Κινητική νοημοσύνη σώματος: τι είναι και πώς εκφράζεται

Από το ακριβές έργο ενός χειρουργού που σώζει ζωές έως τη χαριτωμένη και κυματοειδή κίνηση ενός χορευτή, περνώντας από την κυριαρχία του λεπτού χειρονομίες που δίνουν αξιοπιστία στις ενέργειες ενός ηθοποιού, η άσκηση οποιουδήποτε από αυτά τα επαγγέλματα απαιτεί υψηλό βαθμό ικανότητα.

Οι περισσότεροι άνθρωποι μπορεί να πιστεύουν ότι μιλάμε για φυσική ικανότητα, αλλά η αλήθεια είναι ότι υπάρχουν πολλά περισσότερα: συντονισμός, επεξεργασία και έκφραση πληροφοριών και έλεγχος του ίδιου του σώματος και τι είναι παράγει. Στην πραγματικότητα, αυτό που εκδηλώνονται όλα αυτά τα άτομα δεν είναι τίποτα περισσότερο από μια μορφή νοημοσύνης, την οποία ο Γκάρντνερ είχε ήδη εκτιμήσει στη θεωρία του για τις πολλαπλές νοημοσύνες: σωματική ή κινητική νοημοσύνη.

• Σχετικό άρθρο: "Θεωρίες της ανθρώπινης νοημοσύνης"

Η θεωρία του Gardner για πολλαπλές νοημοσύνη

Η κινητική ή κινητική αισθητική νοημοσύνη είναι ένας από τους οκτώ βασικούς τύπους νοημοσύνης που προτάθηκε από τον Χάουαρντ Γκάρντνερ στη Θεωρία Πολλαπλών Πληροφοριών του

. Προκειμένου να διευκολυνθεί η κατανόηση αυτής της έννοιας, είναι βολικό πρώτα απ 'όλα να εκτιμηθεί τι υπονοεί αυτή η θεωρία.

Η θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης βασίζεται στην ιδέα που σχεδιάστηκε από τον Χάουαρντ Γκάρντνερ και διάφορους συνεργάτες από το Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ το γεγονός ότι ο τύπος γνώσης που εκτιμάται στον εκπαιδευτικό και ακαδημαϊκό τομέα συνήθως δεν παρέχει αρκετές πληροφορίες σχετικά με το διανοητική ικανότητα ή νοημοσύνη, κατανοητή ως η ικανότητα ή το σύνολο ικανοτήτων που επιτρέπουν επίσης την ανάλυση και τη λύση των προβλημάτων Τι τη σωστή προσαρμογή στο περιβάλλον.

Ο συγγραφέας, απεικονίζοντας ότι ακριβώς τα περισσότερα τεστ νοημοσύνης, η ίδια η έννοια του IQ και οι ιδέες του ως χωρητικότητας επικεντρώθηκε μόνο στη λεκτική και λογική (τον ίδιο τύπο πληροφοριών που εκτιμάται κυρίως σε ακαδημαϊκό επίπεδο), κατέληξε στο συμπέρασμα ότι αν και μέχρι Εκείνη τη στιγμή δεν θεωρούνταν ως τέτοιες, υπάρχουν άλλες ικανότητες πέρα ​​από το λεκτικό και λογικό απαραίτητο για την προσαρμογή και την «έξυπνη» συμπεριφορά στο το κέντρο.

Ο Γκάρντνερ ανέπτυξε μια θεωρία στην οποία πρότεινε ότι η επιτυχία, η απόδοση, ακόμη και η πνευματική και προσαρμοστική ικανότητα δεν εξαρτώνται από την ικανότητα λογική-λεκτική αλλά από ένα σύνολο κοινών δεξιοτήτων σε όλα τα ανθρώπινα όντα, σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό, μεταξύ των οποίων οι προηγούμενες ήταν μόνο από αυτούς. Στηρίχθηκε επίσης στη γνώση περιπτώσεων ιδιοφυΐας και εξαιρετικών ικανοτήτων. μεταξύ των μαθητών με μικρή ικανότητα λογικής. Συμπερασματικά: Ο Gardner πρότεινε ότι υπάρχουν διαφορετικοί τύποι πληροφοριών.

