Επίδραση πρόσφατης: τι είναι και πώς επηρεάζει τη μνήμη

Εξετάστε για παράδειγμα μια παρουσίαση στην ψυχολογία. Όταν αφήσετε την παρουσίαση, τι πιστεύετε ότι θα θυμάστε καλύτερα, τις πληροφορίες στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος;

Λοιπόν, περίεργα, και αν η παρουσίαση δεν είναι πολύ μεγάλη, θα θυμάστε καλύτερα τις αρχικές και τις τελικές πληροφορίες. Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για την τελευταία περίπτωση, το λεγόμενο φαινόμενο πρόσφατης διάρκειας.

• Σχετικό άρθρο: "Τύποι μνήμης: πώς αποθηκεύει ο ανθρώπινος εγκέφαλος τις αναμνήσεις;"

Επίδραση πρόσφατης: τι είναι αυτό;

Όπως είδαμε στο παράδειγμα, όταν είμαστε εκτεθειμένοι σε μια συγκεκριμένη ποσότητα πληροφοριών, την ικανότητά μας για προσοχή και μνήμη είναι υψηλότερο στην αρχή. αποσυντίθεται στη μέση και μεγαλώνει πίσω στο τέλος.

Το φαινόμενο επανάληψης εμφανίζεται όταν οι πληροφορίες που παρέχονται στο τέλος είναι αυτές που θυμόμαστε καλύτερα. Αυτό αναφέρεται στη βραχυπρόθεσμη μνήμη. Ωστόσο, όταν οι πληροφορίες που θυμούνται καλύτερα είναι αυτές που ήταν στην αρχή, τότε μιλάμε για το πρωταρχικό αποτέλεσμα.

Λίστες λέξεων

Αλλά το φαινόμενο της πρόσφατης εμφάνισης εμφανίζεται σε άλλα παραδείγματα ή καταστάσεις, και, στην πραγματικότητα, όταν άρχισε να μελετάται η μνήμη βραχυπρόθεσμα, πειράματα χρησιμοποιήθηκαν από την τεχνική σειριακής μάθησης (για παράδειγμα, θυμόμαστε λίστες του λόγια). Μέσω αυτής της δοκιμής, διαπιστώθηκε ότι η πιθανότητα ανάκλησης ενός αντικειμένου ποικίλλει ανάλογα με τη θέση του στη λίστα.

Το εφέ πρόσφατης αναφέρεται στο γεγονός ότι τα τελευταία στοιχεία της λίστας θυμούνται καλύτερα σύγκριση με στοιχεία αρχικής θέσης (δηλαδή, τα πρώτα στοιχεία που ακούστηκαν ή διαβάστηκαν η απόδειξη; το λεγόμενο πρωτογενές αποτέλεσμα).

Χρησιμοποιώντας λίστες και χρησιμοποιώντας την τεχνική ελεύθερης ανάκλησης (όπου το άτομο ρωτά ποιες λέξεις θυμάται), ανακαλύφθηκε το φαινόμενο επανάληψης

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Hermann Ebbinghaus: βιογραφία αυτού του Γερμανού ψυχολόγου και φιλόσοφου"

Καθημερινή ζωή

Ωστόσο, και όπως είδαμε στην αρχή του άρθρου, το φαινόμενο επείγοντος μπορεί να επεκταθεί σε άλλους καθημερινές καταστάσεις, που υπονοούν ότι "θυμόμαστε" ορισμένες πληροφορίες. Με άλλα λόγια, είναι μια ευρύτερη έννοια από την απλή πράξη «να θυμάστε τα τελευταία αντικείμενα σε μια λίστα» (αν και περιλαμβάνει και την τελευταία).

Έτσι, ακολουθώντας αυτήν την αρχή, τα πράγματα που μαθαίνονται ή ακούγονται πιο πρόσφατα θυμούνται όλο και καλύτερα. Αντιθέτως, όσο περισσότερο περνάει ο χρόνος μεταξύ των πληροφοριών που ακούγονται (ή εμφανίζονται, διαβάζονται κ.λπ.) και της ανάκλησης των εν λόγω πληροφοριών (ζητώντας από το άτομο να τις προκαλέσει), τόσο πιο δύσκολο θα είναι να συμβεί. Με άλλα λόγια, τόσο λιγότερο πιθανό είναι να θυμάστε τέτοιες πληροφορίες.

