Συνέντευξη με την Paz Holguín: η νέα κανονικότητα όταν επιστρέφεις στο σχολείο

Μία από τις πτυχές που καθιστούν την κρίση του COVID-19 πιο περίπλοκη είναι το σύνολο των μέτρων που πρέπει να ληφθούν πριν από την επιστροφή στα εκπαιδευτικά κέντρα. Είναι γνωστό ότι ο κορωνοϊός μεταδίδεται πιο εύκολα σε κλειστούς χώρους όπου υπάρχει πολύς άνθρωποι, και αυτά είναι χαρακτηριστικά που εμφανίζονται στις τάξεις των περισσότερων σχολείων, ινστιτούτων και πανεπιστήμια.

Γι' αυτό φέτος, η επιστροφή στο σχολείο είναι πολύ πιο περίπλοκη από ό, τι σε άλλες περιπτώσεις, και αυτό έχει ψυχολογικές επιπτώσεις που επηρεάζουν τα μικρά παιδιά. σε αυτή τη συνέντευξη Μιλήσαμε σχετικά με την ψυχολόγο Paz Holguín, ειδική στη θεραπεία παιδιών και εφήβων.

• Σχετικό άρθρο: "Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Ορισμός, Έννοιες και Θεωρίες"

Paz Holguín: η επιστροφή στο σχολείο στη νέα κανονικότητα, όπως φαίνεται από την Ψυχολογία

Παζ Χόλγκιν Είναι ψυχολόγος ειδικευμένη στις υπηρεσίες ψυχοθεραπείας για παιδιά, εφήβους και ενήλικες και παρακολουθεί το γραφείο της που βρίσκεται στη Μαδρίτη. Σε αυτή τη συνέντευξη, μιλά για τον τρόπο με τον οποίο τα πιτσιρίκια βιώνουν την επιστροφή στο σχολείο στο πλαίσιο του η κρίση του κορωνοϊού, ένα πρόβλημα που εξακολουθεί να επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό μια μεγάλη ποικιλία χωρών, συμπεριλαμβανομένων Ισπανία.

Ως ψυχολόγος που ασχολείται τακτικά με παιδιά, ποια είναι η πτυχή της επιστροφής στο σχολείο; Στο πλαίσιο της πανδημίας του κορωνοϊού, πιστεύετε ότι θα είναι μεγαλύτερη πρόκληση για τα παιδιά και κορίτσια;

Λοιπόν, γενικά, θα εξαρτηθεί από την ηλικία. Για όσους ξεκινούν το σχολείο φέτος, οι προκλήσεις είναι πρακτικά οι ίδιες που έχουμε αντιμετωπίσει όλοι από τότε ότι αυτό που για εμάς είναι η νέα κανονικότητα για αυτούς είναι η κανονικότητα γιατί δεν γνωρίζουν άλλο τρόπο λειτουργίας.

Ίσως θα βρουν την πρόκληση σε αυτή την ηλικία όταν όλα συμβαίνουν και πρέπει να προσαρμοστούν, τώρα, στη δουλειά περισσότερο ως ομάδα, στη σωματική επαφή με τους συνομηλίκους τους κ.λπ.

Για όσους είχαν ήδη ξεκινήσει το σχολείο, το πλαίσιο είναι διαφορετικό, γιατί γνωρίζουν ήδη το σχολείο και ξέρουν πώς λειτουργεί κανονικά. Αυτό που θα τους κοστίσει περισσότερο είναι η προσαρμογή της κοινωνικής συμπεριφοράς, την ανάγκη έχουν τα πιτσιρίκια αρχίζουν να ενσωματώνουν συνεργατικά κινητικά παιχνίδια και αρχίζουν να προτιμούν την επαφή με τους συνομηλίκους τους έναντι των άλλων Ενήλικες. Για τους προεφήβους και τους εφήβους, η πρόκληση θα περάσει επίσης, κυρίως, από την κοινωνική σφαίρα.

Είναι σύνηθες τα παιδιά να φεύγουν από το σπίτι έχοντας αντίληψη του κινδύνου μόλυνσης παρόμοια με αυτή των ενηλίκων;

Ναι. Πάντα εξηγώ στους γονείς ότι είναι σημαντικό να εξετάζουμε τι είδους πρότυπο αντιμετώπισης θέλουμε να είμαστε για τα παιδιά μας. Οι γονείς κατευθύνουν, στο πρώτο στάδια ανάπτυξηςη ερμηνεία της πραγματικότητας από τα παιδιά.

Έτσι, αν είμαστε ή ήμασταν, γονείς που φοβόμαστε, με τις ειδήσεις συνέχεια, κάνοντας ξεκάθαρους τους φόβους μας μπροστά στα παιδιά χωρίς εξηγώντας τους ή δίνοντάς τους ή δείχνοντάς τους εργαλεία για να τα διαχειριστούν, θα έχουμε ένα παιδί με πολύ χαμηλή αίσθηση ασφάλειας σε σχεδόν οποιοδήποτε πλαίσιο που δεν γίνε το σπίτι σου.

Μπορεί ένα αγόρι ή ένα κορίτσι να αποκτήσει εμμονή με την αποφυγή της έκθεσης στον κοροναϊό πάση θυσία;

Όπως προανέφερα, είναι πιθανό... Μπορεί να συμβαίνει εάν ένα παιδί είχε κοντινά κρούσματα ή έχει εκτεθεί σε ειδήσεις ή σχόλια σχετικά με τον ιό για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Είναι επίσης συχνό ότι, αν και δεν έχουν εκτεθεί στις παραπάνω καταστάσεις, φοβούνται μήπως μολυνθούν. όχι τόσο για την υγεία τους αλλά για τη μη μόλυνση των γονιών, των παππούδων ή των ανθρώπων που έχουν στο σπίτι που είναι πολύ εκτιμωμένος.

