Käitumuslik kontrastsus: mis see on ja kuidas seda saab kasutada psühholoogias

Operantkonditsioneerimise piires käitumuslik kontrast on nähtus, mille puhul on võimalik subjekti käitumist suurendada või vähendada pärast seda, kui ta oli sisse viinud operantskeemi, mida oli õpetatud eelmistes esseedes.

See nähtus võib olla kasulik erinevates kontekstides, eriti haridus- ja käitumisuuringute osas, mida näeme allpool põhjalikumalt.

• Seotud artikkel: "Biheiviorism: ajalugu, mõisted ja peamised autorid"

Käitumuslik kontrastsus: mis see on?

Käitumuslik kontrastsus, mida nimetatakse ka negatiivseks kontrastsuse ja positiivse kontrasti efektiks, on muutuse määr - reageerimine või reageerimise latentsus pärast mitme operandi diskrimineerimise koolituse ühe komponendi muutmist tugevdamine. Seda saab defineerida ka kui nähtus, mis tekib siis, kui tugevdaja suurus või sagedus toimub muutusega mis põhjustab käitumise täitmisega seotud parameetrite, näiteks latentsuse, sageduse, täpsuse ja intensiivsuse, muutmise.

Käitumiskontrasti nähtus on operantses tingimuses tavaline, eriti kahe või enama vastusega diskrimineerimise ülesannetes. Kui võimendaja suurust suurendatakse (lk. nt antakse rohkem toitu) või selle sagedus suureneb (lk. nt toitu antakse mitu korda), põhimõtteliselt käitumise toimivus paraneb, suureneb ja / või on intensiivsem. Teisalt, kui suurust vähendatakse või selle sagedus on madalam, eeldatakse, et subjekti käitumine halveneb, sooritab vähem hukkamisi või on vähem intensiivne.

Näide

Oletame näiteks, et meil on operandi konditsioneerimiskambris tuvi ja preemia (toidu) saamiseks peab ta vajutama ühte kahest nupust, ühte rohelist ja ühte punast. Koolituse alguses pole vahet, mis värvi nupp on, saab tuvi toitu nii kaua, kuni see vajutab ühte kahest, see tähendab, et värv ei ole seotud auhinnaga, vaid ühe kahest nupust vajutamise fakt.

Kui katse on aga edasi arenenud ja nähes, et loom on seostanud nupule vajutamist toiduga, viiakse sisse muudatus. Nüüd, klõpsates rohelisele nupule, saab tuvi toitu vähem kui varem, samas kui punane nupp annab jätkuvalt sama palju toitu kui varem. Selle muutuse ees võib tekkida kaks olukorda.

Ühest küljest võib juhtuda, et tuvi, nähes, et nupp toob toitu kaasa, kuid harvemini, hakkab seda mitu korda vajutama. Kui varem piisas auhinna saamiseks ühest nokitsemisest, siis nüüd on sama tulemuse saamiseks vaja viit, mis sunnib teda rohelisel nupul klõpsama mitu korda rohkem kui varem ja seetõttu suureneb sama käitumise heitkogus.

Kuid ja teisest küljest on üsna tõenäoline, et tuvi vähendab enne nokitsemist nokitsemise määra roheline nupp ja suurendage seda punases nupus, kuna see on see, mis jätkab toidu andmist a pidev. Sellisel juhul oleks meil negatiivne kontrastiefekt, kuna tuvi on oma käitumist vähendanud rohelise nupuga, kuna ta on selle nii palju premeerinud sageli nokitsedes teise nupu kallal, kuigi see annab endiselt sama palju sööta kui enne.

• Teile võivad huvi pakkuda: "Operantide konditsioneerimine: peamised kontseptsioonid ja tehnikad"

Mõiste ajalugu

1942. aastal Leo P. Crespi mõõtis, kui kiiresti rotid jooksid alleekujulises ringrajas, mille lõpus olid erinevad toidukogused. Oli rotte, kes said palju toitu, teised aga vähe. Teadlane täheldas, et vooluringi lõpus leitud toidu kogus näib mõjutavat kiirust, kuna mida suurem tasu, seda kiiremini tundusid närilised jooksvat.

