Η θεωρία ενίσχυσης του Β. ΦΑ. Δερματέμπορος

Φαίνεται προφανές να πιστεύουμε ότι, εάν μετά την εκτέλεση μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς λάβουμε ένα έπαθλο ή ανταμοιβή, είναι πολύ πιο πιθανό να το επαναλάβουμε. Πίσω από αυτή την αρχή, που μπορεί να μας φαίνεται τόσο προφανής, υπάρχει μια ολόκληρη σειρά υποθέσεων και θεωριών που μελετήθηκαν και συζητήθηκαν σε όλη την ιστορία της ψυχολογίας.

Ένας από τους κύριους υποστηρικτές αυτής της προσέγγισης ήταν Burrhus Frederic Skinner, ο οποίος μέσα από τη Θεωρία της Ενίσχυσης προσπάθησε να δώσει μια εξήγηση στη λειτουργία της ανθρώπινης συμπεριφοράς ως απάντηση σε ορισμένα ερεθίσματα.

• Σχετικό άρθρο: "Συμπεριφορισμός: ιστορία, έννοιες και κύριοι συγγραφείς"

Ποιος ήταν ο β ΦΑ. Δερματέμπορος?

Ψυχολόγος, φιλόσοφος, εφευρέτης και συγγραφέας. Αυτά είναι μερικά μόνο από τα επαγγέλματα που αποδίδονται στον γνωστό Αμερικανό ψυχολόγο, Burrhus Frederic Skinner. Θεωρείται ένας από τους κορυφαίους συγγραφείς και ερευνητές μέσα στο συμπεριφοριστικό ρεύμα της Βόρειας Αμερικής.

Ένα από τα κύρια αντικείμενα μελέτης του ήταν η ανθρώπινη συμπεριφορά. Συγκεκριμένα, προσπάθησε να εξηγήσει πώς λειτουργούσε ως απάντηση σε διαφορετικά ερεθίσματα που μπορούν να το επηρεάσουν.

Μέσα από πειραματικό χειρισμό και παρατήρηση της συμπεριφοράς των ζώων, ο Skinner περιέγραψε τις πρώτες του θεωρίες σχετικά με το ρόλο που έχει η ενίσχυση στη συμπεριφορά, δημιουργώντας από αυτές τις αρχές της θεωρίας της τελεστικής συνθήκης.

Για τον Skinner, η χρήση των λεγόμενων θετικών και αρνητικών ενισχύσεων Ήταν ζωτικής σημασίας για την τροποποίηση της συμπεριφοράς τόσο των ανθρώπων όσο και των ζώων. είτε για την αύξηση ή την ενίσχυση ορισμένων συμπεριφορών είτε για την αναστολή ή την εξάλειψή τους.

Ομοίως, ο Skinner ενδιαφέρθηκε για τις πρακτικές εφαρμογές των θεωριών του. δημιουργώντας «προγραμματισμένη εκπαίδευση». Σε αυτό το είδος εκπαιδευτικής διαδικασίας, οι μαθητές εξηγούνται μια σειρά από μικρούς πυρήνες πληροφορίες που πρέπει να μάθετε διαδοχικά για να προχωρήσετε στον επόμενο πυρήνα πληροφορίες.

Τέλος, ο Skinner οδήγησε επίσης σε μια σειρά από δοκίμια που περιβάλλονταν από κάποια διαμάχη στα οποία πρότεινε τη χρήση τεχνικών τροποποίησης της ψυχολογικής συμπεριφοράς με στόχο αυξάνουν την ποιότητα της κοινωνίας και έτσι ενισχύουν την ευτυχία των ανθρώπων, ως ένα είδος κοινωνικής μηχανικής για την ευτυχία και την ευημερία ανδρών και γυναικών.

Τι είναι η θεωρία ενίσχυσης;

Η θεωρία του Skinner για την ενίσχυση, επίσης γνωστή ως λειτουργική ρύθμιση ή προετοιμασία. εργαλειακή, επιχειρεί να εξηγήσει την ανθρώπινη συμπεριφορά σε αντιστοιχία με το περιβάλλον ή τα ερεθίσματα που περιβάλλω.

Χρησιμοποιώντας την πειραματική μέθοδο, ο Skinner καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η εμφάνιση ενός ερεθίσματος πυροδοτεί μια απάντηση στο άτομο. Εάν αυτή η απόκριση ρυθμιστεί με τη χρήση θετικών ή αρνητικών ενισχυτών, μπορεί να ασκηθεί επιρροή στην εν λόγω αντίδραση ή συμπεριφορά τελεστή, η οποία μπορεί να ενισχυθεί ή να ανασταλεί.

