Arnold Gesell: μια βιογραφία αυτού του ψυχολόγου, φιλοσόφου και παιδίατρου

Ο Arnold Gesell ήταν Αμερικανός ψυχολόγος, φιλόσοφος και παιδίατρος που μελέτησε την ανάπτυξη του παιδιού. Η απόδοσή του ως δάσκαλος και συγγραφέας μεταξύ της δεκαετίας του 1920 και του 1950 τον καθιέρωσε γρήγορα ως έναν από τους μεγάλους ειδικούς στη γονική μέριμνα και την ανατροφή των παιδιών στην Αμερική.

Ωστόσο, έχει αναγνωριστεί περισσότερο επειδή ανέπτυξε μια πολύ σημαντική μέθοδο έρευνας για τη σύγχρονη ψυχολογία: το θάλαμο Gesell. Σε αυτό το άρθρο εξετάζουμε τη βιογραφία του Arnold Gesell, καθώς και ορισμένες από τις επιπτώσεις που έχει το έργο του είχε σε μελέτες για την ανάπτυξη των παιδιών και πώς ήταν που εφηύρε την κάμερα παρατήρησης που φέρει τη δική του Ονομα.

• Σχετικό άρθρο: "Τι είναι ο Μεταστρουκτουραλισμός και πώς επηρεάζει την Ψυχολογία"

Βιογραφία του Arnold Gesell: γιατρός, φιλόσοφος και εκπαιδευτικός

Ο Arnold Gesell (1880-1961) γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των Ηνωμένων Πολιτειών. Ήταν ο μεγαλύτερος από τα 5 αδέρφια, παιδιά ενός φωτογράφου και ενός δασκάλου, και οι δύο ενδιαφέρονται έντονα για την προσχολική εκπαίδευση. Με την πρόθεση να γίνει και δάσκαλος, ο Gesell

Εκπαιδεύτηκε από νεαρή ηλικία με τον παιδαγωγό Έντγκαρ Τζέιμς Σουίφτ, ο οποίος εντόπισε γρήγορα το ενδιαφέρον του Gesell για την παιδική ψυχολογία και την εκπαίδευση.

Αργότερα άρχισε να ειδικεύεται σε άλλους κλάδους. Για παράδειγμα, απέκτησε πτυχίο φιλοσοφίας στη γενέτειρά του το 1903, ενώ εκπαιδεύτηκε στο εργαστήριο ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Ουισκόνσιν καθώς και στην ιστορία και την εκπαίδευση.

Έλαβε το πτυχίο του διδάκτορα της Φιλοσοφίας το 1906 και τέλος σπούδασε επίσης ιατρική στο Πανεπιστήμιο του Ουισκόνσιν, ολοκληρώνοντας το διδακτορικό του το 1915. Σύντομα έγινε επίκουρος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Γέιλ, όπου ίδρυσε μια Κλινική Παιδικής Ανάπτυξης και εργάστηκε ως σχολικός ψυχολόγος στο Κονέκτικατ.

Σε αυτήν την τελευταία πόλη, ο Arnold Gesell άρχισε να μελετά πώς ήταν η ανάπτυξη των παιδιών με αναπηρίες και αργότερα έφτασε στο συμπέρασμα ότι για να γίνει κατανοητό αυτό, ήταν πρώτα απαραίτητο να καταλάβουμε ποια είναι η ανάπτυξη των παιδιών χωρίς αναπηρία. Αυτό ήταν που τελικά τον οδήγησε να αναπτύξει κάποιες αρχές ανάπτυξης του παιδιού.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Ιστορία της Ψυχολογίας: κύριοι συγγραφείς και θεωρίες"

Μερικές συνεισφορές του Arnold Gesell

Η επιρροή του Gesell προέρχεται από μια ιδέα που έγινε γρήγορα δημοφιλής και παραμένει στη φαντασία κοινωνικό μέχρι σήμερα: η ευρέως διαδεδομένη πεποίθηση ότι υπάρχει ένα είδος «χρονοδιαγράμματος» στην ανάπτυξη παιδαριώδης. Δηλαδή, μια σειρά από στάδια που σχετίζονται με την ηλικία που χαρακτηρίζονται από τυπικές συμπεριφορές.

Παρόλο που κάποιοι προηγούμενοι συγγραφείς, όπως π.χ Σίγκμουντ Φρόυντ είχε ήδη προτείνει θεωρίες για την ανάπτυξη του παιδιού και τα στάδια της, ήταν οι συνεισφορές του Arnold Gesell, οι οποίοι τοποθετήθηκαν ως σημείο αναφοράς για το θέμα, τουλάχιστον κατά τη διάρκεια του εποχή.

Το έργο του περιστρέφεται γύρω από την πρόταση που η διαδικασία ωρίμανσης μπορεί να υποβοηθηθεί ή να συνοδεύεται από ένα προσεκτικά σχεδιασμένο περιβάλλον, έτσι γρήγορα πέρασε στην εκπαίδευση.

Κατά τη διάρκεια της έρευνάς του, ο Gesell εστίασε σε διαφορετικές στιγμές της παιδικής ανάπτυξης, καθώς και σε διαφορετικά χαρακτηριστικά. Μερικοί από τους πιο σημαντικούς τομείς ήταν η κινητική ανάπτυξη, η προσαρμοστική συμπεριφορά και η ψυχοκοινωνική συμπεριφορά.

