Education, study and knowledge

Geneetiline epistemoloogia: see on teadmiste omandamine Piaget' järgi

Jean Piaget on 20. sajandi psühholoogia üks mõjukamaid tegelasi. Selle neli etappi laste arengu kohta, mis kuuluvad nn Piageti geneetiline epistemoloogia.

See teooria käsitleb prantsuse psühholoogi postulaatide, ideede ja sõnastuste kogumit selle kohta, kuidas lapsed teadmisi omandavad, teooriat, mida me järgmisena uurime.

  • Seotud artikkel: "Jean Piaget: evolutsioonilise psühholoogia isa elulugu"

Mis on geneetiline epistemoloogia?

Kahtlemata, Jean Piaget (1896-1980) on üks viljakamaid autoreid kognitiivse arengu teemadel.. See Šveitsi psühholoog keskendus oma töös laste teadmiste teooria arendamisele, sellele, kuidas lapsed oma maailma tundma õpivad.

Piaget tahtis teada, millised on seadused, mis panevad tunnetuse arenema. Tema teooria, mille keskmes on see küsimus, on see, mida me tunneme geneetilise epistemoloogiana ja sellega ta püüdis seda teha avastage, mis olid erinevat tüüpi teadmiste juured, alates kõige elementaarsematest kuni kõige olulisemateni keeruline.

Peamised ruumid

Traditsiooniliselt on teadmiste päritolu selgitatud kahe seletuse kaudu: empirist ja nativist.

instagram story viewer
. Empiiriku sõnul tulevad teadmised inimesest väljastpoolt ja inimesed õpivad seda rohkem või vähem passiivselt vastu võtma. Selle asemel väidab nativist, et teadmine on subjekti sisemiste struktuuride pealesurumine objektidele.

Piaget oli mõlema suhtes kriitiline. Ta arvas, et empirism kaitseb ideed, mida võiks hästi määratleda kui "struktuurideta geneesi", samas kui innatism oleks "struktuur ilma geneesita". Nende kahe ajaloolise seletusega silmitsi seistes esitas Piaget lahendusena oma seisukoha: pole olemas struktuure, mis ei oleks pärit teistest struktuuridest. Iga tekkimine või areng nõuab eelnevat struktuuri.

Piaget' geneetilise epistemoloogia teooria põhineb ideel, et teadmiste omandamine on pidev eneseehitamise protsess, seetõttu peetakse seda teooriaks konstruktivist.

Selle inimese arengu nägemise viisi kohaselt täiustatakse ja töödeldakse imiku teadmisi lapse arenedes ja keskkonnaga suhtlemisel. Lapsed omandavad teadmisi aktiivselt oma tegevuse kaudu.

Kognitiivse teooria keskne idee on skeemid, mis oleksid üldistatud käitumise (või tegevuse) ühikud, mis loovad aluse vaimsetele operatsioonidele. Lisaks sellele on Piageti teooria orienteeritud sellele, kuidas lapsed teadmisi omandavad, mitte sellele, kuidas täiskasvanud seda teevad.

Oma geneetilises epistemoloogias kirjeldab Piaget kolme tüüpi teadmisi:

1. Füüsilised teadmised

Füüsilised teadmised on see, mis puudutab maailma objekte, teadmised, mida saab omandada selle tajuomaduste kaudu.

  • Võib-olla kordate: "Lapsepõlve 6 etappi (füüsiline ja vaimne areng)"

2. Loogilis-matemaatika teadmised

Loogilis-matemaatilised teadmised on kõige abstraktsem tüüp; mis tuleb välja mõelda.

3. Sotsiaal-suvalised teadmised

Sotsiaal-suvalised teadmised on igale kultuurile omane. Need on andmed, mille subjekt omandab teatud ühiskonda kuuludes ja selle liikmetega suheldes.

Lapse arengu etapid
  • Seotud artikkel: "Jean Piaget' kognitiivse arengu 4 etappi"

Arengu etapid Piaget' järgi

Need kolm tüüpi teadmised moodustavad hierarhia, ulatudes kõige füüsilisematest teadmistest kui alustest kuni sotsiaalsete ja meelevaldsete teadmisteni selle tipuna.

Konkreetsete teadmiste saamine sõltub sellest, kas madalama taseme teadmised on saavutatud. Näiteks ontogeneetilisest vaatenurgast ei saa loogilis-matemaatilisi teadmisi omandada enne füüsikalisi teadmisi.

Seda hierarhia ideed paljastab Piaget üksikasjalikumalt, kui ta ütleb meile, et Kui lapsed kasvavad, läbivad nad neljast etapist koosneva jada, faasid, mis neil kõigil tuleb ületada, et omandada ülalnimetatud kolme tüüpi teadmisi:

1. Sensomotoorne staadium (sünnist kuni 2 aastani)

Sensomotoorne staadium toimub enne keele arenemist. Sel perioodil loob beebi arusaama püsivast objektist ning omandab ruumi, aja ja põhjuslikkuse mõisted.. Ta kasutab sensoorseid ja motoorseid kogemusi ümbritseva maailma tundmaõppimiseks ja suhtlemiseks.

2. Operatsioonieelne etapp (2 kuni 4 aastat)

Operatsioonieelsel perioodil on keele omandamine ja reaalsuse esimesed esitused.

3. Betoonitööde staadium (6-7 aastat)

Konkreetsete toimingute faasis on objekti tundmise järjepidevus suurem. Konkreetsed toimingud mõjutavad otseselt objekte, millega laps saab manipuleerida ja mis peavad olema seotud vahetu olevikuga. Lapsel on oskus sooritada loogilisi vaimseid operatsioone.