Ας μην ξεχνάμε όμως ότι τα παιδιά έχουν προσαρμοστικότητα σχεδόν μεγαλύτερη από αυτή των ενηλίκων, οπότε αν εσείς Παρέχουμε πόρους και χώρους με τους οποίους μπορείτε να διαχειριστείτε αυτό που αισθάνεστε, θα σας βοηθήσουμε να το αντιμετωπίσετε κατάσταση.

Έχοντας κατά νου ότι τα μικρά παιδιά δεν κατανοούν πλήρως πώς λειτουργεί ο κόσμος γύρω τους και ότι σε ορισμένες περιοχές πιστεύουν ότι η μαγεία υπάρχει, είναι ευάλωτοι στην ανάπτυξη δεισιδαιμονιών σχετικά με το πώς μεταδίδεται ο κορωνοϊός από άτομο σε άτομο; πρόσωπο?

Ναι, γι' αυτό είναι σημαντικό να εξηγήσουμε με τρόπο κατάλληλο για την ηλικία του πώς λειτουργεί η ροή και πώς μπορούμε να παραμείνουμε προστατευμένοι με μέτρα ασφαλείας. Δεν είναι απαραίτητο να τους δίνουμε υπερβολικές πληροφορίες, αφού δεν μπορούν να τις επεξεργαστούν όπως εμείς, αλλά μπορούν να τους ενημερώσουν προσαρμόζοντας την επικοινωνία στην ηλικία τους.

Στο Διαδίκτυο και στο Επίσημο Κολέγιο Ψυχολόγων της Μαδρίτης υπάρχουν φανταστικοί πόροι πολυμέσων για μικρά παιδιά που μπορούν να μας βοηθήσουν να κατανοήσουμε πώς μεταδίδεται ο ιός.

Αυτούς τους μήνες, ποιες πιστεύετε ότι πρέπει να είναι οι βασικές «επιπλέον προετοιμασίες» που πρέπει να υιοθετήσει η εκπαιδευτική κοινότητα για να καλύψει τις αναπτυξιακές ανάγκες των μικρότερων μαθητών;

Αναμφίβολα, αυτό το ερώτημα είναι πολύπλοκο να απαντηθεί και γι' αυτό, πιστεύω, πρέπει να πάμε στις αρχές που υποστηρίζουν τη σχολική εκπαίδευση: κοινωνικοποίηση, ίσες ευκαιρίες, πνευματική, γνωστική και συναισθηματική ανάπτυξη κ.λπ.

Το κυριότερο είναι ότι τα παιδιά μπορούν να έχουν έναν χώρο στον οποίο νιώθουν ασφάλεια. Αν πάνε σχολείο με φόβο, μπορεί να υπάρξουν αλλαγές στη συμπεριφορά και τις ακαδημαϊκές επιδόσεις. Αυτοί οι χώροι πρέπει πάνω από όλα να διατηρούν τις αλληλεπιδράσεις κοινωνικοποίησης με τον ασφαλέστερο δυνατό τρόπο.

Η κοινωνικοποίηση και οι ίσες ευκαιρίες, κατά τη γνώμη μου, θα πρέπει να καθοδηγούν αυτές τις επιπλέον προετοιμασίες για τα σχολεία. Όπως έχω ήδη πει, καλοσχεδιασμένοι χώροι που διευκολύνουν την επικοινωνία και το παιδικό παιχνίδι.

Από την πλευρά των δασκάλων, η ηρεμία των φόβων και η παροχή χώρων και πόρων συναισθηματικής αντιμετώπισης στα μικρά προστίθεται στο έργο της προώθησης της γνωστικής και διανοητικής ανάπτυξης των παιδιών.

Και πώς μπορούν να βοηθήσουν οι μητέρες και οι μπαμπάδες;

Λοιπόν, η ιδέα είναι να μην μετατραπεί αυτή η φορά σε δράμα για τα παιδιά. Μερικές οδηγίες που μπορούμε να ακολουθήσουμε είναι: να ενεργούμε ως καλά και ήρεμα πρότυπα αντιμετώπισης για αυτούς, να εμπιστευόμαστε το εκπαιδευτικό κέντρο, να αποφεύγουμε την κριτική ή εγείρετε αμφιβολίες μπροστά στα παιδιά, φροντίστε να γνωρίζουν τα μέτρα που πρέπει να λάβουν και υπενθυμίστε τους αυτά που τους κοστίζουν λίγο παραπάνω, ομαλοποιήστε το ενθουσιασμένοι που μπορείτε να νιώσετε και να σας βοηθήσετε να τους ονομάσετε ώστε να μπορούν να τους γνωρίσουν, να τους διαχειριστούν και να τους μοιραστούν μαζί μας και πάνω από όλα, να γνωρίζουν οποιαδήποτε αλλαγή στα παιδιά που υποδηλώνει ότι κάτι δεν πάει καλά (αρνούνται να πάνε στο σχολείο, δεν κοιμούνται καλά, τρώνε λιγότερο ή περισσότερο, στομαχόπονοι ή πονοκέφαλοι, ευερεθιστότητα κ.λπ.).