Η θεωρία της νοημοσύνης του Raymond Cattell

Ρέιμοντ Β. Κάτελ είναι ένα από τα πιο επιδραστικά σε αυτόν τον τομέα σπουδών.

Αυτή η πολυπαραγοντική και ιεραρχική θεωρία προτείνει ότι υπάρχει ένας γενικός παράγοντας νοημοσύνης που εξαρτάται γονίδια και εκδηλώνεται σε πολλαπλές γνωστικές ικανότητες, οι οποίες συνιστούν παράγοντες ανάλυσης σε δύο παράγοντες: η ρευστή και κρυσταλλική νοημοσύνη.

• Σχετικό άρθρο: "Fluid Intelligence και Crystallized Intelligence: Τι είναι αυτά;"

Η θεωρία της νοημοσύνης του Cattell

Ο Raymond Bernard Cattell (1905-1998) ήταν ένας Άγγλος ψυχολόγος που φημίστηκε λόγω του ψυχομετρική έρευνα για το ανθρώπινο μυαλό, που επικεντρώθηκε ιδιαίτερα στην προσωπικότητα και τη νοημοσύνη. Από την ανάλυση παραγόντων, στην οποία ήταν πρωτοπόρος, ανέπτυξε δύο πολύ σημαντικές θεωρίες σχετικά με αυτές τις ψυχολογικές δομές.

Άλλα θέματα που ενδιαφέρονται Cattell περιλαμβάνουν κίνητρο, συγκίνηση, μάθηση, δημιουργικότητα, ακαδημαϊκός και επαγγελματικός προσανατολισμός και κοινωνική αλληλεπίδραση. Ωστόσο, είναι πιο γνωστός για τη θεωρία του παράγοντα της προσωπικότητας και για

το ερωτηματολόγιο 16PF, το οποίο προήλθε από το μοντέλο του και εξακολουθεί να είναι ένα από τα πιο διαδεδομένα σήμερα.

Στο έργο αυτού του συγγραφέα είναι πολύ αξιοσημείωτο η επιρροή του στατιστικολόγου Charles Spearman, η οποία χρησιμοποίησε ανάλυση παράγοντα ακόμη και πριν από τον Cattell. Συγκεκριμένα, η θεωρία της νοημοσύνης του Cattell προέρχεται από τη διφασική θεωρία του Spearman, η οποία υποστήριξε ότι υπάρχει ένας γενικός γνωστικός παράγοντας (g) που εξηγεί τις δεξιότητες χαμηλότερου επιπέδου.

Τζον Λ. Ο Χορν, μαθητής του Κάτελ, ανέπτυξε αργότερα τη θεωρία του, εστιάζοντας στην ρευστή και κρυσταλλική νοημοσύνη. το ίδιο και ο John B. Κάρολ. Γι 'αυτό η θεωρία που θα περιγράψουμε σε αυτό το άρθρο Ονομάζεται συχνά η «θεωρία Cattell-Horn-Carroll».

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Θεωρίες της ανθρώπινης νοημοσύνης"

Γνωστικές δεξιότητες πρώτης τάξης

Μέσω της ανάλυσης παραγόντων, ο Cattell εντόπισε μια σειρά πρωταρχικοί παράγοντες που διαμορφώνουν τη νοημοσύνη. Έδωσε ιδιαίτερη προσοχή στα πρώτα δύο, τα οποία ταυτίστηκε με ρευστή και κρυσταλλική νοημοσύνη. Θα συζητήσουμε λεπτομερώς αυτούς τους δύο παράγοντες στην επόμενη ενότητα.

1. Άπταιστη συλλογιστική

Αυτή η ικανότητα αποτελείται από το ευέλικτη και εσκεμμένη χρήση ψυχικών επεμβάσεωννα προσαρμοστούν σε νέες καταστάσεις και λύστε προβλήματα στα οποία δεν έχετε εμπειρία. Είναι επίσης γνωστή ως ρευστή νοημοσύνη και περιλαμβάνει διαδικασίες όπως επαγωγική και συλλογική συλλογιστική, διαμόρφωση έννοιας, ταξινόμηση και αναγνώριση σχέσεων.