Η Θεωρία των Πολλαπλών Πληροφοριών προτείνει, που απορρέει από την έρευνα που πραγματοποίησε ο ίδιος Gardner, συνολικά οκτώ νοημοσύνη (αν και η θεωρία δεν είναι κλειστή για την πιθανότητα να υπάρχουν περισσότερο). Είναι λογική-μαθηματική νοημοσύνη, γλωσσική νοημοσύνη, χωρική νοημοσύνη, μουσική νοημοσύνη, διαπροσωπική νοημοσύνη, ενδοπροσωπική νοημοσύνη, νατουραλιστική νοημοσύνη και τέλος η νοημοσύνη που δημιουργεί αυτό το άρθρο: νοημοσύνη σωματική-κινητική.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Howard Gardner: Βιογραφία του Αμερικανού Ψυχολόγου"

Νοημοσύνη σώματος: τι είναι αυτό;

Η νοημοσύνη του σώματος ονομάζεται σύνολο γνωστικές δεξιότητες που επιτρέπουν τον συντονισμό του νου με το υπόλοιπο σώμα επιτρέποντας ένα ρευστό και ακριβή έλεγχο αυτού. Χάρη σε αυτό είμαστε σε θέση να διαχειριστούμε τη δύναμη, την ισορροπία, την ταχύτητα, τον συντονισμό ή την ακρίβειά μας, ως ένας τύπος νοημοσύνης που επιτρέπει αυτοματοποίηση και μαθησιακές δεξιότητες. Προφανώς, συνδέεται επίσης με τις λεπτές και τις ακαθάριστες κινητικές ικανότητες.

Η χρήση αυτού του τύπου νοημοσύνης είναι πολύ ποικίλη και επιτρέπει τη σωστή προσαρμογή στο περιβάλλον και την επίτευξη των στόχων και στόχων. Χρησιμοποιούμε κυρίως αυτόν τον τύπο νοημοσύνης κατά το χειρισμό οργάνων και εργαλείων, είτε είναι απλές, περίπλοκες είτε υψηλής ακρίβειας, και ενσωματώνεται επίσης στη νοημοσύνη σωματικά την ικανότητα να εκφράζεται συναισθηματικά μέσω της κίνησης του σώματος.

Αυτή η τελευταία πτυχή έχει επίσης σημαντικές επιπτώσεις με μια άλλη έννοια, και αυτό είναι ότι προέρχεται από το γεγονός ότι η ψυχή έχει μεγάλη επιρροή στο σώμα και το σώμα στην ψυχή. Με αυτόν τον τρόπο, η γνώση της διαχείρισης του σώματος θα συνεπάγεται επίσης βελτίωση στη διαχείριση του νου στο επίπεδο της αυτογνωσίας και της αυτορρύθμισης.

Αυτές οι εκτιμήσεις σχετικά με τη σωματική νοημοσύνη είναι αυτό που το κάνει να θεωρείται ότι είναι αυτός ο τύπος νοημοσύνης ειδικά αναπτυγμένο σε επαγγέλματα που απαιτούν μεγάλη ακρίβεια ή φυσική ικανότηταόπως ηθοποιός, χορός, ζωγραφική, χειροτεχνία ή χειρουργική επέμβαση.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 8 υψηλότερες ψυχολογικές διαδικασίες"

Μια υποτιμημένη διανοητική ικανότητα

Η νοημοσύνη του σώματος είναι μια ικανότητα μεγάλης αξίας, που είναι στην πραγματικότητα θεμελιώδης για την ανάπτυξη του ανθρώπου και ακόμη και την εξέλιξή του (ο χειρισμός των οργάνων και των εργαλείων ήταν βασικός να μας επιτρέψει να κυνηγήσουμε και να επιβιώσουμε στην προϊστορία, και καθώς έχουμε εξελιχθεί, ήταν όλο και πιο απαραίτητο για να διαχειριστούμε τις κοινωνικές μας αλληλεπιδράσεις και την πρόοδο της τεχνολογία).

Ωστόσο, παρά τη μεγάλη σημασία του, είναι μια ευφυΐα που εκτιμάται ελάχιστα: απλώς κοιτάξτε τον λίγο χρόνο και τη μικρή εκτίμηση που έχει η φυσική αγωγή στο επίπεδο. εκπαίδευση, ή τη χαμηλή κοινωνική αξία που δίνεται στα περισσότερα επαγγέλματα που το απαιτούν (εκτός από εξαιρετικά επιτυχημένους επαγγελματίες, οι περισσότεροι άνθρωποι που μπαίνουν σε κόσμο όπως ο χορός και η παράσταση θεωρούνται ως μέρος ενός κόσμου χωριστά και ακόμη και αγνοούνται, και επαγγελματίες όπως οι τεχνίτες σήμερα είναι σπάνιοι και κοινωνικά ελάχιστα λογαριασμός). Η εξαίρεση θα ήταν σε περιπτώσεις όπως αυτές που σχετίζονται με την ιατρική.

Ίσως θα ήταν απαραίτητο να καθοριστεί μια αλλαγή στη νοοτροπία και να αρχίσουμε να εκτιμούμε ότι το σώμα μας και ο τρόπος που το χειριζόμαστε είναι εξίσου σημαντικές με τις συμβατικές γνώσειςΜετά από όλα, στην καθημερινή μας ζωή, δεν περιοριζόμαστε στο να γνωρίζουμε αλλά και να το κάνουμε.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Gardner, Η. (2003). Αναδιαμορφωμένη νοημοσύνη: Πολλαπλές νοημοσύνη τον 21ο αιώνα. Συντακτική Paidós.