Εφέ Dunning-Kruger; όταν οι ανίδεοι πιστεύουν ότι είναι οι πιο έξυπνοι

Πιστεύετε ότι είστε καλοί στην εκτίμηση των δικών σας ικανοτήτων και γνώσεων; Δεν σας γνωρίζουμε, αλλά υπάρχει έρευνα που μας κάνει να πιστεύουμε ότι όχι, δεν είστε πολύ καλοί σε αυτό.

Το φαινόμενο Dunning-Kruger: όσο λιγότερο γνωρίζουμε, τόσο πιο έξυπνοι πιστεύουμε ότι είμαστε

ο Εφέ Dunning-Kruger μας διδάσκει ότι τα άτομα με λιγότερες δεξιότητες, ικανότητες και γνώσεις τείνουν να υπερεκτιμούν τις ικανότητες και τις γνώσεις που έχουν στην πραγματικότητα και το αντίστροφο. Έτσι, οι πιο ικανοί και ικανοί είναι υποτιμημένοι. Πώς εξηγείτε αυτό το παράξενο φαινόμενο;

Ο ανίκανος εγκληματίας που προσπάθησε να είναι αόρατος με χυμό λεμονιού

Στα μέσα της δεκαετίας του 1990, ένας τραχύς 44χρονος από το Πίτσμπουργκ, ληστεύουν δύο τράπεζες της πόλης του στο φως της ημέρας, χωρίς ρούχα ή μάσκα για να καλύψει το πρόσωπό του. Η εγκληματική του περιπέτεια τελείωσε μέσα σε λίγες ώρες από τη διάπραξη και των δύο ληστειών, κατά τη διάρκεια της αδικίας του.

Μετά τη σύλληψή του, ο McArthur Wheeler ομολόγησε ότι είχε εφαρμόσει χυμό λεμονιού στο πρόσωπό του, εμπιστεύοντάς το

ο χυμός θα τον έκανε να φαίνεται αόρατο στις κάμερες. «Δεν καταλαβαίνω, χρησιμοποίησα το χυμό λεμονιού», έσπασε ανάμεσα στους λυγμούς κατά τη σύλληψή του από την αστυνομία.

Αργότερα προέκυψε ότι η ανιδιοτελής ιδέα του χυμού ήταν μια πρόταση που δύο από τους φίλους του Wheeler εξήγησαν ημέρες πριν από τη ληστεία. Ο Wheeler δοκίμασε την ιδέα εφαρμόζοντας χυμό στο πρόσωπό του και τραβώντας μια φωτογραφία για να βεβαιωθείτε ότι ήταν αποτελεσματική. Το πρόσωπό του δεν εμφανίστηκε στη φωτογραφία, πιθανώς επειδή ήταν το ίδιο πλαίσιο αδέξιος και καταλήγει να εστιάζει στην οροφή του δωματίου αντί για το πρόσωπό του καλυμμένο με χυμό λεμόνι. Χωρίς να το συνειδητοποιήσει, ο Wheeler δέχτηκε ότι θα παρέμενε αόρατος κατά τη διάρκεια της ληστείας.

Μήνες αργότερα, ο καθηγητής Κοινωνικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Cornell David Dunning δεν μπορούσε να πιστέψει την ιστορία του ατρόμητου Wheeler και του χυμού λεμονιού. Ενθουσιασμένος από την υπόθεση, ειδικά από την ανικανότητα που επέδειξε ο απογοητευμένος κλέφτης, αποφάσισε να πραγματοποιήσει έρευνα με προηγούμενη υπόθεση: Θα μπορούσε να είναι δικό μου ανικανότητα με έκανε να αγνοώ την ίδια ανικανότητα;

Μια κάπως παραπλανητική υπόθεση, αλλά μια λογική. Για να πραγματοποιήσει τη μελέτη για να προσδιορίσει εάν η υπόθεση ήταν αληθινή, ο Dunning επέλεξε έναν λαμπρό μαθητή, τον Justin Kruger, με σκοπό να βρει δεδομένα για να επιβεβαιώσει ή να αντικρούσει την ιδέα. Αυτό που βρήκαν τους εξέπληξε ακόμη περισσότερο.

Η έρευνα

Πραγματοποιήθηκαν συνολικά τέσσερις διαφορετικές έρευνες, λαμβάνοντας ως δείγμα τους μαθητές της Σχολής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Cornell. Η ικανότητα των θεμάτων στους τομείς του γραμματική, ο λογική συλλογιστική Γ το χιούμορ (που μπορεί να οριστεί ως η ικανότητα να ανιχνεύει τι είναι αστείο).

