Guacimara Hernández: «Στη γονική μέριμνα πρέπει να υπάρχουν οικογενειακές συμφωνίες»

Το στάδιο της παιδικής ηλικίας και της εφηβείας είναι μια φάση της ζωής στην οποία είμαστε ιδιαίτερα εκτεθειμένοι ορισμένα ψυχολογικά προβλήματα που αν παγιωθούν μπορούν να σημαδέψουν την ανάπτυξη του ατόμου κατά την ενηλικιότητα. Γι' αυτό είναι σημαντικό να τα εντοπίζουμε γρήγορα και να επέμβουμε έγκαιρα.

Γι' αυτό η ψυχοθεραπεία παιδιών-νεανίδων είναι θεμελιώδης, και Σε αυτή τη συνέντευξη με τον ψυχολόγο Guacimara Hernández θα μιλήσουμε για τα κύρια συστατικά του.

• Σχετικό άρθρο: «Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και πνευματική ανάπτυξη)»

Συνέντευξη με τον Guacimara Hernández: Ψυχοθεραπεία παιδιών και εφήβων, οι πιο συχνές διαταραχές στην παιδική ηλικία και πώς να τις αντιμετωπίσετε

Η Guacimara Hernández Santana είναι ψυχολόγος υγείας με ιατρείο στην πόλη Arrecife, όπου φροντίζει άτομα όλων των ηλικιών. Σε αυτή τη συνέντευξη μιλά για την παιδική-νεανική θεραπεία.

Είναι απαραίτητο ένα παιδί να έχει αναπτύξει ψυχολογική διαταραχή για να επωφεληθεί από την ψυχοθεραπεία;

Με διαγνωσμένη ή μη διαγνωσμένη ψυχολογική διαταραχή, ένα αγόρι ή ένα κορίτσι μπορεί να επωφεληθεί από τη θεραπεία. Δεν χρειάζεται να έχετε κάποια διαταραχή για να επισκεφτείτε έναν ειδικό. Πρέπει να ανοίξουμε το μυαλό μας στις πιθανές πτυχές που αντιμετωπίζει ένας ψυχολόγος, από τη διαταραχή μέχρι τον φόβο της δημόσιας ομιλίας, τη χρήση τεχνικών μελέτης, τα προβλήματα

αυτοεκτίμηση, έλλειψη συγκέντρωσης ή μελλοντικούς φόβους, μεταξύ άλλων.

Σήμερα οι θεραπείες είναι απαραίτητες για να μπορούμε να διαχειριζόμαστε οποιοδήποτε μελλοντικό πρόβλημα, πάντα Συνιστώ στους ανθρώπους να κάνουν μια αρχική ψυχολογική αξιολόγηση και από εκεί να διερευνήσουμε τι μπορούμε για να δουλέψω.

Ποια είναι τα κύρια στάδια της θεραπευτικής διαδικασίας παιδιών-νεανίδων;

Οι θεραπείες παιδιών-νεανίδων χαρακτηρίζονται από έξι κύριες ψυχολογικές δομές.

Πρώτον, η αρχική αξιολόγηση: εδώ κάνω άμεση επαφή με τον ασθενή και το περιβάλλον του τη μέγιστη δυνατή πληροφόρηση και με αυτόν τον τρόπο αναζητήστε όλα εκείνα τα εργαλεία για την επίτευξη του στόχου καταζητούμενος. Εδώ χρειάζονται ανοιχτή υπομονετική έκφραση και ειλικρίνεια.

Κατόπιν εδραιώνω την υπόθεση: εδώ καθιερώνω μια σειρά από στόχους και προτείνω μια επαρκή και αποτελεσματική ψυχολογική παρέμβαση.

Τρίτον, γνωστοποιώ στον ασθενή και την οικογένειά του τους στόχους που θέλω να επιτύχω και αρχίζουμε να δουλεύουμε. Προτείνω ένα σχέδιο παρέμβασης στο οποίο θα επιτύχουμε τους στόχους που έχουμε προτείνει.

