Intervjuu Desirée Infantega: psühholoogilised häired lapsepõlves

Lapsepõlv on füüsilise ja psühholoogilise arengu põhietapp ning seetõttu on hädavajalik varakult avastada võimalikud probleemid, mis selle käigus tekivad. Osa sellest ülesandest täidavad lastega töötamiseks koolitatud psühholoogid ja neuropsühholoogid.

Desirée Infante töötab nendes laste ja perede toetamise valdkondadesja sel juhul küsitleme teda, et rääkida meile lapsepõlves tekkinud psühholoogilistest häiretest.

• Seotud artikkel: "Lapse psühholoogia: praktiline juhend vanematele"

Desirée Infante: tähelepanu psühholoogilistele häiretele lapsepõlves

Selles intervjuus kasutajaga Desirée Infante Käime läbi sellised teemad nagu ADHD, psühholoogiliste häiretega diagnoositud lastega vanemate haridus- ja lapsevanemate suunised või viis, kuidas lapsed teraapiasse mineku ideed tajuvad.

Miks on oluline lastel psühholoogilised häired võimalikult kiiresti avastada?

See on oluline lapsepõlves esineva närviplastilisuse tõttu; plastilisus on selles vanuseperioodis palju suurem kui täiskasvanueas. Tähtsus seisneb häirete varases avastamises sekkumise alustamiseks. Närviline plastilisus võimaldab meil aju piirkondi düsfunktsioonidega parandada või kompenseerida ja proovida seeläbi häire tagajärgi tagasi pöörata.

On tõsi, et mõnede häirete korral ei ole patoloogia mõjusid võimalik täielikult ümber pöörata, kuid seda saab kompenseerida teiste piirkondadega või minimeerida häire mõju inimese elule laps.

Tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire osas on mõned vaidlused, sest paljud inimesed kahtluse alla seada selle olemasolu, osutades sellele, et see on viis patoloogiliseks muuta uudishimu ja energiline iseloom pisikesed. Kas on olemas piir, mida võib pidada normaalseks isiksuseomaduseks, ja nende tunnuste häire?

Häire alguses diagnoositi paljudel lastel, kes ei kuulu diagnostilisse kategooriasse, ADHD, See on minu arvates suur poleemika, sest need lapsed ei vastanud ühistele omadustele ja olid väga erinevad.

Seda on kogu ajaloo vältel muudetud, määratledes omadused, millele diagnostilised juhendid peavad vastama. diagnoosimiseks on see võimaldanud muuta panoraami ja lapsed, kellel varem diagnoositi ekslikult, nüüd mitte juhtub.

Samuti tuleb lisada, et selle häire sees on erinevad alatüübid, mis võivad igas lapses domineerida. Näiteks: on tähelepanupuudulikkuse häire (ADD), mille puhul, nagu nimigi osutab, on tähelepanupuudus, mida ei tohiks segi ajada ADHD-ga; tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD), mille korral võib domineerida tähelepanupuudulikkus, hüperaktiivsus / impulsiivsus või kombineeritud tüüp, mis eksisteeriks nii tähelepanupuudusena kui ka hüperaktiivsus

Selle häire korral on vaja ka teada, kuidas eristada normaalset või patoloogilist, kõik see sõltub lapse vanusest ja sellest, kas see häirib alaealise normaalset elu.

Millised on poiste ja tüdrukute sagedased psühholoogilised häired, mis kodureeglite järgimisel tekitavad rohkem probleeme?

Kõige sagedasemad häired, mille korral võib täheldada käitumisprobleeme, on: ADHD, selle impulsiivsuse ja hüperaktiivsuse tõttu; Käitumishäired, näiteks häiriv häire (mille puhul esineb käitumuslikke ja emotsionaalseid enesekontrolliprobleeme); ja autismispektri häired (ASD) - juhtumid, kus poistel ja tüdrukutel ilmneb halvenemine sotsiaalne suhtlus ja ei mõista sotsiaalseid norme, näitavad sageli probleeme käitumine.

Milliseid vanemluse põhimõtteid saavad isad ja emad sellisel juhul järgida?

Peamised neist on:

• Sõnakuulmatu lapse tuvastamine on esimene samm probleemi lahendamisel.
• Pange paika reeglid, mis on selged ja teevad käitumise tagajärjed väga selgeks
• Määra piirid
• Motiveerige sõnakuulmatut last
• Lase tal rahuneda, kui ta on raevus, on parem oodata selle hetke möödumist ja mitte astuda otsesesse vastasseisu
• Ärge langege provokatsioonide alla
• Rutiinide kasutamine on sõnakuulmatu lapse parandamiseks hädavajalik
• Hea käitumise premeerimine, positiivsed tugevdused motiveerivad ja on lapse jaoks hädavajalikud soovitud käitumise taastamiseks
• Tuleb teha selgeks, et käitumine on kohatu ja mitte laps
• Peame takistama emotsioonide kontrolli alt väljumist
• Tuleks teha ettepanekuid probleemkäitumise alternatiivseks käitumiseks
• Selgitage, miks käitumist on vaja muuta

Ja milliseid levinud vigu teevad vanemad proovides harida lapsi, kellel on tekkinud näiteks käitumishäire?

Nad ei pea vigu tegema, üldiselt võivad paljud vanemad, sealhulgas ka mina, seda tunda süüdi oma laste käitumisprobleemide tekkimises, uskudes, et nad on selles süüdi need.

Vanemate hariduse ja laste käitumisprobleemide vahel pole täpset seost, kui see on tõsi et väikeste suhtes valitseb üldine ülekaitsemuster, mis viib nad sallimatuseni frustratsioon. See sallimatus pettumuse vastu on see, mis viib meid kardetavatesse vihadesse ja need tugevdamise kaudu muutuvad üha suuremaks.

Kas teie kui professionaali kogemus on tavaline, et väikesed tunnevad end halvasti mõttest, et nad vajavad psühhoterapeutilist abi?

Üldiselt tulevad konsultatsioonile tulevad väikesed lapsed üsna lihtsalt ja kipuvad sekkumisega kiiresti kohanema. Noorukid on kõige vastumeelsemad ravi alustamisel, kuid teades, et igaüks neist inimesel on erinevad vajadused ja nende kohandamine igal juhul hõlbustab tavaliselt sekkumine.

Mida saab teha laste harimiseks kollektiivsel tasandil, et häired et mõned nende eakaaslastest on välja kujunenud, ei ole põhjus nende üle nalja visata ega teha neid välistada?

Selle probleemi lahendamiseks peate alustama kodus harimisest ja selleks, et laps mõistaks, et on käitumisi, mis on täiesti vastuvõetamatud. Sotsiaalse kaasatuse harimiseks võite hakata töötama selliste mõistetega nagu empaatia; On väga oluline, et lapsi õpetataks emotsionaalses intelligentsuses juba väikesest peale, see on oluline teadmiseks, kuidas ära tunda enda ja teiste emotsioone.

Positiivne tugevdamine on väga oluline, kuna see on edukam kui negatiivne tugevdamine Oluline on otsida käitumist, mida me tahame, et meie lapsed teeksid, ja õnnitleda neid, kui nad on tehes.

Täiskasvanud peavad olema parim näide lastele, me peame olema ettevaatlikud, kuidas me lastega suhtleme ja kuidas nad meie käitumist tõlgendavad. Me peame vältima teiste negatiivsete aspektide rõhutamist ja püüdma kajastada positiivseid, kui konfliktid tekivad, õpetage neid, kuidas pettumuse ja emotsioonidega toime tulla.