2. Κατανόηση-Γνώση

Ο παράγοντας κατανόησης-γνώσης, ο οποίος αντιστοιχεί στην κρυσταλλική νοημοσύνη, είναι ο γνώση που συσσωρεύεται κατά τη διάρκεια της ζωής και επηρεάζεται από το κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο, καθώς και από το Επίπεδο Εκπαίδευσης. Βασικά βασίζεται στο εκμάθηση λεκτικών και διαδικαστικών πληροφοριών.

3. Ποσοτικές γνώσεις

Η ποσοτική γνώση ορίζεται ως το ποσό και το βάθος της αριθμητικής και μαθηματικής γνώσης, τόσο σε δηλωτικό όσο και σε διαδικαστικό επίπεδο. Αποκτάται κυρίως μέσω της επίσημης εκπαίδευσης, γι 'αυτό συνδέεται με την κρυσταλλική νοημοσύνη.

4. Ικανότητα ανάγνωσης και γραφής

Αυτός ο παράγοντας είναι παρόμοιος με τον προηγούμενο, αν και στην περίπτωση αυτή το υλικό δεν είναι μαθηματικό αλλά γλωσσικό. Δεξιότητες όπως κατανόηση ανάγνωσης, ικανότητα ορθογραφίας, γνώση γλωσσών και η ταχύτητα ανάγνωσης σχετίζεται με αυτήν την ικανότητα.

5. Βραχυπρόθεσμη μνήμη

Για τον Cattell, η βραχυπρόθεσμη μνήμη είναι η ικανότητα να διατηρεί και να χειρίζεται τις πληροφορίες που λαμβάνονται την τελευταία στιγμή, περίπου. Ως εκ τούτου, με τους σημερινούς όρους θα ήταν καταλληλότερο να σκεφτούμε τη λειτουργική μνήμη κατά τη σύλληψη αυτού του παράγοντα.

• Σχετικό άρθρο: "Τύποι μνήμης: πώς αποθηκεύει ο ανθρώπινος εγκέφαλος τις αναμνήσεις;"

6. Μακροχρόνια αποθήκευση και ανάκτηση

Αυτή η ικανότητα σχετίζεται με τη μακροπρόθεσμη μνήμη και επίσης με τη λειτουργία, δεδομένου ότι περιλαμβάνει τους δευτερεύοντες παράγοντες που επιτρέπουν την ενοποίηση των πληροφοριών στη μνήμη, καθώς και την ανάκτηση και τη διαχείρισή τους. Σχετικοί παράγοντες περιλαμβάνουν την ελεύθερη ανάκληση, την ευχέρεια στη σύνδεση ιδεών, την ευκολία ονομασίας και τη δημιουργικότητα.

• Σχετικό άρθρο: "Μνήμη εργασίας (λειτουργική): στοιχεία και λειτουργία"

7. Οπτική επεξεργασία

Ο Cattell όρισε την οπτική επεξεργασία ως την ικανότητα δημιουργία, αποθήκευση, ανάκτηση και τροποποίηση εικόνων. Αυτός ο παράγοντας περιλαμβάνει άλλους χαμηλότερης τάξης όπως οπτική μνήμη, οπτικοποίηση, ανίχνευση οπτικών προτύπων, χωρική σάρωση και διανοητική περιστροφή.

8. Ακουστική επεξεργασία

Οι εργασίες που αφορούν την αντίληψη των ήχων και τη λειτουργία του ακουστικού συστήματος σχετίζονται με αυτήν την ικανότητα. Μεταξύ των δευτερευόντων παραγόντων που αποτελούν την ακουστική επεξεργασία είναι η συχνότητα και ο ήχος, η αντίσταση στην παραμόρφωση του ήχου και η μνήμη για ηχητικά μοτίβα.

