Ο βιολογικός συμπεριφορισμός του William D. timberlake

Ο συμπεριφορισμός είναι ένα από τα κύρια θεωρητικά ρεύματα που έχουν εξερευνήσει και προσπάθησε να εξηγήσει την ανθρώπινη συμπεριφορά. Από μια προοπτική που σκοπεύει να λειτουργήσει αποκλειστικά από αντικειμενικά και επαληθεύσιμα εμπειρικά δεδομένα, αυτή η προσέγγιση σήμαινε Η εποχή του είναι μια μεγάλη επανάσταση και έχει σημάνει μια αξιοσημείωτη πρόοδο όσον αφορά την ανάπτυξη νέων προοπτικών και τη βελτίωση άλλων ήδη υπάρχον.

Με την πάροδο του χρόνου, έχουν προκύψει διαφορετικοί υποτύποι συμπεριφορισμού, επικεντρωμένοι σε διαφορετικά στοιχεία ή κάνοντας διάφορες σχετικές θεωρητικές συνεισφορές. Ένας από τους υποτύπους του υπάρχοντος συμπεριφορισμού είναι ο βιολογικός συμπεριφορισμός του William David Timberlake.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 10 Τύποι Συμπεριφορισμού: Ιστορία, Θεωρίες και Διαφορές"

Βάσεις βιολογικού συμπεριφορισμού

Ο συμπεριφορισμός, ως επιστήμη που μελετά την ανθρώπινη συμπεριφορά με βάση εμπειρικά εμφανή αντικειμενικά στοιχεία, έχει αναλύσει το ανθρώπινη συμπεριφορά από την ικανότητα συσχέτισης μεταξύ ερεθισμάτων και αποκρίσεων και μεταξύ της εκπομπής συμπεριφορών και των συνεπειών της αυτά που

προκαλούν την ενίσχυση ή την αναστολή της συμπεριφοράς.

Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι έχει ποικίλες και πολύ χρήσιμες εφαρμογές, παραδοσιακά εφαρμόζονται πρακτικές και τεχνικές συμπεριφοράς πραγματοποιούνται σε μη φυσικά πλαίσια, που βρίσκονται σε ελεγχόμενο περιβάλλον στο οποίο μπορούν να φτάσουν άλλες πολλαπλές όψεις επηρεάζουν.

Επιπλέον, το υποκείμενο συνήθως θεωρείται ότι είναι μια απλώς αντιδραστική οντότητα, η οποία λαμβάνει τις ιδιότητες των ερεθισμάτων και αντιδρά ανάλογα, παράγοντας μάθηση. Συνήθως δεν λαμβάνεται υπόψη ότι το υποκείμενο παρουσιάζει χαρακτηριστικά που επηρεάζουν τη συμπεριφορά, τα χαρακτηριστικά και οι ικανότητες είναι μάλλον αποτέλεσμα μάθησης. Διάφοροι νεοσυμπεριφορικοί συγγραφείς έχουν διαφοροποιήσει αυτήν την προσέγγιση, λαμβάνοντας υπόψη τις ικανότητες του ίδιου του υποκειμένου και την κληρονομικότητα των προτύπων συμπεριφοράς και εν μέρει εγγενείς ικανότητες.

Η προοπτική που υπερασπίζεται ο βιολογικός συμπεριφορισμός του Timberlake προτείνει ότι η μάθηση είναι ένα βιολογικά βασισμένο φαινόμενο που προκύπτει από πρότυπα συμπεριφοράς και συνταγματικές διαθέσεις που δίνονται έμφυτα και που συνδέονται με τη θέση ή το περιβάλλον στο οποίο ζει το υποκείμενο αναπτύσσεται.

Είναι μια εκδοχή του συμπεριφορισμού στην οποία συνδυάζονται τόσο λειτουργικοί όσο και δομικοί παράγοντες συμπεριφοράς. Η φυσική επιλογή έχει δημιουργήσει την εξέλιξη των αντιληπτικών διαθέσεων, τις δεξιότητες και τα πρότυπα συμπεριφοράς που επιτρέπουν τη δημιουργία συνθηκών και την εκμάθηση ορισμένων τρόπων κατανόησης ή δράσης περισσότερο ή λιγότερο εύκολα. Με άλλα λόγια, ο Timberlake υπερασπίζεται την ύπαρξη εγκεφαλικών μεταβλητών και δομών που βοηθούν στην εξήγηση της συμπεριφοράς.

• Σχετικό άρθρο: "Ιστορία της Ψυχολογίας: συγγραφείς και κύριες θεωρίες"

Ο ρόλος του πλαισίου

Η θέση ή το λειτουργικό πλαίσιο είναι ο τόπος στον οποίο αναπτύσσεται το θέμα και που επιτρέπει στον οργανισμό να εξελιχθεί. Αυτή η θέση έχει μια δομή και ιδιότητες που επιτρέπουν, μέσω της μάθησης, να δημιουργούνται τροποποιήσεις στα ήδη υπάρχοντα στοιχεία του θέματος.

Ετσι, η εμπειρία και η δραστηριότητα του ατόμου δημιουργούν μια τροποποίηση των αντιδράσεων στο περιβάλλον και μια αλλαγή στην προτίμηση και την αντίληψη της διέγερσης. Με άλλα λόγια, μαθαίνουμε από την εμπειρία να δημιουργούμε αλλοιώσεις στον οργανισμό. Τα χαρακτηριστικά του ερεθίσματος θα γίνουν αντιληπτά διαφορετικά καθώς το υποκείμενο ενεργεί.