Οι συμμετέχοντες στη μελέτη ρωτήθηκαν, ένας προς έναν, πώς υπολόγισαν τον βαθμό ικανότητάς τους σε καθένα από τα ονόματα. Στη συνέχεια, αναγκάστηκαν να απαντήσουν σε γραπτή δοκιμασία για να ελέγξουν τη δική τους πραγματικός ανταγωνισμός σε καθεμία από τις περιοχές.

Όλα τα δεδομένα συλλέχθηκαν και τα αποτελέσματα συγκρίθηκαν για να δουν αν είχε βρεθεί κάποια αίσθηση συσχέτισης. Όπως μπορείτε να φανταστείτε, βρέθηκαν πολύ σχετικοί συσχετισμοί.

Οι ερευνητές το βρήκαν Όσο μεγαλύτερη είναι η ανικανότητα του θέματος, τόσο λιγότερο συνειδητοποιεί ότι ήταν. Αντιθέτως, τα πιο ικανά και ικανά θέματα ήταν εκείνα που, παράδοξα, τείνουν να υποτιμούν περισσότερο την ικανότητά τους.

Οι Dunning και Kruger δημοσιοποίησαν τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της ενδιαφέρουσας μελέτης τους. Μπορείτε να δείτε το πρωτότυπο χαρτί εδώ:

• “Ανειδίκευτη και χωρίς επίγνωση: Πώς οι δυσκολίες στην αναγνώριση της αδυναμίας κάποιου οδηγούν σε διογκωμένες αυτοαξιολογήσεις"(Μετάφραση:" Άτομα χωρίς δεξιότητες και ασυνείδητα γι 'αυτό: πώς οι δυσκολίες στην ανίχνευση της ανικανότητάς μας μας οδηγούν στην υπερεκτίμηση της εικόνας μας ").

Συμπεράσματα σχετικά με τη μελέτη Dunning-Kruger

Τα αποτελέσματα ρίχνονται από το χαρτί επιστημονική μπορεί να συνοψιστεί σε μια σειρά συμπερασμάτων. Μπορούμε να υποθέσουμε ότι, για μια συγκεκριμένη ικανότητα ή σε σχέση με έναν συγκεκριμένο τομέα γνώσης, ανίκανοι άνθρωποι:

1. Δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τη δική τους ανικανότητα.
2. Τείνουν να μην μπορούν να αναγνωρίσουν την ικανότητα άλλων ανθρώπων.
3. Δεν είναι σε θέση να συνειδητοποιήσουν πόσο ανίκανοι είναι σε ένα πεδίο.
4. Εάν εκπαιδευτούν για να αυξήσουν τις ικανότητές τους, θα είναι σε θέση να αναγνωρίσουν και να αποδεχτούν την προηγούμενη ανικανότητά τους.

Πιο αδαής, πιο αντιληπτή νοημοσύνη

Κατά συνέπεια, το άτομο που καυχιέται να γνωρίζει πώς να τραγουδάει σαν άγγελος, αλλά οι "συναυλίες του" είναι πάντα ερημωμένοι, είναι ένα σαφές παράδειγμα του φαινομένου Dunning-Kruger. Μπορούμε επίσης να παρατηρήσουμε αυτό το φαινόμενο όταν εμπειρογνώμονες σε κάποιον τομέα προσφέρουν απόψεις και εσκεμμένες και ήρεμες σκέψεις για ένα πρόβλημα, ενώ οι ανίδεοι για το θέμα πιστεύουν ότι έχουν απόλυτες και απλές απαντήσεις στις ίδιες ερωτήσεις.

Γνωρίζετε κάποιον επαγγελματία στο Φάρμακο? Σίγουρα θα είναι σε θέση να σας πει πώς αισθάνεται όταν ένας ασθενής αποφασίζει να πάρει ένα μη συνταγογραφούμενο φάρμακο από τον γιατρό, με βάση την εσφαλμένη ιδέα ότι ως ασθενής "γνωρίζετε ήδη τι πηγαίνει καλά και τι όχι." Η αυτοθεραπεία, σε αυτήν την περίπτωση, είναι ένα άλλο σαφές παράδειγμα του φαινομένου Dunning-Kruger.

Γιατί συμβαίνει αυτό το φαινόμενο;

Όπως επισημαίνουν οι Dunning και Kruger, αυτό μη πραγματική αντίληψη Είναι επειδή οι δεξιότητες και οι ικανότητες που απαιτούνται για να κάνουμε κάτι καλά είναι ακριβώς οι δεξιότητες που απαιτούνται για να μπορέσουμε να εκτιμήσουμε με ακρίβεια την απόδοση κάποιου στην εργασία.