Στη φάση της θεραπείας ξεκινάμε την παρέμβαση και ενημερώνουμε τους γονείς, δημιουργώντας κατευθυντήριες γραμμές και στρατηγικές, όχι μόνο για να λύσει το σημερινό του πρόβλημα αλλά για να μην υποστεί στο μέλλον άλλου είδους καταστάσεις ο μικρός άβολος; Θα διδαχτείτε να σκέφτεστε πιο παραγωγικά, να αισθάνεστε...

Σε όλη τη διάρκεια της παρακολούθησης εφαρμόζουμε τεχνικές και επαληθεύουμε ότι ο ασθενής πραγματοποιεί τις νέες δεξιότητες στην καθημερινότητά του και, ως εκ τούτου, πραγματοποιούμε συνεχή παρακολούθηση.

Καθώς παίρνουμε αυτό που είχε καθιερωθεί στην αρχή της θεραπείας, ήδη προτείνουμε το τέλος της θεραπείας, επιτυγχάνοντας τον κύριο στόχο που οδήγησε στο να ζητήσουμε ψυχολογική βοήθεια.

Από όσα έχετε παρατηρήσει στη διαβούλευση σας, ποιες είναι οι πιο συχνές ψυχολογικές διαταραχές μεταξύ των εφήβων;

Υπάρχουν αρκετά, αλλά πιο συχνά βλέπω γενικευμένες αγχώδεις διαταραχές σε εφήβους, ΔΕΠΥ, διαταραχή συμπεριφοράς, κοινωνική φοβία ή προκλητική διαταραχή.

Στους εφήβους βρίσκουμε τη δυσκολία της ηλικίας, γι' αυτό είναι η έγκαιρη λήψη της υπόθεσης εφικτό όσο το δυνατόν, καθώς σε αυτές τις ηλικίες στις περισσότερες περιπτώσεις υπάρχουν πολλές εναλλαγές διάθεσης, παθητικότητα...

Και ποιες είναι οι πιο συχνές ψυχολογικές διαταραχές στα μικρά παιδιά;

Εδώ έχουμε τη ΔΕΠΥ και πάλι ως ένα από τα πιο δημοφιλή σε διαβούλευση. Αξιοσημείωτα είναι επίσης οι μαθησιακές διαταραχές, η διαταραχή του φάσματος του αυτισμού (ΔΑΦ), αγχώδεις διαταραχές ή διατροφικές διαταραχές. Είναι πολύ εύκολο να δουλέψεις με αυτές τις ηλικίες, αφού το παίρνουμε έγκαιρα και κάνουμε πολύ διασκεδαστικές δυναμικές για να πετύχουμε το αναμενόμενο αποτέλεσμα.

Πώς μπορείτε να κάνετε ένα μικρό παιδί να καταλάβει ότι έχει αναπτύξει μια παθολογία όπως η ΔΕΠΥ;

Πρέπει να ενεργήσουμε με τον ίδιο τρόπο που κάναμε πριν τη διάγνωση για να μην δει ότι είναι κάτι περίεργο αλλά μάλλον να το εξομαλύνει. όντας μικρός, του εξηγείται ότι υπάρχει ένα μικρό πρόβλημα (ανάλογα με την ηλικία χρησιμοποιούμε αρκετούς διαφορετικούς μηχανισμούς εξήγησης) για που το σώμα του δεν μπορεί να είναι ακίνητο για μεγάλο χρονικό διάστημα, οπότε θα εργαστούμε για να ελέγξουμε αυτές τις παρορμήσεις, τη γλώσσα, και τα λοιπά.

Ως ψυχολόγος, ποιες πιστεύετε ότι είναι οι βασικές θεωρητικές αρχές της παιδικής και εφηβικής θεραπείας που μπορούν να εφαρμόσουν οι γονείς για την ανατροφή των παιδιών τους στο σπίτι;

Κάθε περίπτωση είναι διαφορετική, αλλά πάνω από όλα, αν υπάρχει σταθερή βάση, πρέπει να υπάρχει α επικοινωνία ρευστό, κάποια όρια ανταμοιβών ή τιμωριών, ορισμένα καθιερωμένα προγράμματα και επίσης ορισμένες οικογενειακές συμφωνίες.