Για παράδειγμα, αν ρωτήσουμε έναν μαθητή για ένα θέμα το ίδιο απόγευμα που έχει ολοκληρώσει τη μελέτη του, θα είναι πολύ πιο πιθανό να θυμηθεί το θέμα και να ξέρει πώς να το εξηγήσει, παρά αν το ρωτήσαμε το επόμενο πρωί ή απόγευμα ΕΠΟΜΕΝΟ.

Ένα άλλο παράδειγμα είναι ότι είναι πιο εύκολο να θυμάστε έναν αριθμό τηλεφώνου που καλέσατε πριν από λίγα λεπτά από έναν αριθμό που καλέσαμε την προηγούμενη ημέρα. Αυτά είναι παραδείγματα που απεικονίζουν το φαινόμενο της πρόσφατης διάρκειας.

Ακαδημαϊκό πεδίο

Με αυτόν τον τρόπο, βλέπουμε πώς οι τελευταίες πληροφορίες που αποκτούμε είναι γενικά πιο αξιομνημόνευτες για εμάς, την θυμόμαστε καλύτερα. Από την άλλη πλευρά, είναι γνωστό ότι ο έλεγχος των πληροφοριών συχνά, καθώς και η χρήση περιλήψεων, βοηθά στη διόρθωση του υλικό ή πληροφορίες στο μυαλό, και ως εκ τούτου να προκαλέσετε πιο εύκολα τις πληροφορίες όταν σας ζητηθεί (να θυμάστε καλύτερος).

Μπορούμε να εφαρμόσουμε το εφέ πρόσφατης στην ακαδημία και τη μάθηση; για παράδειγμα, τον καθορισμό της χρονικής ακολουθίας των τάξεων, των μαθημάτων ή των θεμάτων που πρέπει να διδαχθούν, ανάλογα με τη σημασία του σχολικού έτους.

Ερευνα

Το φαινόμενο του φαινομένου της πρόσφατης επίδρασης, μαζί με το φαινόμενο της υπεροχής, έχουν ερμηνευθεί παρακάτω Το μοντέλο πολλαπλών αποθηκών των Atkinson και Shiffrin (1968). Σύμφωνα με αυτό το μοντέλο, αυτά τα εφέ αντικατοπτρίζουν τη λειτουργία δύο ανεξάρτητων συστημάτων μνήμης: το βραχυπρόθεσμη μνήμη (στην περίπτωση του επείγοντος φαινομένου) και μακροπρόθεσμη μνήμη (το αποτέλεσμα του πρωτείο).

Αυτό συμβαίνει επειδή, αν σκεφτούμε μια λίστα με λέξεις «Χ» που μας διαβάζουν (για παράδειγμα 10) και που πρέπει να θυμόμαστε, όταν ρωτάμε για αυτό, συμβαίνει ότι:

1. Πρωταρχικό αποτέλεσμα

Θυμόμαστε καλύτερα τις πρώτες λέξεις στη λίστα (Αυτό οφείλεται στη μακροχρόνια μνήμη, επειδή έχουν περάσει αρκετά δευτερόλεπτα, ακόμη και λεπτά, από τότε που ακούσαμε τις λέξεις.)

2. Επίδραση πρόσφατης

Θυμόμαστε επίσης καλύτερα τις τελευταίες λέξεις στη λίστα (Λόγω της βραχυπρόθεσμης μνήμης, καθώς περιλαμβάνει λίγα δευτερόλεπτα από την ακρόαση των λέξεων έως ότου μας ρωτούσαν).

Παθολογίες

Σε ορισμένους παθολογικούς πληθυσμούς, το φαινόμενο της πρόσφατης επανάληψης (σε σειριακές εργασίες μάθησης) έχει βρεθεί ότι είναι πιο σημαντικό από το πρωταρχικό αποτέλεσμα. Αυτοί οι πληθυσμοί ήταν άνθρωποι με αμνησίες διαφόρων αιτιολογιών και σε άτομα με άνοια Τύπος Αλτσχάιμερ.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Garzon, Α. και Seoane J. (1982). Μνήμη από την επεξεργασία πληροφοριών.
• De Vega, Μ. (1990). Εισαγωγή στη γνωστική ψυχολογία. Συμμαχία Ψυχολογίας. Μαδρίτη.
• Martín, M.E. et αϊ. (2013). Συνάφεια της επίδρασης της σειριακής θέσης στη διαφορική διάγνωση μεταξύ ήπιας γνωστικής βλάβης, άνοιας του Αλτσχάιμερ και φυσιολογικής γήρανσης. ScienceDirect, Neurology, 28 (4), 219-225.