Ας πάρουμε μερικά παραδείγματα. Σε περίπτωση που η ορθογραφία μου είναι εξαιρετικά κακή, οι γνώσεις μου είναι απαραίτητες για να ανιχνεύσω το επίπεδο μου Η ορθογραφία είναι πολύ χαμηλή και έτσι για να μπορέσω να διορθώσω την απόδοσή μου είναι ακριβώς να γνωρίζω τους κανόνες του ορθογραφία. Μόνο γνωρίζοντας γραπτώς τους κανονισμούς μπορώ να συνειδητοποιήσω την ανικανότητά μου, ή σε περίπτωση που ένα τρίτο άτομο με κάνει να συνειδητοποιώ, προειδοποιώντας για τα ορθογραφικά λάθη που έκανα όταν γράφω ένα κείμενο. Ο εντοπισμός της έλλειψης δεξιοτήτων μου σε αυτόν τον τομέα δεν θα διορθώσει αυτόματα τα κενά μου σε αυτό το θέμα. θα με κάνει να συνειδητοποιήσω ότι οι ικανότητές μου χρειάζονται περισσότερη προσοχή. Το ίδιο συμβαίνει με οποιοδήποτε άλλο πεδίο γνώσης.

Όσο για άτομα που υποτιμούν τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους, θα μπορούσαμε να πούμε ότι αυτό συμβαίνει λόγω της επίδρασης του ψευδή συναίνεση: τείνουν να πιστεύουν ότι «ο καθένας κάνει το ίδιο», υποθέτοντας ότι οι ικανότητές τους είναι μέσα στο μέσο όρο. Ωστόσο, στην πραγματικότητα οι ικανότητές του είναι σαφώς ανώτερες.

Σκεφτόμαστε το εφέ Dunning-Kruger

Εάν μπορούμε να μάθουμε κάτι από το φαινόμενο Dunning-Kruger, είναι ότι δεν πρέπει να δίνουμε μεγάλη προσοχή όταν κάποιος μας λέει ότι είναι "πολύ καλοί" σε κάτι, ή ότι "γνωρίζουν πολλά" για αυτό ή αυτό το πράγμα. Θα εξαρτηθεί από τον τρόπο με τον οποίο το άτομο εκτιμά τις δυνατότητές του, κάτι που μπορεί να είναι λάθος με τον έναν ή τον άλλο τρόπο: καλό επειδή είναι υπερεκτιμημένο, καλό επειδή υποτιμά τις δυνατότητές τους.

Όταν πρόκειται για την εύρεση και πρόσληψη ενός ατόμου που είναι αφιερωμένο σε μια πολύπλοκη περιοχή για την οποία δεν έχουμε πολλές έννοιες (α επιστήμονας υπολογιστών, αρχιτέκτονας, φορολογικός σύμβουλος ...) δεν έχουμε τις απαραίτητες γνώσεις για να εκτιμήσουμε το επίπεδο ικανότητάς τους στο ύλη. Γι 'αυτό είναι τόσο πολύτιμο να συμβουλευτείτε τη γνώμη πρώην πελατών ή φίλων που γνωρίζουν αυτόν τον συγκεκριμένο τομέα.

Το περίεργο πράγμα για αυτό το ψυχολογικό αποτέλεσμα είναι ότι, επιπλέον, αυτοί οι ανίκανοι άνθρωποι «όχι μόνο καταλήγουν σε συμπεράσματα λανθασμένες αποφάσεις και λανθασμένες αποφάσεις, αλλά η ανικανότητά τους δεν τους επιτρέπει να το γνωρίζουν ", επισημαίνουν οι Dunning και Κρούγκερ.

Από αυτήν την αντανάκλαση ένα άλλο είναι εξίσου ή πιο σημαντικό. Μερικές φορές η ευθύνη για τις αποτυχίες που βιώνουμε καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής δεν οφείλεται σε άλλους ανθρώπους ή σε κακή τύχη, αλλά στον εαυτό του και στους δικούς τους αποφάσεις. Για αυτό πρέπει να κάνουμε μια άσκηση αυτοαξιολόγηση όταν συναντάμε ένα από αυτά τα εμπόδια σε ένα έργο ή εργασία στην οποία βυθίζουμε.

Απολύτως κανείς δεν είναι ειδικός σε όλους τους κλάδους της γνώσης και των τομέων της ζωής. όλοι έχουμε ελλείψεις και αγνοούμε πολλά πράγματα. Κάθε άτομο έχει μια συγκεκριμένη δυνατότητα βελτίωσης σε οποιοδήποτε σημείο του σταδίου της ζωής του: το λάθος είναι να ξεχάσει αυτό το σημείο.