Συντακτική φωνολογική διαταραχή: τι είναι, συμπτώματα, αιτίες και θεραπεία

Μέσα στην ομάδα των διαταραχών επικοινωνίας μπορούμε να βρούμε μια αρκετά ετερογενή ομάδα αλλοιώσεων, έχοντας ορισμένα κοινά χαρακτηριστικά: εμφάνιση στην προσχολική στέπα, στενή σχέση με μαθησιακές διαταραχές, πρέπει Πρέπει να υπάρχουν γενικευμένες ελλείψεις και δεν πρέπει να είναι αποτέλεσμα οποιασδήποτε κινητικής ή αισθητικής αλλοίωσης, περιβαλλοντικών παραγόντων ή άλλων ψυχική κατάσταση.

Η συντακτική φωνολογική διαταραχή είναι ένα είδος διαταραχής ήχου και ομιλίας, που χαρακτηρίζεται από την ανικανότητα να σχηματίζουν σωστά τους ήχους των λέξεων της μητρικής γλώσσας, κατάλληλους για την ηλικία και τους αναμενόμενους εξελικτικά.

Σε αυτό το άρθρο θα εξηγήσουμε αναλυτικότερα σε τι συνίσταται η συντακτική φωνολογική διαταραχή. μέσω των χαρακτηριστικών, των διαγνωστικών κριτηρίων και των συμπτωμάτων του και γιατί είναι σημαντικό να ζητήσετε τη βοήθεια ειδικού.

• Σχετικό άρθρο: «Οι 6 βασικοί κλάδοι της Λογοθεραπείας»

Τι είναι η συντακτική φωνολογική διαταραχή;

Η συντακτική φωνολογική διαταραχή μπορεί να βρεθεί στα κύρια εγχειρίδια για τις ψυχικές διαταραχές της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρείας (DSM-IV-TR και DSM-5)

στην κατηγορία «Διαταραχές επικοινωνίας», και ονομάζεται «φωνολογική διαταραχή».

Από την άλλη, στα εγχειρίδια του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας η διαταραχή αυτή έχει τις εξής ονομασίες: «Συγκεκριμένη διαταραχή προφοράς», στην κατηγορία «Συγκεκριμένες διαταραχές ανάπτυξης ομιλίας και γλώσσας» (ICD-10) και «Διαταραχή ανάπτυξης του ήχου του λόγου» (ICD-11), στην κατηγορία «Διαταραχές ανάπτυξης ομιλίας ή γλώσσας». Γλώσσα".

Στο Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Ψυχικών Διαταραχών (DSM-5) μπορούμε να βρούμε τέσσερα κριτήρια που πρέπει να πληρούνται προκειμένου να γίνει διάγνωση φωνολογικής διαταραχής. Αυτά τα κριτήρια είναι αυτά που θα σχολιάσουμε παρακάτω.

Πρώτα, θα πρέπει να υπάρχει μια επίμονη διαταραχή στη φωνολογική άρθρωση της γλώσσας (αδυναμία άρθρωσης ήχων ομιλίας που θα ήταν αναμενόμενοι για την ηλικία του ατόμου και σύμφωνα με τη μητρική του γλώσσα), που θα δημιουργούσε μεγάλη δυσκολία ώστε να γίνει κατανοητή η ομιλία του ατόμου και μπορεί να εμποδίσει τη λεκτική επικοινωνία με άλλα άτομα (Κριτήριο ΕΝΑ). Επιπλέον, υπάρχει μια αξιοσημείωτη ανεπάρκεια όσον αφορά την παραγωγή προφορικών ήχων, επομένως θα επηρεάσει την κοινωνική συμμετοχή αυτού του ατόμου, καθώς και στην επικοινωνία του και στην εργασιακή ή ακαδημαϊκή ανάπτυξη (Κριτήριο Β).