Seda oletatavat korrelatsiooni nähes otsustas teadlane sisse viia muudatuse. Ta võttis mõned rotid, kes olid väljaõppe saanud allee otsas asuvatest kõrge toiduga vooluringidest, ja viis nad ringidesse, kus leiti vähem toitu. Ta tegi sama mõnede rottidega, kes olid treenitud vähese toiduga vooluringidesse, viies need nüüd suurema tasu eest välja..

Crespi nägi, et rotid, kes olid algselt kõige rohkem toitu saanud, olid ringis väikese tasuga Nad olid aeglasemad, isegi aeglasemad kui rotid, kes toimisid kontrollina sama tüüpi vooluringis vähese toiduga ja keda polnud ühegi sait. Midagi sarnast juhtus ka rottidega, kes kolisid vähese tasuga ringidelt suurema tasuga, mis jooksid nüüd väga kiiresti, isegi rohkem kui kontrollisikud.

Oma 1942. aasta katsetega oli Crespi just kokku puutunud negatiivse kontrastsuse ja positiivse kontrasti efektiga.vastavalt. Algselt ei nimetanud see teadlane käitumise kontrasti efekti nii, vaid eelistas rääkida käitumisdepressioonist ja ülevusest. Kuid 1949. aastal soovitas David Zeaman kasutada neil eesmärkidel uut nomenklatuuri kellele omistatakse negatiivse käitumiskontrasti ja positiivse käitumiskontrasti nimed.

Negatiivne kontrast ja positiivne kontrast ning hariduslik kasulikkus

Negatiivne kontrastiefekt ilmneb operantide konditsioneerimisel, kui see on püüab preemia abil kindlat käitumist tugevdada ja siis jääb preemia ära või vähendatud. See tekitab olukorra, kus subjekt, kellele varem anti välja a käitumine X, ei saa nüüd sellist auhinda, mis ei motiveeri teda nii palju seda sama välja andma käitumine.

On oletatud, et negatiivse kontrasti nähtuse taga juhtub tegelikult see, et pärast seda on autasustas käitumist selles subjektis, olgu see siis loom või inimene, saab see aru kui omamoodi "töö". Samamoodi, nagu me ei kavatse ametikohal töötada pärast seda, kui midagi vastu saame olles pannud katsealuse käitumise sooritamise ja a vastuvõtmisega seostama stiimulit auhind, kui see auhind eemaldatakse, lõpetab ta selle käitumise, sest see ei tule talle enam kasuks.

See nähtus võib olla meile kasulik igapäevaelus, eriti hariduse valdkonnas. Kuigi laste motiveerimiseks auhindade jagamine on hea strateegia, võib auhindade andmine neile iga kord, kui nad näiteks raamatut loevad, tagasilöögi teha. Algul loevad nad paljusid raamatuid, motiveerituna tasu saamisel (lk. teie lemmiktoit). Kui otsustame auhinna tühistada, olles kindel, et laps on harjunud lugema, on oht, et ta lõpetab lugemise, kuna võib juhtuda, et olete auhinna saamiseks kogu selle aja teinud ja kui te seda praegu ei saa, ei näe te vajadust jätkata lugemine.

Teiselt poolt, hariduse positiivsest kontrastiefektist saame kasu. Nagu me mainisime, ilmneb see efekt siis, kui preemiat suurendatakse või selle ilmumissagedus on suurem, põhjustades subjektil tugevdatud käitumist mitu korda või suurema intensiivsusega. Kui seda strateegiat rakendatakse õigesti, võib subjekt, kellele seda rakendada, tunda motivatsiooni, et väljendada mitu korda meile soovitavat käitumist.

Seoses selle eelmise juhtumiga, saame seda tehes luua positiivse käitumiskontrasti olukorra, Kui laps näitab meile, et ta on lugemise raskusastet suurendanud, selle asemel, et anda talle üks kord oma lemmikroog, anname selle talle kaks korda. Kuigi on soovitav, et harjuksite ise lugema, on selge, et see strateegia suurendab loetud raamatute arvu ja muudab teid lugemisoskuseks.

Sõltumata sellest, millisel eesmärgil soovite käitumiskontrasti rakendada, on tõde, et hästi kasutatud see on nähtus, mis võib olla kasulik kellegi käitumise muutmise algatamiseks. Selle kasutamine nii laboratoorses kontekstis kui ka haridusvaldkonnas on loomulikult midagi võib olla väga kasulik nii teatud käitumise väljajuurimiseks kui ka meie enda julgustamiseks palun.