  • Võib-olla kordate: "Kognitiivsed protsessid: mis need täpselt on ja miks need on psühholoogias olulised?"

4. Ametlike toimingute etapp (alates 12. eluaastast)

Ametlike toimingute faasis laps oskab töötada nii hüpoteeside kui ka objektidega. Noorukiea alguses omandavad nad oskuse sõnastada võimalikke seletusi ja hiljem panna need proovile nende empiirilise kinnituse saamiseks.

  • Seotud artikkel: "Lasteteraapia: mis see on ja millised on selle eelised"

Arenguetappide kriteeriumid

Nagu näeme, on igal staadionil oma eripärad. Kõik lapsed läbivad need faasid samas järjekorras, kuigi mitte samal ajal. See tähendab, et Igalt lapselt eeldatakse, et ta ilmutab mingil eluperioodil iga etapi tunnuseid ja jõuab lõpuks ametlike toimingute etappi..

Kriteeriumid, mida Piaget nende etappide määramiseks kasutas, olid järgmised:

  • Iga etapp peab esindama kvalitatiivset muutust lapse tunnetuses.
  • Lapsed läbivad selle faaside jada kultuurist sõltumata.
  • Iga etapp säilitab ja sisaldab eelmise etapi kognitiivseid struktuure ja võimeid.
  • Igas etapis integreeritakse lapse skeemid ja toimingud tervikuna.

Lisatud kolmele teadmistetüübile ja Piaget neljale etapile, mis meil on teadmiste arendamise protsess, mis põhineb kolmel põhimõttel: assimilatsioon, majutus ja tasakaal.

1. Assimilatsioon

Assimilatsioon toimub siis, kui laps lisage oma olemasolevatesse skeemidesse uusi objekte või sündmusi.

2. Majutus

Majutus toimub siis, kui laps peab muutke oma olemasolevaid skeeme, et lisada uusi objekte või sündmusi.

3. Tasakaal

Tasakaalu kirjeldatakse kui "meisterarendusprotsessi". See protsess hõlmaks nii assimilatsiooni kui ka majutust.

Sel hetkel hakkab imik leidma oma uues mõtteviisis otseteid. Selle tulemuseks on tasakaalustamatus, millest saab üle järgmisse faasi minnes. See tähendab, et kui imik on Piageti mudeli teatud staadiumis ja see tasakaalustamatus ilmneb, läheb ta stabiilsuse taastamiseks järgmisse etappi.

Geneetilise epistemoloogia tugevused ja nõrkused

Teooria üks tugevusi on struktuur ja kord, mida see paljastab. Teooria on õpetajatele huvitav juhend, mis annab neile põhijuhised teadmiste arendamisega seotud tüüpide, etappide ja protsesside kohta lapsepõlves. Need ideed võivad olla suureks abiks haridusplaani koostamisel ja aidata õpetajatel mõista õpilaste hetketaset vastavalt nende vanusele. See aitab ka määrata, millal liikuda keerukamate teadmisteni.

Nõrkuste hulgas leiame, et esiteks on seda nähtud seda, mida Piaget kaitseb, ei täheldata kõigil lastel. Mitte kõik noorukid ei jõua ametlike operatsioonide staadiumisse ja on isegi täiskasvanuid, kes seda ei tee. Ja isegi kui lapsed sellesse staadiumisse jõuavad, võib juhtuda, et nad ei "jää sinna".

Mudeli teine ​​suur nõrkus on see, et kuigi teooria väidab, et lapsed arenevad etapist etapini kvalitatiivse muutuse vormis, tõde on see, et see näib liikuvat edasi ja tagasi. See tähendab, et oleks lapsi, kes astuksid lavale, paneme konkreetsete operatsioonide faasi ja siis läheksid tagasi operatsioonieelsesse.

Teadmised, mida lapsed peaksid saavutama, on väga ebastabiilsedSee ebastabiilsuse periood on see, mis ilmneb ühest etapist teise ülemineku ajal. Muutus ei toimu järsult ega lõplikult, see võtab aega. Juhtub ka seda, et Piageti väidete põhjal on näha, et lastel võivad oma vanusega võrreldes olla väga arenenud kognitiivsed tugevused.

Lõpuks üks olulisemaid kriitikat, mida Piaget sai, oli seoses tema struktuuriideega. Selle kriitikute sõnul ei eksisteeri struktuur laste meelest, vaid ainult Šveitsi psühholoogi meelest. Ta ise vastas, et struktuur defineerib selle kui midagi, mida laps oskab teha. Lapsel ei ole struktuurist oma ettekujutust, tema meelest ei ole sellest abstraktset ettekujutust, vaid teie tegevus selles osas, mida teha, on hästi koordineeritud, mis võimaldab teil mõningaid järeldusi teha tagajärjed.

10 parimat psühholoogi Trujillos (Peruu)

Asub Peruu loodepiirkonnas ja elab peaaegu miljon inimest. Trujillo linn on praegu kogu Peruu asu...

Loe rohkem

10 parimat psühholoogi Mollerussa linnas

Muuda psühholoogiat ja tervist on Barcelona linnas asuv keskus, mis koosneb suurest multidistsipl...

Loe rohkem

Parimad 12 psühholoogi Tacnas (Peruu)

Psühholoog Eliana Aguilar on enam kui 10-aastase töökogemusega terapeut, kes on saanud väljaõppe ...

Loe rohkem