Mis on coachingu protsesside eristused?

Juhendamise valdkonnas on inimeste reaalsuse tõlgendamise viis lahutamatu sellest, milliseid tegevusi me selle muundamiseks teeme. Sellega arvestamine on hädavajalik, et suuta igapäevaselt väljakutsetega hästi kohaneda nii aastal nii erialaselt kui ka isiklikult ning nii individuaalselt kui ka suhetes kellega ülejäänud.

Siinkohal muutub oluliseks coachingu eristuste mõiste.; Selles artiklis näeme lühidalt, millest need koosnevad.

• Seotud artikkel: "Miks on" pehmed oskused "ärimaailmas üliolulised?"

Millised on coachingu maailmas erisused?

Coachingu kontekstiga seotud mõiste „eristused” määratlemise ülesanne ei ole lihtne, kuid selle võib kokku võtta nii: eristamine on alternatiivsete kontseptuaalsete raamistike sõnastamine, millest tajume asju ja ammutame erinevaid tõlgendusi. Näiteks võivad mõned põhimõttelised eristused olla: "soovid ja vajadused", "enesehinnang ja armastus", "ärksus ja äratus" jne.

Seega aitab asjade nägemiseks neid erinevaid viise arvesse võttes mõelda, kas perspektiiv millest me tõlgendame oma reaalsust ning selles esinevaid väljakutseid ja probleeme, on kõige sobivam ja konstruktiivne.

Sellepärast on treeneritöös tavaline töötada mõtiskluste üle erinevate erinevuste üle, mida me oma elus kasutame, või mida saaksime kasutada probleemide, vajaduste ja kasvuvõimaluste sekkumise hõlpsamaks leidmiseks. See tähendab erinevate vaimsete raamide väljendamist sõnade abil, mis meie arvates on võtmesõnad antud kontekstis ja täpsustage selle tähendus tavalistest määratlustest kaugemale või "Ohvitserid".

Ja see on see, et ükskõik kui palju sõnaraamatud üritaksid sõnade määratlusi "fikseerida", nagu muuseumis säilinud staatilised elemendid keele olemus tähendab seda, et praktiliselt tugineb sõnadele toetumise viis nende tähenduste dünaamilisusele ja paindlikkusele. Lõppude lõpuks varieeruvad sama termini tagajärjed sõltuvalt kontekstist, milles me oleme, meie eesmärkidest ja mõistete filosoofiast või suhtest, millest me asju analüüsime.

Ehkki me ei saa sellest aru, töötame kogu aeg aktiivselt (ehkki samal ajal aeg, pool-alateadlikult) meid ja meid ümbritseva reaalsuse tõlgendamisel ise. See maailmast tähenduse ammutamise protsess ja selles toimuvad sündmused viiakse läbi keelega seotud abstraktse mõtte kaudu; see on grammatiliselt järjepidevates sõnastustes sisalduvate konkreetsete terminite kasutamine, kuna erinevalt teistest loomadest oleme võimelised välja töötama väga abstraktseid mõtteid.

Kuid, keele kaudu mõtlemine on kahe otsaga asi- Aitab meil keerukate kontseptsioonide sõnastamisel ja järelduste tegemisel ideid väga lihtsalt ühendades, kuid mõnikord me kiirustame eeldades iga sõna tähendust... ja satume vigadesse, mida oleksime võinud vältida oma rasestumisviisi muutmisega asju.

Kuidas nad meid mõjutavad?

Need on mõned peamised viisid, kuidas coachingu erisused meie elu mõjutavad.

1. Need muudavad lahenduste otsimise paindlikumaks

Väga jäiga määratluse vahele jäämine võib viia ummikusse. Loogika seisukohalt õiged järeldused võivad olla vead, kui me ei sea kahtluse alla ruume, millest alustasime.

2. Aidake vältida polüseemiaprobleeme

Mõnikord teeme vigu, sest me ei saa aru, et probleemi lahendamisel ja selle lahendamisel Toetume sõnadele, mille tähendus võnkub olenevalt olukorrast, ilma et me sellest aru saaksime.

3. Need võimaldavad meil paremini vaielda

Sest kui me võtame arvesse erisusi, võime tuvastada dialektilisi lõkse ja eksitusi, näiteks "kastraalse moto" oma, saame parandada oma väljendus-, argumenteerimis- ja veenmisoskust.

• Teile võivad huvi pakkuda: "Kümme põhilist suhtlemisoskust"

4. Need aitavad meil oma eesmärke ümber mõelda

Andke eristused, mida saame sõnastada ümber ja mõelda praktiliselt kõike ümber: mitte ainult "kuidas", vaid ka "miks". Nii on põhivigu lihtsam kõrvaldada.

Kas olete huvitatud aine kohta lisateabe saamiseks?

Kui soovite rohkem teada saada, millised on coachingu erisused ja kuidas neid saab kasutada, võib see teile huvi pakkuda raamat "Coaching vahetegemised: ehitame end keele kaudu", väljaandjalt LID. See on kooriteos, milles enam kui tosin EMÜ Vilistlaste liiget, õppetöö, mille koordinaator on Silvia Guarnieri, asutajapartner ja akadeemiline direktor EMÜ. See raamat on mõeldud nii treeneritele kui ka inimestele, kellel pole eelnevat treenerialast ettevalmistust. Saate selle kätte siin.

Bibliograafilised viited:

• Hamblin, Charles Leonard (1970). Vead. London: Methueni kirjastus.
• Lakoff, G. & Johnson, M. (1980), Metafoorid, mida elame, Chicago: University of Chicago Press.