Θεωρητικές επιρροές

Ο Gesell πίστευε ότι αυτά τα στάδια από τα οποία περνά η παιδική ηλικία, αναπαράγουν τα στάδια από τα οποία έχει περάσει ολόκληρη η ανάπτυξη και εξέλιξη του ανθρώπινου είδους. Αυτό σημαίνει ότι η θεωρία του για την ανάπτυξη του παιδιού επηρεάζεται έντονα από τις εξελικτικές θεωρίες που ήταν πολύ δημοφιλή στην Αμερική και την Ευρώπη εκείνη την εποχή.

Ομοίως, η θεωρία του επηρεάζεται από τις μελέτες που πραγματοποιήθηκαν στις αρχές του εικοστού αιώνα όπου η ιατρική άρχισε να θέτουν τον στόχο της καλύτερης γνώσης των παιδιών, επιπλέον του γεγονότος ότι την ίδια στιγμή υπήρχε έντονη συζήτηση για τον δυαδισμό έμφυτο μαθημένο.

Ο Gesell πίστευε ότι πολλές από τις προσωπικότητες και τις συμπεριφορές των παιδιών είναι κληρονομικές, αλλά όχι Η διάγνωση έπρεπε να γίνει βιαστικά, ειδικά στην περίπτωση των ατόμων με αναπηρία.

Συνέπεσε ότι εκείνη τη στιγμή ο Gesell ήρθε για να σπουδάσει ιατρική στο Πανεπιστήμιο Yale, όπου του ανατέθηκε ένα δωμάτιο σε μια παιδιατρική κλινική. Ήταν υπεύθυνος για τη θεραπεία διαφόρων παιδικών προβλημάτων. Χάρη στην προηγούμενη εκπαίδευσή του ως παιδαγωγός και ψυχολόγος, τόνισε τον δεσμό με τους γονείς των παιδιών που θεράπευε, Αυτό θεωρήθηκε επίσης ως κάτι νέο, καθώς αυτή η μέθοδος έμοιαζε λίγο περισσότερο με την εκπαίδευση παρά την ιατρική.

Επί πλέον, αποστασιοποιήθηκε από τις ψυχομετρικές μεθόδους που εκείνη την εποχή ήταν πολύ δημοφιλή και επικεντρώνονταν στην αξιολόγηση της νοημοσύνης. Ο Gesell προτιμούσε πιο ποιοτικές μεθόδους, για παράδειγμα με βάση την κλινική παρατήρηση κάθε παιδιού και κάθε περιοχής.

το θάλαμο του Gesell

Επηρεασμένος από τον φωτογράφο πατέρα του, ο Gesell χρησιμοποίησε πολλούς τεχνολογικούς πόρους για την ανάπτυξη των θεωριών του. Για παράδειγμα, χρησιμοποιεί συχνά φωτογραφικές και βιντεοκάμερες καθώς και καθρέφτες μονής κατεύθυνσης για να μπορεί να παρατηρεί λεπτομερώς πώς αναπτύσσονται τα παιδιά.

Στην πραγματικότητα, αυτός ο μονόδρομος καθρέφτης έγινε γρήγορα κάμερα παρατήρησης, που αποτελείται από το διαχωρισμό δύο δωματίων με έναν μονόδρομο καθρέφτη όρασης. Οι άνθρωποι σε ένα δωμάτιο αντανακλώνται σε αυτόν τον καθρέφτη, ενώ οι άνθρωποι στο δωμάτιο συνεχίζουν, όχι μόνο δεν αντανακλώνται, αλλά μπορούν να δουν τι συμβαίνει δίπλα του.

Η πρόθεση αυτού του θαλάμου παρατήρησης είναι ώστε οι ερευνητές να μπορούν να παρατηρήσουν τι συμβαίνει στο διπλανό δωμάτιο, χωρίς να κάνει τους άλλους ανθρώπους να αισθάνονται αυτοσυνείδητοι, δηλαδή τους επιτρέπει να ενεργούν πιο αυθόρμητα και φυσικά. Αυτός ο θάλαμος χρησιμοποιείται μέχρι σήμερα ως πολύ σημαντική μέθοδος έρευνας και μελέτης, και είναι γνωστός ως θάλαμος Gesell.

Κύρια έργα

Μερικά από τα κύρια έργα του είναι Η Ψυχική Ανάπτυξη του Παιδιού Προσχολικής Ηλικίας («Η ψυχική ανάπτυξη του προσχολικού παιδιού») του 1925, και Το παιδί από τα πέντε στα δέκα (Το αγόρι από 5 έως 10 ετών), 1977.

Συν-συγγραφέας με άλλους συγγραφείς, Ο Gesell αναπτύσσει και στα δύο βιβλία την ιδέα των σταδίων από τα οποία περνά η παιδική ηλικία. Ομοίως, θεωρούνται δύο από τα κλασικά έργα της αναπτυξιακής ψυχολογίας.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: The Maturationist. Στο Pickren, W., Dewsbury, D. και Wertheimer, M. (Επιμ.). Πορτρέτα πρωτοπόρων στην αναπτυξιακή ψυχολογία. Psychology Press: Νέα Υόρκη.