Αυτές οι αλλοιώσεις που εμποδίζουν τη φωνολογική άρθρωση της γλώσσας, πρέπει να αρχίσει και να ανιχνεύεται στα αρχικά στάδια της εξελικτικής ανάπτυξης αυτού του ατόμου (Κριτήριο Γ).

Τέλος, δυσκολίες άρθρωσης, προκειμένου να τεθεί η διάγνωση μιας φωνολογικής διαταραχής, δεν πρέπει να έχει αναπτυχθεί από επίκτητη ή συγγενή πάθηση (Π. ζ., σχιστία υπερώας, εγκεφαλική παράλυση, ελλείμματα ακοής κ.λπ.), ούτε λόγω οποιασδήποτε άλλης νευρολογικής ή ιατρικής νόσου (Κριτήριο Δ).

Να σημειωθεί ότι δύσκολα υφίσταται αλλαγές ως προς τα κριτήρια σε σχέση με την προηγούμενη έκδοση, το DSM-IV-TR. Από την άλλη πλευρά, το ICD-10 προτείνει διαγνωστικά κριτήρια που είναι πολύ παρόμοια με αυτά που εμφανίζονται στο DSM. Προκειμένου να γίνει η διάγνωση της φωνολογικής διαταραχής, η οποία σε αυτό το εγχειρίδιο θα ονομάζεται διαταραχή ανάπτυξης ήχου ομιλίας, το ICD-11 αναφέρει ότι οι δυσκολίες και τα λάθη του ατόμου θα πρέπει να είναι εκτός των ορίων μιας φυσιολογικής μεταβολής που αναμένεται ανάλογα με το επίπεδο πνευματικής λειτουργίας και με ηλικία.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: «Νευροψυχολογία: τι είναι και ποιο είναι το αντικείμενο μελέτης της;»

Χαρακτηριστικά αυτής της αλλοίωσης ομιλίας

Η συντακτική φωνολογική διαταραχή, εκτός από το ότι εμφανίζεται στο DSM-5 με το όνομα «φωνολογική διαταραχή», εμφανίζεται και σε άλλες διαγνωστικές ταξινομήσεις όπως αυτή που έκανε ο Rapin και Allen σχετικά με τις «Ειδικές Αναπτυξιακές Διαταραχές Γλώσσας» (SDD), όπου αυτή η διαταραχή ταξινομείται στην υποκατηγορία «Μικτές διαταραχές έκφρασης-κατανόησης».

Τα κύρια χαρακτηριστικά της συντακτικής φωνολογικής διαταραχής είναι τα εξής:

• Αξιοσημείωτες δυσκολίες όσον αφορά τη λεκτική ευχέρεια.

• Η άρθρωση της γλώσσας αλλάζει.

• Πολύ περιορισμένη γλωσσική έκφραση σε σχέση με τον συμβατικό και αφηγηματικό λόγο.

• Μικτό δεκτικό-εκφραστικό έλλειμμα, άρα δυσκολεύεται τόσο να κατανοήσει όσο και να εκφραστεί.

• Υπάρχει ελλιπής σύνταξη: παράλειψη συνδέσμων, σύντομων φράσεων αλλά και μορφολογικών δεικτών.

• Η κατανόηση της γλώσσας είναι καλύτερη από την έκφρασή του.

• Μεταβλητές δυσκολίας κατανόησης: σημασιολογική ασάφεια, ταχύτητα εκπομπής, μήκος πρότασης.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 12 τύποι γλώσσας (και τα χαρακτηριστικά τους)"

Κύρια συμπτώματα συντακτικής φωνολογικής διαταραχής

Συντακτική φωνολογική διαταραχή εάν επηρεάζει στενά τη γλώσσα, το άτομο μπορεί να έχει αξιοσημείωτες δυσκολίες όταν εκφράζει μεγάλη ποικιλία φωνημάτων, έτσι ώστε η γλώσσα σας να γίνει κατανοητή σε άτομα που ακούν αυτό που σκοπεύετε εξπρές. Στη συνέχεια θα δούμε ποια είναι τα πιο κοινά λάθη που μπορούν να βρεθούν εξαιτίας αυτής της διαταραχής επικοινωνίας.

