Mis vahe on nutikuse ja nutikuse vahel?

Rohkem kui ühel korral oleme kuulnud fraasi "lisaks intelligentsusele peate olema nutikas, et selles elus õitseda". Teinekord oleme võinud kasutada sõnu "tark" ja "intelligentne", nagu oleksid need sünonüümid, kuid tegelikult pole need nii.

See ei ole peen nüanss selle definitsioonide vahel, kuid see läheb palju kaugemale. Nutikus ja nutikus on väga erinevad olemise viisid, sedavõrd, et ainus asi, mida nad näivad jagavat, on see, et mõlemad on ühel või teisel viisil seotud kognitiivsete aspektidega.

Siis me näeme, millised on targa ja nutika olemise erinevusedLisaks nende kahe mõiste definitsiooni täielikule mõistmisele ja nende omavahelise seotuse mõistmisele.

• Seotud artikkel: "Inimese intelligentsuse teooriad"

Peamised erinevused nutikuse ja nutikuse vahel

Meil kõigil on rohkem kui ühel korral juhtunud, et kasutame sõnu "tark" ja "arukas" vaheldumisi. Mõni arvab teadvat, mis see on nüanss, mis võimaldab meil neid kahte eristada, arvates, et see on nii peen, et ei tasu olla eriti kiuslik ja kasutada üht või teist sõltuvalt sellest, mida täpselt öelda tahate.

Teised seevastu usuvad, et intelligentsus on seotud millegi sünnipärasega, et üks on või ei ole, tark on aga midagi, mida saab õppida, mis on rohkem seotud aastal omandatud teadmistega eluaeg. Ja nad ei lähe valesti.

Mis on tark olla?

Nutikuse määratlus on esmapilgul üsna lihtne. Inimene on intelligentne, kui tal on intelligentsuse jagatis (IQ) üle keskmise, eriti kui see ületab 130 IQ punkti, peetakse seda andekaks või inimeseks, kellel on kõrge võimeid. Psühholoogia on aastaid uurinud, kas kõrge IQ omamine on tegur, mis määrab elus edu, kuid paistab, et see pole nii. Kuigi madal IQ eeldab halva kvaliteediga töökohtade loomist, ei taga väga tark olemine elus edu.

Arukas inimene on see, kellel on suurepärane võime aru saada, mõelda ja teavet käsitleda. Tal on võimalus lahendada suurte raskustega probleeme, milles üldjuhul on vaja kõrget loogikat. Analüüsige segmenteerides tekkivad väljakutsed, kuni leiate neile ideaalse lahenduse. Sellel on pikaajaline visioon ja see muudab kompleksi millekski lihtsamaks ja paremini hallatavaks. Arukatel subjektidel on oma probleemide lahendamisel pikem nägemus.

Uuringud on püüdnud selgitada, mida mõeldakse intelligentsuse all - konstruktsioon, mis on olnud psühholoogias laialdaselt arutelu keskmes. Pole vähe teoreetikuid, kes on arvanud, et intelligentsuse, mis pole kaugeltki üks faktor ja üldine, võib jagada mitmeks spetsialiseeritud intelligentsuseks. On erinevaid mudeleid, millest igaühel on oma ettepanek selle kohta, mis on intelligentsus, mida inimeses leidub, kuid nende seas on Howard Gardner ja Daniel Golemani oma.

Psühholoog Howard Gardner oma raamatus Meele struktuurid: mitme intelligentsuse teooria (1983) kinnitab, et pole olemas üht tüüpi luure, vaid seitset (hiljem oleks neid kaheksa), mida ta üksikasjalikult selgitab oma Mitme intelligentsuse teooria. Nende intelligentsuste hulgast leiame klassiruumis traditsiooniliselt hinnatud kaks, keeleline-verbaalne intelligentsus (lk. suuline ja kirjalik mõistmine) ja loogilis-matemaatiline (lk nt matemaatika, füüsika ja keemia ained), millele on lisatud järgmised kuus:

• Visuaal-ruumiline: objektide navigeerimine ja pööramine.
• Muusikalis-auditiivne: muusikalised võimed.
• Keha-kinesteetikum: keha liikumised.
• Üksikisik: ära tunda oma tundeid.
• Inimestevaheline: teadvusta teiste tundeid, tunneks kaasa.
• Loodusteadlane: tajub erinevate liikide vahelisi suhteid.

