστεύει ότι το να είσαι έξυπνος περιλαμβάνει επίσης την κατοχή συναισθηματικών, γνωστικών και συμπεριφορικών δεξιοτήτων που μπορούν επίσης να βρεθούν σε έξυπνους ανθρώπους, σε μεγαλύτερο και μικρότερο βαθμό. Αυτές οι δεξιότητες θα ήταν το κοινό σημείο, η ασαφής γραμμή, μεταξύ του να είσαι έξυπνος και να είσαι έξυπνος. Μεταξύ αυτών των δεξιοτήτων μπορούμε να βρούμε τα ακόλουθα.
1. Συναισθηματική
Προσδιορίστε και επισημάνετε τα συναισθήματα. Εκφράστε συναισθήματα. Αξιολογήστε την ένταση των συναισθημάτων. Ελέγξτε τα συναισθήματα. Καθυστέρηση ικανοποίησης. Έλεγχος παλμών. Μειώστε το άγχος. Γνωρίστε τη διαφορά μεταξύ συναισθημάτων και πράξεων
2. Γνωστική
Μιλήστε στον εαυτό σας: διατηρήστε έναν εσωτερικό διάλογο για να αντιμετωπίσετε μια κατάσταση. Μάθετε πώς να διαβάζετε και να ερμηνεύετε κοινωνικούς δείκτες. Χωρίστε τη διαδικασία λήψης αποφάσεων και επίλυσης προβλημάτων σε βήματα. Κατανοήστε την άποψη των άλλων. Κατανοήστε τους κανόνες συμπεριφοράς
3. Συμπεριφορική
Μη λεκτική: Επικοινωνία μέσω επαφής με τα μάτια, έκφραση του προσώπου, τόνος φωνής ...
Λεκτική: γνωρίζοντας πώς να μιλάμε καθαρά, να ανταποκρίνεται αποτελεσματικά στην κριτική, ενεργή ακρόαση ...
Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι 15 πιο σημαντικές γνωστικές δεξιότητες"
Τι είναι έξυπνο;
Το να είσαι έξυπνος είναι μια ικανότητα που δεν μπορεί να αλλάξει. Αν και η επιστημονική έρευνα έχει επισημάνει ότι η νοημοσύνη μπορεί να μειωθεί ή να αυξηθεί στην εφηβεία χωρίς να υπάρχει εξωτερικός παράγοντας που το εξηγεί, αυτή η διακύμανση της νοημοσύνης δεν έχει καμία σχέση με την προσπάθεια που έκανε το άτομο Άλλαξέ το. Η απόδοση ορισμένων ατόμων αυξάνεται, ενώ η απόδοση άλλων, μειώνεται, χωρίς να ακολουθεί ένα καθορισμένο μοτίβο που επιτρέπει την εξαγωγή μιας σαφούς εξήγησης.
Το να έχεις ταλέντο για κάτι θεωρείται χαρακτηριστικό των ευφυών ανθρώπων. Σύμφωνα με τις ίδιες γραμμές με τη θεωρία των πολλαπλών νοημοσύνης, η ανάπτυξη μιας συγκεκριμένης νοημοσύνης καθιστά ευκολότερη τη διαχείριση ενός συγκεκριμένου τομέα της ζωής. Για παράδειγμα, το να έχεις μουσική νοημοσύνη σημαίνει να παίζεις εύκολα όργανα, να αναγνωρίζεις μια νότα μόλις το ακούσεις, να καταλαβαίνεις γρήγορα τα σκορ ...
Από την άλλη πλευρά, θεωρούμε έξυπνο άτομο εκείνη της οποίας η συμπεριφορά την οδηγεί να τείνει προς επιτυχία στη ζωή, λαμβάνοντας υπόψη το πλαίσιο και την αρχική της κατάσταση. Είναι το άτομο που, αντιμέτωπο με μια καθημερινή κατάσταση, ξέρει πώς να το αντιμετωπίσει, αξιοποιώντας στο έπακρο και κερδίζει μεγάλο όφελος. Οι έξυπνοι άνθρωποι χαρακτηρίζονται από το ότι γνωρίζουν κάθε νέο ερέθισμα, φροντίζοντας να μάθουν από αυτόν, έτσι ώστε αν επανεμφανιστεί, μπορούν να δώσουν ένα αποτελεσματική ανταπόκριση. Εάν ήταν έξυπνο ήταν στη θεωρία των πολλαπλών νοημοσύνης, θα μπορούσε να ονομαστεί επιχειρησιακή νοημοσύνη.