Από αυτή την άποψη, ο βιολογικός συμπεριφορισμός είναι νέος, αφού το υποθέτει η συμπεριφορά δεν δημιουργείται από τα ίδια τα ερεθίσματα αλλά προκαλεί μόνο αλλαγή σε προϋπάρχουσες συνθήκες. Είναι το υποκείμενο που δημιουργεί ενεργά δομικές αλλαγές που του επιτρέπουν να αντιδράσει στην πραγματικότητα ορισμένους τρόπους, αλλά λαμβάνεται υπόψη ότι υπάρχουν στοιχεία που σχετίζονται με το περιβάλλον και το μάθηση.

συστήματα συμπεριφοράς

Ο βιολογικός συμπεριφορισμός του Timberlake προτείνει την ύπαρξη συστημάτων συμπεριφοράς, ομάδες ιεραρχικά οργανωμένων ανεξάρτητων λειτουργικών προτύπων που περιγράφουν την οργάνωση του βασικές λειτουργίες για την επιβίωση του ατόμου πριν καν πραγματοποιήσει μια μαθητεία, η οποία θα ποικίλει δόμηση.

Αυτό το σύστημα διαμορφώνεται από διάφορα υποσυστήματα συμπεριφοράς, τα οποία καθορίζουν ένα μέρος της συνάρτησης που γενικά εξηγεί το είδος της ενέργειας που εκτελείται.

Αυτά τα υποσυστήματα με τη σειρά τους διαμορφώνονται από τους τρόπους ή τους τρόπους με τους οποίους εκτελείται κάθε ενέργεια ή η πραγματικότητα γίνεται αντιληπτή ως μέρος των διαφορετικών υποσυστημάτων συμπεριφοράς. με αυτούς τους τρόπους προκύπτουν ενότητες ή κατηγορίες που ομαδοποιούν διάφορες ενέργειες. Και σε κάθε ενότητα υπάρχουν συγκεκριμένες αποκρίσεις που μπορεί να προκληθούν από περιβαλλοντική διέγερση.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Συμπεριφορισμός: ιστορία, έννοιες και κύριοι συγγραφείς"

Η μάθηση

Αν και ο βιολογικός συμπεριφορισμός του William D. Timberlake τμήμα του μια οικολογική αντίληψη που λαμβάνει υπόψη την ύπαρξη εσωτερικών πτυχών που επιτρέπουν την κατευθυντική μάθηση, η αλήθεια είναι ότι ο Timberlake υπερασπίζεται ότι η μάθηση συνεχίζει να είναι το αποτέλεσμα της ίδιας της συμπεριφοράς. Και είναι ότι τα διαφορετικά συστήματα χρειάζονται μάθηση σε επίπεδο συμπεριφοράς για να μπορέσουν να αναπτυχθούν και να τροποποιηθούν αποτελεσματικά

Κάθε οργανισμός έρχεται με ένα σύνολο ή ένα σύνολο ικανοτήτων που του επιτρέπουν να μάθει ορισμένες συμπεριφορές πριν από συγκεκριμένα ερεθίσματα. Για παράδειγμα, αν δεν είχαμε αντίληψη του πόνου, δεν θα αφαιρούσαμε το χέρι μας από τη φωτιά. Αλλά το να πούμε ότι η αντίληψη του πόνου δεν θα μας εμποδίσει να απλώσουμε το χέρι στη φωτιά. Δεν θα μάθουμε να το κάνουμε εάν δεν το πραγματοποιήσουμε μέσω της εμπειρίας ή της εκμάθησης του συνόλου των συσχετισμών μεταξύ ερεθίσματος και απόκρισης.

Ο βιολογικός συμπεριφορισμός είναι ένας υποτύπος συμπεριφορισμού που μέρος του ριζοσπαστικού συμπεριφορισμού του Β. ΦΑ. δερματέμπορος και που μελετά τη συμπεριφορά μέσω λειτουργική προετοιμασία, αλλά λαμβάνει υπόψη την ύπαρξη διερευνητικής επαφής των στοιχείων ενός συστήματος πριν ξεκινήσει ο συσχετισμός. Προκειμένου το υποκείμενο της μελέτης να πραγματοποιήσει πραγματική προετοιμασία, είναι απαραίτητο να συντονιστείτε περιβάλλον και το θέμα με τέτοιο τρόπο ώστε αυτό που μπορεί να μάθει να προσαρμόζεται στις δυνατότητες του θέματος και το τελευταίο μπορεί μαθαίνω.

• Σχετικό άρθρο: "σι. ΦΑ. Skinner: Life and Work of a Radical Behaviorist"

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Cabrera, F.; Κοβαρουμπίας, Π. και Χιμένεθ, Α. (2009). Συστήματα συμπεριφοράς από μια οικολογική προσέγγιση. Μελέτες συμπεριφοράς και εφαρμογών. Τομ. 1. Γκουανταλαχάρα.

• Timberlake, W. (2001). Τρόποι παρακίνησης σε συστήματα συμπεριφοράς. Στο R.R. Mowrer και S.B. Klein (Επιμ.), Εγχειρίδιο σύγχρονων θεωριών μάθησης (σελ. 155-209). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

• Timberlake, W. (2004). Είναι το λειτουργικό ενδεχόμενο αρκετό για μια επιστήμη σκόπιμης συμπεριφοράς; Συμπεριφορά και Φιλοσοφία, 32, 197-229.