1. Διαδικασίες που σχετίζονται με τη συλλαβική δομή

Ένα από τα κύρια συμπτώματα που μπορούμε να δούμε για να εντοπίσουμε μια πιθανή περίπτωση συντακτικής φωνολογικής διαταραχής εμφανίζεται όταν βλέπουμε κάποια συνθήκη στις διαδικασίες που σχετίζονται με τη συλλαβική δομή, όπως το ΕΠΟΜΕΝΟ: παράλειψη σταθερών από την εκκίνηση (σελ. πείτε «ουφαντά» αντί για «μαντήλι»), παραλείψτε τις σταθερές στο τέλος (Π. π.χ., αντί να πείτε «μολύβι», πείτε «λάπι»), μεταξύ άλλων τύπων παραλείψεων (π.χ. ζ., παράλειψη αρχικών άτονων συλλαβών, αναγωγή διφθόγγων σε ένα μόνο γράμμα, απλοποίηση συμπλεγμάτων συμφώνων λέξεων κ.λπ.).

2. αφομοιωτικές διαδικασίες

Ένα άλλο από τα πιο κοινά συμπτώματα που μπορούμε να βρούμε για να εντοπίσουμε μια πιθανή περίπτωση συντακτικής φωνολογικής διαταραχής θα ήταν τα ακόλουθα: ρινικές αφομοιώσεις (σελ. πείτε «tambon» αντί για «tambor»), κυψελιδικές αφομοιώσεις (Π. ζ., «βιβλίο» αντί για «βιβλίο») και πολλά άλλα (σελ. ζ., αφομοίωση των χειλέων, αφομοιώσεις βελούδου, μεσοδόντιες αφομοιώσεις, οδοντικές αφομοιώσεις κ.λπ.).

3. Επένδυση

Ανάμεσα στα πιο συχνά συμπτώματα σε μια πιθανή συντακτική φωνολογική διαταραχή μπορούμε να βρούμε την «αναστροφή», η οποία συνίσταται στην αλλαγή των ήχων των λέξεων σειράς (Π. ζ., λέγοντας «κοκολάτα» αντί για «σοκολάτα»).

4. Πρόσθεση

Η «προσθήκη» θα ήταν ένα άλλο από τα συμπτώματα που θα μπορούσαν να είναι ενδεικτικά μιας συντακτικής φωνολογικής διαταραχής, που χαρακτηρίζεται από τη δράση αυτού του ατόμου εισάγετε έναν ήχο (ή ένα γράμμα) που δεν αντιστοιχεί στη λέξη δίπλα σε έναν ήχο που δεν μπορεί να αρθρωθεί σωστά (για παράδειγμα, όταν θέλει να πει τη λέξη "τρία", εισάγει ένα γράμμα και λέει "teres" ή όταν θέλει να πει "λευκό", λέει "balanco".

5. Παράλειψη

Η «παράλειψη» θα ήταν επίσης ένα από τα συμπτώματα που θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως σήμα για την αξιολόγηση μιας πιθανής περίπτωσης συντακτικής φωνολογικής διαταραχής, που χαρακτηρίζεται από τη δυσκολία που αντιμετωπίζει ένα παιδί στην προφορά ενός φωνήματος και, ως εκ τούτου, το παραλείπει ευθέως (Π. αντί να πείτε τη λέξη «ζαπάτο», πείτε «άπατο»), μπορείτε να παραλείψετε ολόκληρη τη συλλαβή (για παράδειγμα, λέτε «λίδα» αντί να προφέρετε τη λέξη «σαλίδα»).