Ο Skinner δήλωσε ότι η συμπεριφορά διατηρείται από το ένα πλαίσιο ή μια κατάσταση στην άλλη όσο το συνέπειες, δηλαδή οι ενισχυτές δεν αλλάζουν ή το κάνουν ακολουθώντας ορισμένες λογικές, «κανόνες» που υπάρχουν να ανακαλύψουν. Λόγω, τόσο η ανθρώπινη όσο και η συμπεριφορά των ζώων μπορεί να εξαρτηθεί ή τροποποιούνται χρησιμοποιώντας μια σειρά ερεθισμάτων που το υποκείμενο μπορεί να θεωρήσει ή όχι ικανοποιητικά.

Με πιο απλά λόγια, η Θεωρία Ενίσχυσης τονίζει ότι ένα άτομο είναι πιο πιθανό να επαναλάβει α συμπεριφορά που ενισχύεται θετικά, καθώς και είναι πιο πιθανό να επαναλάβει αυτές που σχετίζονται με ερεθίσματα ή ενίσχυση αρνητικά.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "σι. ΦΑ. Skinner: Life and Work of a Radical Behaviorist"

Τι είδη ενίσχυσης υπάρχουν;

Μπορούν να χρησιμοποιηθούν υπό όρους ή ενισχυτικά ερεθίσματα, τόσο θετικά όσο και αρνητικά, προκειμένου να διορθωθεί ή να αλλάξει η συμπεριφορά του ατόμου. Αυτά τα Είναι πολύ χρήσιμα τόσο στην ψυχολογική θεραπεία όσο και στο σχολικό περιβάλλον., οικογένεια ή ακόμα και δουλειά.

Ο Skinner διαφοροποίησε δύο τύπους ενισχυτών: θετικούς ενισχυτές και αρνητικούς ενισχυτές.

1. θετικοί ενισχυτές

Θετικοί ενισχυτές είναι όλες εκείνες οι συνέπειες που εμφανίζονται μετά από μια συμπεριφορά και που το άτομο θεωρεί ικανοποιητικές ή ωφέλιμες. Μέσω αυτών των θετικών ή ικανοποιητικών ενισχυτών, ο στόχος είναι να αυξηθεί το ποσοστό απόκρισης ενός ατόμου, δηλαδή να αυξηθεί η πιθανότητα εκτέλεσης ή επανάληψης μιας ενέργειας.

Αυτό σημαίνει ότι οι πράξεις που ενισχύονται θετικά θα είναι πιο πιθανό να επαναληφθούν έκτοτε ακολουθούνται από ανταμοιβές, βραβεία ή ανταμοιβές που θεωρούνται θετικές από το άτομο που κάνει τη δράση.

Είναι πολύ σημαντικό να σημειωθεί ότι για να είναι αποτελεσματική αυτή η συσχέτιση, πρέπει να διασφαλιστεί ότι το άτομο θεωρεί τη θετική ενίσχυση ως τέτοια. Δηλαδή είναι πραγματικά ελκυστικό.

Αυτό που ένα άτομο μπορεί να θεωρήσει ανταμοιβή μπορεί να μην είναι για κάποιο άλλο. Για παράδειγμα, ένα παιδί που δύσκολα του δίνουν καραμέλα μπορεί να το αντιληφθεί ως πιο σημαντική ανταμοιβή από ένα άλλο που το έχει συνηθίσει. Επομένως, θα είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τις ιδιαιτερότητες και τις διαφορές του ατόμου με αυτόν τον τρόπο, να είναι σε θέση να προσδιορίσει ποιο θα είναι το ιδανικό ερέθισμα που θα χρησιμεύσει ως θετικός ενισχυτής.

Με τη σειρά τους, αυτοί οι θετικοί ενισχυτές μπορούν να ταξινομηθούν στις ακόλουθες κατηγορίες:

• Πρωτογενείς ή εγγενείς ενισχυτές: είναι συμπεριφορές που από μόνες τους γεννούν ικανοποίηση. Για παράδειγμα, φάτε εάν πεινάτε.
• Δευτερεύοντες ενισχυτές: συμβαίνουν μέσω της μάθησης και είναι εξωτερικά στο άτομο. Μπορεί να είναι υλικά, όπως χρήματα, ή κοινωνικά, όπως η αναγνώριση.