Daniel Goleman läks aga Gardnerist sammu kaugemale, seades kahtluse alla asjaolu, et intelligentsus oli tegur, mis ei ennusta elus edu. Muidugi ei pea koolides enim hinnatud loogilis-matemaatiline ja keeleline-verbaalne intelligentsus ennustama, kui hästi inimesel igapäevaelus läheb. Emotsionaalne intelligentsus (intra- ja inimestevahelised suhted) ning intelligentsete inimeste harjumused näivad siiski aitavat nende elulist edu saavutada.

Goleman usub, et intelligentsus hõlmab ka emotsionaalsete, kognitiivsete ja käitumisoskuste omamist seda võib suuremal ja vähemal määral leida ka tarkadest inimestest. Need oskused oleksid ühine punkt, mitmetähenduslik joon nutikuse ja nutikuse vahel. Nende oskuste hulgast võime leida järgmise.

1. Emotsionaalne

Tuvastage ja sildistage tunded. Väljenda tundeid. Hinnake tunnete intensiivsust. Kontrolli tundeid. Viivitage rahuldust. Kontrollimpulsid. Stressi vähendama. Teadke vahet tunnete ja tegude vahel

2. Tunnetuslik

Rääkige iseendaga: pidage olukorra lahendamiseks sisemist dialoogi. Oska lugeda ja tõlgendada sotsiaalseid näitajaid. Jagage otsuste tegemise ja probleemide lahendamise protsess sammudeks. Mõista teiste vaatenurka. Mõista käitumisreegleid

3. Käitumine

• Mitteverbaalne: suhtlemine silmsideme, näoilme, hääletooni kaudu ...

• Verbaalne: oskus selgelt rääkida, kriitikale tõhusalt reageerida, aktiivne kuulamine ...

• Teile võivad huvi pakkuda: "15 kõige olulisemat kognitiivset oskust"

Mis on tark olla?

Nutikus on võime, mida ei saa muuta. Kuigi teaduslikud uuringud on osutanud, et intelligentsus võib noorukieas väheneda või suureneda, ilma et oleks olemas a väliseks teguriks, mis seda seletab, pole sellel intelligentsuse varieerumisel midagi pistmist pingutustega, mida inimene on teinud seda muuta. Mõne inimese jõudlus suureneb, samal ajal kui teine ​​langeb, ilma et see järgiks määratud mustrit mis võimaldab selle kohta selget seletust välja tuua.

Millegi ande omamist peetakse intelligentsete inimeste omaduseks. Mitme intelligentsuse teooria samal joonel muudab teatud intelligentsuse arendamine lihtsamaks teatud eluvaldkonna valdamise. Näiteks tähendab muusikaline intelligentsus pillide mängimise lihtsust, noodi äratundmist kohe, kui seda kuulete, skooride kiireks mõistmiseks ...

Teisalt peame targaks inimeseks see, kelle käitumine viib teda elus edukuse poole, arvestades tema konteksti ja lähteolukorda. See on inimene, kes igapäevases olukorras silmitsi seistes teab, kuidas sellega toime tulla, seda maksimaalselt ära kasutada ja suurt kasu saada. Nutikaid inimesi iseloomustab see, et nad on väga teadlikud uutest stiimulitest, veendudes, et nad õpiksid temalt, et kui ta uuesti ilmuks, saaksid nad anda tõhus reageerimine. Kui nutikus oleks mitme intelligentsuse teooria, võiks seda nimetada operatiivseks intelligentsuseks.

Ole tark hea õppeedukusega on vähe pistmist. Pole vähe inimesi, kellel on selline omadus, et koolis või instituudis olles seda pole nad said väga häid hindeid, kuid samamoodi said nad kõigest natuke teha ja tulistasid lase käia. Nad on rohkem üldarstid kui intelligentsed inimesed, see tähendab, et nad teavad mitmest asjast, kuid ei paista loomulikult üheski neist silma. Kui nad tahavad silma paista, peavad nad vaimu sisse elama, harjutama ja õppima, kuid nad saavad ise õppida.

Nutikas olemine on rohkem kui tunnetuslik võime peaaegu isiksuse stiil. Nutikatel inimestel on vaimselt kiire, intuitiivne, nõtke, nutikas, praktiline, läbinägelik, tähelepanelik, peen, toimuvale tähelepanelik ja kanaliseeriv teavet. Nad seisavad igapäevastes olukordades väga kiiresti silmitsi, kuna nad teavad, kuidas oma teadmisi ära kasutada ja neid oma igapäevases elus rakendada, olles palju lihtsam kui ülejäänud. Uue olukorra tekkimisel püüavad nad sellest maksimaalset mahla välja tõmmata. Nutikad inimesed investeerivad sageli oma jõupingutused lühiajaliste tulemuste saamiseks.