9. Ταχύτητα επεξεργασίας

Αυτός ο παράγοντας ορίζεται ως η ικανότητα να εκτελεί εύκολα ή υπερβολικά γνωστά καθήκοντα με αποτελεσματικό τρόπο. Συνδέεται με διαφορετικούς τύπους υλικών. Για παράδειγμα, τόσο η ταχύτητα υπολογισμού όσο και η ταχύτητα ανάγνωσης και γραφής εξαρτώνται από αυτήν την ικανότητα, αλλά το ίδιο ισχύει και για την ταχύτητα της συλλογιστικής και την ταχύτητα της αντίληψης.

10. Χρόνος αντίδρασης και απόφασης

Η δέκατη ικανότητα πρώτης τάξης που περιγράφεται από τον Cattell είναι η ικανότητα γρήγορης απόκρισης ή λήψης αποφάσεων ενόψει ορισμένων ερεθισμάτων. Ζυγίζει στο χρόνο επιλογής μεταξύ εναλλακτικών λύσεων, στην ταχύτητα της σημασιολογικής επεξεργασίας και στη διανοητική σύγκριση, μεταξύ άλλων χαμηλότερων παραγόντων.

Ρευστή και κρυσταλλική νοημοσύνη

Ο Cattell αποδίδει μεγάλη σημασία σε δύο από αυτά πρωτογενείς γνωστικές δεξιότητες: Κατανόηση-γνώση και άπταιστη λογική. Θεώρησε ότι αυτοί οι δύο παράγοντες, τους οποίους ονόμασε αντίστοιχα «κρυσταλλική νοημοσύνη» και «ρευστό», εξήγησαν τους υπόλοιπους σε μεγάλο βαθμό. Αυτή η διχοτομία εξακολουθεί να είναι πολύ δημοφιλής στην ψυχολογία της νοημοσύνης.

Σύμφωνα με αυτόν τον συγγραφέα και πολλές επόμενες μελέτες, η ρευστή νοημοσύνη έχει ένα σημαντικό γενετικό-κληρονομικό συστατικό, επηρεάζεται από τη φυσική κατάσταση, μειώνεται στα γηρατειά και εμπλέκεται στην επίλυση νέων προβλημάτων. Αυτός ο τύπος νοημοσύνης περιλαμβάνει δεξιότητες όπως χωρική συλλογιστική, μνήμη και ταχύτητα επεξεργασίας.

Κατά μειονεκτήματα, Η κρυσταλλική νοημοσύνη προέρχεται από τη μάθηση; κατά συνέπεια, είναι περισσότερο επηρεάζεται από τον πολιτισμό και την κοινωνικοποίηση από το υγρό, και δεν επηρεάζεται από την ηλικία. Οι λεκτικές δεξιότητες εξαρτώνται κυρίως από την κρυσταλλική νοημοσύνη και οι εκτελεστικές λειτουργίες επηρεάζονται επίσης από αυτήν.

Οι αναλύσεις του Cattell Προσδιόρισε επίσης έναν γενικό υποκείμενο παράγοντα τόσο σε ρευστή όσο και σε κρυσταλλική νοημοσύνη: ιστορική ρευστή νοημοσύνη, η οποία είναι βασικά ισοδύναμη με παράγοντας "g" περιγράφεται από τον Spearman και πολλούς αργότερα συγγραφείς. Αυτός ο βασικός γνωστικός παράγοντας έχει βιολογικό χαρακτήρα και σχετίζεται κυρίως με την ευφυΐα ρευστών.

Ως εκ τούτου, και παρά το γεγονός ότι η θεωρία της νοημοσύνης του Cattell ταξινομείται συνήθως ως πολυπαραγοντικό μοντέλο, είναι επίσης αλήθεια ότι έχει σχετική ιεραρχική συνιστώσα. Η ρευστή νοημοσύνη επηρεάζει μια ποικιλία δεξιοτήτων, πολλές από τις οποίες επηρεάζουν επίσης έναν πρωταρχικό παράγοντα που σχετίζεται με τη μάθηση (κρυσταλλική νοημοσύνη).