3. αρνητικοί ενισχυτές

Σε αντίθεση με τη δημοφιλή πεποίθηση, οι αρνητικοί ενισχυτές δεν συνίστανται στην επιβολή τιμωριών ή αποτρεπτικών ερεθισμάτων στο άτομο. Αν όχι το αντίθετο. Η χρήση αρνητικών ενισχυτών επιδιώκει να αυξήσει το ποσοστό απόκρισής του μέσω την εξάλειψη εκείνων των συνεπειών που θεωρεί αρνητικές.

Για παράδειγμα, ένα παιδί που μελετά για ένα συγκεκριμένο τεστ και παίρνει καλό βαθμό. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς το απαλλάσσουν από την εκτέλεση οποιασδήποτε οικιακής εργασίας ή οποιασδήποτε δραστηριότητας που του είναι δυσάρεστη.

Όπως μπορούμε να δούμε, σε αντίθεση με τη θετική ενίσχυση, στην περίπτωση αυτή η εμφάνιση ενός αρνητικού ή αποτρεπτικού ερεθίσματος εξαλείφεται έτσι ώστε μια συγκεκριμένη συμπεριφορά να αυξάνεται. Ωστόσο, αυτό που έχουν κοινό είναι ότι τα ερεθίσματα θα πρέπει επίσης να προσαρμοστούν στα γούστα του ατόμου.

• Σχετικό άρθρο: "Τι είναι η θετική ή αρνητική ενίσχυση στην Ψυχολογία;"

Τα προγράμματα ενίσχυσης του Skinner

Όπως σχολιάστηκε στην αρχή του άρθρου, εκτός από τη θεωρία για την ανθρώπινη συμπεριφορά, Ο Skinner προσπάθησε να εφαρμόσει αυτές τις θεωρίες στην πράξη.. Για να το κάνει αυτό, ανέπτυξε μια σειρά από συγκεκριμένα προγράμματα ενίσχυσης, με πιο εμφανή τα προγράμματα συνεχούς ενίσχυσης και διαλείπουσας ενίσχυσης (interval reinforcement and ratio inforcement).

1. συνεχής ενίσχυση

Σε συνεχή ενίσχυση το άτομο ανταμείβεται με συνέπεια για μια ενέργεια ή συμπεριφορά. Το κύριο πλεονέκτημα είναι ότι η ένωση σχηματίζεται γρήγορα και αποτελεσματικά. Ωστόσο, μόλις αφαιρεθεί ο οπλισμός, η συμπεριφορά εξαφανίζεται επίσης γρήγορα.

2. διακοπτόμενη ώθηση

Σε αυτές τις περιπτώσεις η συμπεριφορά του ατόμου ενισχύεται μόνο σε ορισμένες περιπτώσεις. Αυτό το πρόγραμμα με τη σειρά του υποδιαιρείται σε δύο κατηγορίες: ενίσχυση διαστήματος (σταθερή ή μεταβλητή) ή ενίσχυση αναλογίας (σταθερή ή μεταβλητή).

Στην ενίσχυση διαστήματος, η συμπεριφορά ενισχύεται μετά από μια προκαθορισμένη χρονική περίοδο (σταθερή) ή μια τυχαία χρονική περίοδο (μεταβλητή). Ενώ στην ενίσχυση της λογικής το άτομο πρέπει να πραγματοποιήσει έναν ορισμένο αριθμό συμπεριφορών πριν να ενισχυθεί. Όπως και στην ενίσχυση διαστήματος, αυτός ο αριθμός απαντήσεων μπορεί να συμφωνηθεί προηγουμένως (σταθερός) ή όχι (τυχαία).

Κριτική της θεωρίας του Skinner

Όπως όλοι οι τομείς μελέτης και έρευνας, η θεωρία του Skinner δεν εξαιρείται από την κριτική. Οι κύριοι επικριτές αυτών των υποθέσεων κατηγορούν τον Skinner ότι δεν έλαβε υπόψη τις συνθήκες γύρω από τις οποίες εμφανίζεται η συμπεριφορά, δημιουργώντας έτσι μια θεωρία υπερβολικά αναγωγική βασιζόμενη στην πειραματική μέθοδο. Ωστόσο, αυτή η κριτική αντικρούεται εφιστώντας την προσοχή στο γεγονός ότι στην πειραματική μέθοδο προσπαθεί να επικεντρώσει την προσοχή όχι ακριβώς στο άτομο, αλλά στο πλαίσιο, τι συμβαίνει στο περιβάλλον.