Να είσαι έξυπνος δεν έχει να κάνει με καλή ακαδημαϊκή απόδοση. Δεν υπάρχουν λίγοι άνθρωποι που έχουν αυτήν την ποιότητα που δεν είναι στο σχολείο ή στο ίδρυμα πήραν πολύ καλούς βαθμούς, αλλά, εξίσου, μπορούσαν να κάνουν τα πάντα και τους έκαναν προχώρα. Είναι πιο γενικοί από τους ευφυείς ανθρώπους, δηλαδή γνωρίζουν πολλά πράγματα, αλλά χωρίς να ξεχωρίζουν φυσικά σε κανένα από αυτά. Εάν θέλουν να ξεχωρίσουν, θα πρέπει να βάλουν το πνεύμα, την πρακτική και τη μελέτη, αλλά είναι καλοί να μάθουν μόνοι τους.
Περισσότερο από μια γνωστική ικανότητα, το να είσαι έξυπνος είναι σχεδόν ένα στυλ προσωπικότητας. Οι έξυπνοι άνθρωποι έχουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ότι είναι γρήγοροι διανοητικοί, διαισθητικοί, σαφείς, έξυπνος, πρακτικός, διορατικός, ξύπνιος, λεπτός, προσεκτικός σε ό, τι συμβαίνει και διοχετεύει το πληροφορίες. Αντιμετωπίζουν καθημερινά καταστάσεις πολύ γρήγορα, καθώς ξέρουν πώς να εκμεταλλευτούν τις γνώσεις τους και να τις εφαρμόσουν καθημερινά, είναι πολύ πιο εύκολο από τα υπόλοιπα. Σε περίπτωση που προκύψει μια νέα κατάσταση, θα προσπαθήσουν να εξαγάγουν το μέγιστο χυμό από αυτό. Οι έξυπνοι άνθρωποι συχνά επενδύουν τις προσπάθειές τους στη λήψη βραχυπρόθεσμων αποτελεσμάτων.
Το να είσαι έξυπνος είναι μια ικανότητα που μπορεί να αλλάξει. Όπως έχουμε αναφέρει, οι έξυπνοι άνθρωποι είναι έξυπνοι επειδή ξέρουν πώς να ανταποκρίνονται πολύ αποτελεσματικά σε καθημερινές καταστάσεις. Ωστόσο, αυτές οι καθημερινές καταστάσεις ήταν κάποτε νέες και το έξυπνο άτομο έπρεπε να μάθει όλα όσα είναι απαραίτητα για να μπορεί να ξέρει τι να κάνει σε περίπτωση υποτροπής. Έτσι, το έξυπνο άτομο αποκτά νέες γνώσεις και στρατηγικές για να είναι επιτυχής στη ζωή. Με άλλα λόγια, γίνεται πιο έξυπνη και εξυπνότερη.
Σχετικά με αυτό, μπορούμε να πούμε ότι είναι έξυπνο δεν σημαίνει ότι έχει ταλέντο για μια συγκεκριμένη ικανότητα, αφού το ταλέντο είναι κάτι έμφυτο. Ωστόσο, έξυπνοι άνθρωποι, στο βαθμό που είναι άτομα που προσπαθούν να μάθουν, εάν το θέλουν υπερέχουν σε μια συγκεκριμένη ικανότητα, θα εξασκηθούν και θα προσπαθήσουν να μάθουν ό, τι χρειάζονται για να είναι σε θέση πλοίαρχος του. Για παράδειγμα, ένα έξυπνο άτομο μπορεί να μην είναι καλό να παίζει κιθάρα στην αρχή, αλλά με προσπάθεια θα έρθει να παίξει το όργανο καλύτερα από οποιονδήποτε άλλο.
Είναι καλύτερο να είσαι έξυπνος ή να είσαι έξυπνος;
Στην ιδανική περίπτωση, να είστε έξυπνοι και έξυπνοι, όπως πιθανώς ήταν ο Άλμπερτ Αϊνστάιν. Ωστόσο, σε αυτήν τη ζωή δεν μπορούμε να έχουμε τα πάντα: ορισμένοι από εμάς πρέπει να διευθετήσουμε το να είμαστε έξυπνοι, άλλοι με το να είσαι έξυπνος και μερικοί, δυστυχώς, είναι άτυχοι να μην ανήκουν σε κανένα από αυτά τύποι. Κάθε χαρακτηριστικό ευνοεί την ικανότητα αντιμετώπισης ορισμένων ειδών καταστάσεων, οπότε, ανάλογα με τον τύπο εργασίας, είναι βολικό για εμάς να είμαστε έξυπνοι ή έξυπνοι.