6. Υποκατάσταση

Η «υποκατάσταση» θα μπορούσε να είναι ένα άλλο από τα πιθανά συμπτώματα μιας συντακτικής φωνολογικής διαταραχής που συνίσταται στην παραγωγή σφαλμάτων κατά την άρθρωση μιας λέξης. ήχο, οπότε καταλήγει να το αντικαταστήσει με ένα άλλο που μπορεί να αρθρώσει (για παράδειγμα, ένα παιδί που δυσκολεύεται να προφέρει το γράμμα «r», λέει «μπορώ» αντί για 'αρουραίος'.

Αφ 'ετέρου, μια «υποκατάσταση» θα μπορούσε επίσης να συμβεί με δυσκολίες στη διάκριση ή την ακουστική αντίληψη, ώστε σε τέτοιου είδους περιπτώσεις το παιδί να μην αντιλαμβάνεται σωστά ένα φώνημα και, επομένως, να το εκπέμπει αργότερα όπως το είχε καταλάβει (σελ. ζ., λέγοντας «jueba» αντί για «παίζω»).

7. Παραμόρφωση

Τέλος, αξίζει να αναφερθεί η «παραμόρφωση», καθώς θα μπορούσε να είναι ένα ακόμη από τα πιθανά συμπτώματα της συντακτικής φωνολογικής διαταραχής, που χαρακτηρίζεται από ένας ήχος που εκφράζεται με παραμορφωμένο τρόπο όταν δίνεται με παραμορφωμένο ή λανθασμένο τρόπο, που σημαίνει ότι όταν αυτό το άτομο δεν χρησιμοποιεί την αντικατάσταση, δεν εκπέμπει σωστά τον ήχο.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: «Οι 6 τύποι αφασίας (αίτια, συμπτώματα και χαρακτηριστικά)»

Θεραπεία για διαταραχές γλώσσας και επικοινωνίας

Τώρα που είδαμε σε τι συνίσταται η συντακτική φωνολογική διαταραχή, είναι βολικό να κάνουμε μια σύντομη περιγραφή πληροφορίες σχετικά με τα γενικά χαρακτηριστικά σχετικά με την παρέμβαση για γλωσσικές διαταραχές συνήθως. Και είναι ότι σε τέτοιου είδους περιπτώσεις θα πρέπει πάντα να αναζητάτε τη βοήθεια ενός ειδικού.

Σήμερα εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά ερωτήματα σχετικά με το ποια θα ήταν η καλύτερη παρέμβαση για γλωσσικές διαταραχές και της επικοινωνίας, ποικίλλει αρκετά ανάλογα με τη συγκεκριμένη διαταραχή, τη σοβαρότητά της και τα χαρακτηριστικά της καθεμιάς πρόσωπο. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι Υπάρχουν ορισμένες γενικές αρχές που συνήθως λαμβάνονται υπόψη σε οποιαδήποτε θεραπεία για αυτό το είδος διαταραχής., αυτά είναι τα ακόλουθα:

• Είναι πολύ σημαντικό να βοηθήσετε το παιδί να συμμετέχει ενεργά στη θεραπεία.
• Πρέπει να υπάρχει συνεχής ανατροφοδότηση για να καθοδηγεί το παιδί όταν οι λεκτικές του εκφράσεις δεν ανταποκρίνονται στις προσδοκίες.
• Θα πρέπει να προσπαθήσετε να διατηρήσετε το παιδί παρακινημένο στη διαδικασία.
• Το μαθησιακό περιεχόμενο πρέπει να έχει νόημα και κίνητρο για το παιδί.
• Είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει επαναλαμβανόμενη εξάσκηση (πρέπει να γίνουν αρκετές δοκιμές για την εμπέδωση της μάθησης).
• Πρέπει να τίθενται συγκεκριμένοι στόχοι για κάθε συνεδρία.
• Η μάθηση θα πρέπει να καλύπτεται όσο το δυνατόν περισσότερο για να μειωθούν τα λάθη και, κατά συνέπεια, η πρόοδος.