Nutikus on oskus, mida saab muuta. Nagu me oleme maininud, on nutikad inimesed nutikad, kuna nad teavad, kuidas igapäevastesse olukordadesse väga tõhusalt reageerida. Need igapäevased olukorrad olid aga mingil hetkel uued ja nutikas inimene pidi õppima kõik vajaliku, et oleks võimalik teada, mida kordumise korral teha. Seega omandab tark inimene uusi teadmisi ja strateegiaid, et elus edukalt hakkama saada. Teisisõnu, ta muutub üha targemaks.

Sellega seoses võime öelda, et oleme nutikad ei tähenda, et tal oleks mingi oskus, kuna talent on midagi kaasasündinud. Arukad inimesed, kuivõrd nad on õppima püüdlevad isikud, peaksid aga seda tahtma paistab silma teatud oskustega, nad harjutavad ja püüavad õppida kõike, mida nad oskavad kapten. Näiteks ei pruugi nutikal inimesel esialgu kitarri mängida osata, kuid vaevaga tulevad nad pilli mängima paremini kui keegi teine.

Kas on parem olla tark või tark?

Ideaalis olge tark ja tark, nagu Albert Einstein ilmselt oli. Kuid selles elus ei saa meil kõike olla: mõned meist peavad leppima nutikusega, teised tarkusega ja mõnel kahjuks pole õnne, et nad kumbagi ei kuulu tüübid. Iga omadus soosib teatud tüüpi olukordadega toimetulekut, nii et sõltuvalt töö liigist on meil mugav olla kas tark või intelligentne.

Nutikad inimesed on uutes ja keerulistes olukordades head. Näiteks sellistes töökohtades nagu teoreetiline füüsika on vaja kõrgelt arenenud loogilis-matemaatilist intelligentsust, samuti suurt leidlikkust ja loovust. Teine näide võiks olla spordimaailmas, kus nõutakse kehahoia ja nende tööpõhimõtte teadlikkust lihased, et oleks võimalik teha võitluskunstide võtit või lüüa palli jõuni jõudmiseks vajaliku jõuga eesmärk.

Nutikad inimesed on tõhusamad juba tuttavates olukordades, eriti nendes, mis tekivad nende igapäevaelus. Kui on midagi ettenägematut, kuna neil on selles juba palju kogemusi, teavad nad, kuidas reageerida. Nutikus on hea kvaliteet peaaegu igas töös. Näiteks keskkooliõpetajana on ideaalne olla tark, õppida ja osata sisu õpetada. Tänu sisu kordamisele igal aastal õpib õpetaja seda õpetama vastavalt klassirühma tunnustele.

Järeldus

Erinevused nutikuse ja nutikuse vahel on palju. Nutikas olemine on pigem isiksuseomadus, tüüpiline inimestele, kes õpivad uutest olukordadest ja oskavad reageerida juba kogetud olukordadele. See on muudetav võime, mis on keskendunud lühiajaliste tulemuste saavutamisele, kuni neid ootab uus stiimul, mis võib tunduda sellest õppivat ja mis on tegur, mis ennustab edu aastal elu. Nutikal inimesel ei pea olema hea õppeedukus.

Selle asemel on tark olla ühe või mitme eluvaldkonna jaoks antud anne, olles uudse olukorraga silmitsi seistes leidlikkuse ja põhjenduste abil. Intelligentsus ei ole ühtne konstruktsioon ja see pole aspekt, mida saab oma äranägemise järgi muuta. Nutikad inimesed on keskendunud pikaajaliste tulemuste saavutamisele ja kuigi kõrge intelligentsus on soovitav, ei taga see siiski edu elus. Nutikus on seotud hea õppeedukusega.

Bibliograafilised viited:

• Gardner, H. (1997). Meele struktuurid. Mitme intelligentsuse teooria. Mehhiko: Fondo de Cultura Económica (1. väljaanne inglise keeles: 1983).
• Gardner, H. (1998). Loovad meeled: S-i elust läbi vaadatud loovuse anatoomia Freud, A. Einstein, P. Picasso, mina. Stravinsky, T.S. Elliot, M.Graham, M.Gandhi. Barcelona: Paidós.
• Gardner, H. (1998a). Juhtivad mõtted: juhtimise anatoomia. Barcelona: Paidós.
• Gardner, H. (1999). Mitu intelligentsust. Teooria praktikas. Barcelona: Paidós. Gardner, H. (1999a). Mitu intelligentsust. Teadus ja teadus. Teemad, 17., 14–19.