Οι έξυπνοι άνθρωποι είναι καλοί σε νέες και δύσκολες καταστάσεις. Για παράδειγμα, σε θέσεις εργασίας όπως η θεωρητική φυσική είναι απαραίτητο να έχουμε μια πολύ αναπτυγμένη λογική-μαθηματική νοημοσύνη, καθώς και μια μεγάλη ικανότητα για εφευρετικότητα και δημιουργικότητα. Ένα άλλο παράδειγμα θα ήταν στον κόσμο του αθλητισμού, όπου απαιτείται να γνωρίζετε πολύ τη στάση του σώματος και τον τρόπο λειτουργίας τους οι μύες να είναι σε θέση να κάνουν ένα κλειδί πολεμικών τεχνών ή να κλωτσήσουν την μπάλα με τη δύναμη που απαιτείται για να φτάσουν στο στόχος.
Οι έξυπνοι άνθρωποι είναι πιο αποτελεσματικοί σε καταστάσεις που ήδη γνωρίζουν, ειδικά σε εκείνες που προκύπτουν στην καθημερινή τους ζωή. Εάν υπάρχει κάτι απρόβλεπτο, καθώς έχουν ήδη πολλή εμπειρία σε αυτό, θα ξέρουν πώς να ανταποκριθούν. Το να είσαι έξυπνος είναι μια καλή ποιότητα σχεδόν σε οποιαδήποτε δουλειά. Για παράδειγμα, ως καθηγητής γυμνασίου, είναι ιδανικό να είστε έξυπνοι, να μαθαίνετε και να ξέρετε πώς να διδάξετε περιεχόμενο. Χάρη στην επανάληψη του περιεχομένου κάθε χρόνο ο δάσκαλος μαθαίνει πώς να το διδάσκει σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά της ομάδας τάξης.
Σύμπτωση
Οι διαφορές μεταξύ έξυπνου και έξυπνου είναι πολλές. Το να είσαι έξυπνος είναι περισσότερο χαρακτηριστικό της προσωπικότητας, χαρακτηριστικό των ανθρώπων που μαθαίνουν από νέες καταστάσεις και που ξέρουν πώς να ανταποκρίνονται σε καταστάσεις που έχουν ήδη βιώσει. Είναι μια τροποποιήσιμη ικανότητα, επικεντρωμένη στην απόκτηση βραχυπρόθεσμων αποτελεσμάτων, εν αναμονή οποιουδήποτε νέο ερέθισμα που φαίνεται να μαθαίνει από αυτό και αποτελεί παράγοντα που προβλέπει την επιτυχία ΖΩΗ. Ένα έξυπνο άτομο δεν χρειάζεται να έχει καλή ακαδημαϊκή απόδοση.
Αντίθετα, το να είσαι έξυπνος είναι το γεγονός ότι έχει ένα δεδομένο ταλέντο για έναν ή περισσότερους τομείς της ζωής, να είμαστε σε θέση να αντιμετωπίσουμε μια νέα κατάσταση μέσω της εφευρετικότητας και της συλλογιστικής. Η νοημοσύνη δεν είναι ένα ενιαίο κατασκεύασμα και δεν είναι μια πτυχή που μπορεί να τροποποιηθεί κατά βούληση. Οι έξυπνοι άνθρωποι επικεντρώνονται στη λήψη μακροπρόθεσμων αποτελεσμάτων και ενώ η υψηλή ευφυΐα είναι επιθυμητή, δεν αποτελεί εγγύηση επιτυχίας στη ζωή. Το να είσαι έξυπνος σχετίζεται με την καλή ακαδημαϊκή απόδοση.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Gardner, Η. (1997). Δομές του νου. Η θεωρία των πολλαπλών νοημοτήτων. Μεξικό: Fondo de Cultura Económica (1η έκδοση) στα Αγγλικά: 1983).
- Gardner, Η. (1998). Creative Minds: Μια ανατομία της δημιουργικότητας που βλέπει μέσα από τις ζωές του S. Φρόιντ, Α. Einstein, P. Πικάσο, Ι. Stravinsky, Τ.Σ. Elliot, M.Graham, M.Gandhi. Βαρκελώνη: Paidós.
- Gardner, Η. (1998α). Κορυφαίοι νους: Μια ανατομία της ηγεσίας. Βαρκελώνη: Paidós.
- Gardner, Η. (1999). Πολλαπλές νοημοσύνη. Η θεωρία στην πράξη. Βαρκελώνη: Paidós. Gardner, Η. (1999α) Πολλαπλές νοημοσύνη. Έρευνα και Επιστήμη. Θέματα, 17, 14-19.
