Põhjalik keel: mis see on ja näpunäiteid selle propageerimiseks lapsepõlves

Et suhtlus oleks selline, tuleb anda kaks peamist aspekti: väljendus ja mõistmine. Me väljendame end vestluskaaslasele sõnumi saatmisel ja saame aru, kui ta selle meile mõne teise sõnumi vormis tagastab.

Põhjalik keel on see suhtlusvõime, mida rakendatakse praktikas, kui püüame vastuvõetud sõnumit tuvastada, olgu siis sõnade, kujutiste või žestide kujul.

Järgmisena uurime seda keeleviisi, millised on selle kõige tähelepanuväärsemad omadused ja mida saame teha, et aidata seda imikutel arendada.

• Seotud artikkel: "12 tüüpi keelt (ja nende omadused)"

Mis on kõikehõlmav keel?

Kui me räägime kõikehõlmavast või vastuvõtlikust keelest, viitame sellele inimeste võime mõista, mida teised ütlevad. See on protsess, mis hõlmab sõnumi saamist ja mõistmist, mida nad meile räägivad või näitavad. Inimene saab suhelda mitmel viisil ja suhtlus ei pea olema verbaalne, sest selle mitteverbaalses aspektis saab edastada ka olulist teavet. Edastame teavet suulise, kirjaliku, pildi- või žestikeele kaudu.

Põhjalik keel on lapse arengus äärmiselt oluline

, sest kõne mõistmise oskus, teatud žestide, toimingute või helide tähenduse mõistmine on keele omandamise esimene samm. Tegelikult on mõistmine enne väljendust. Kõige väiksemad beebid, kes vaevu oskavad lobiseda, kuigi nad ei räägi, on nad võimelised teatud juhiseid mõistma ja järgima.

Suhtlemine on väljenduse ja mõistmise kombinatsioon, seetõttu on mõistmine ehk vastuvõtlik keel väga oluline, et teistega edukalt suhelda. Kuna lapsed parandavad oma väljendusvõimet, laiendavad nad ka oma sõnavara, mis võimaldab neil rohkem mõista ja end paremini väljendada. Nad omandavad rohkem suutlikkust saada oma keskkonnast teavet, olgu see siis kuuldavate sõnade või nähtud piltide ja žestidega.

• Teid võib huvitada: "Wernicke afaasia: kirjeldus, sümptomid ja põhjused"

Põhjalik keelearendus

Tervikkeele arendamiseks on vaja, et väiksed oleksid sellesse süvenenud keskkond, kus nad puutuvad kokku ja on otseses kontaktis piltide, helidega ja eriti kuulavad seda, kuidas ümbritsevad inimesed end väljendavad. Samal ajal tuleks neile teha lihtsamaks ka teiste inimeste žestikuleerimise, kehakeele näitamise jälgimine rikkalik ja väljendusrikas, nii et väikesed seostavad seda sobivalt keskkonna või toimuva tegevusega tegemine.

Žestidega suhtlemine on oluline tegur. Kui nad vaatavad, kuidas teised väljendavad oma emotsioone, tundeid ja mõtteid, mis nendega kaasnevad žeste võtavad väikesed need endasse ja kaasavad need läbi oma käitumisrepertuaari imitatsioon. Seda suurendab nende pidev õppimiskalduvus, alati tähelepanelik keskkonna stiimulitele ja igapäevaselt uute asjade õppimine.

Seetõttu Keelest arusaamise kujundamiseks on väga oluline viia lapsed teistega kokku. Väikesed õpivad ja arenevad paremini, kui nad on kontaktis oma eakaaslastega, arendades suhtlemis- ja mänguoskusi. Suhtlemine hõlmab suhtlemist teiste inimestega, see on sotsiaalne protsess ja seda ei saa arendada ilma teiste inimestega kontakti loomata.

• Seotud artikkel: "Arengupsühholoogia: peamised teooriad ja autorid"

Näpunäiteid vastuvõtliku keele stimuleerimiseks

Oma poegade ja tütarde igakülgse keele arendamisele kaasaaitamiseks saavad vanemad ja teised hooldajad seda teha, rakendades järgmisi strateegiaid:

1. Maksimeerige kehailmed

Eriti väiksemate laste puhul, kehailmetele toetumine on väga kasulik, et arendada pisemate mõistmisvõimet. Vaadeldes visuaalselt, mida kavatsetakse edastada, on teil palju lihtsam seostada sõnu nende tähendusega.

• Teid võib huvitada: "5 praktilist võtit mitteverbaalse keele valdamiseks"

2. Rääkige nendega samal tasemel

Väikestega samale tasemele jõudmine ja silmside loomine enne millegi ütlemist on hea viis nende tähelepanu võitmiseks. Silma sattumist saab julgustada asetades temaga rääkimise ajal lapsele huvi pakkuvaid esemeid, näiteks tema lemmikmänguasju.

3. loe neile lugusid

Lood on väga hea vahend keele edendamiseks, nii väljendusrikas kui ka kõikehõlmav. Need on eriti kasulikud teie esimestel sammudel verbaalse keele omandamisel. Soovitatav on valida nende arenguetapile sobivad raamatud, millel on väga selged pildid objektidest või tegevustest.

• Seotud artikkel: "15 parimat novelli (lugedes õppida)"

4. juhiste komplektid

Tähelepanu, keskendumine ja töömälu on keele mõistmise põhiaspektid. Neid saab reklaamida juhendamismängud, lihtne meelelahutus, milles nad peavad järgima mõningaid põhijuhiseid. Need võivad olla nii lihtsad asjad nagu "pane pall lauale", "anna nüüd pall isale"...

5. Kasutage lihtsaid ja selgeid lauseid

Lapse keele omandamise esimestel hetkedel on hädavajalik kasutada lihtsaid ja selgeid sõnu või lauseid. Nii on poisil või tüdrukul palju lihtsam mõista, mida nad öelda tahavad, seostades kiiresti ja järk-järgult üha uusi tähendusi. Mida rohkem sõnu nad teavad ja mõistavad, seda rohkem sõnu nad kasutavad ning kolmeaastaseks saades suudavad nad rääkida lausetes, mis on pikemad kui kaks sõna.

• Teid võib huvitada: "Lasteteraapia: mis see on ja millised on selle eelised"

Põhjalikud keeleprobleemid

Nagu me ütlesime, on mõistmine suhtlemise põhiaspekt, millega poistel ja tüdrukutel on raskusi selles keele aspektis võivad nad tekitada tõsiseid õppimisprobleeme, eriti kui neid ei avastata või ei sekkuta vara. Seda tüüpi probleeme võib näidata erinevate sümptomitega:

• Raskused mõista, mida teised inimesed on öelnud
• Probleemid oma mõtete korrastamisega
• Raskused rutiini hoidmisega
• tähelepanu puudulikkus
• Probleemid foneemide eristamisel.
• Kodus on raskusi lihtsate juhiste järgimisega.
• Teil on probleeme küsimustele ja taotlustele vastamisega või nende mõistmisega.
• Ta ei saa aru nende lugude süžeest, mida talle ette loetakse.
• Käitumisprobleemid, mis on tõenäoliselt tingitud frustratsioonist keskkonna mittemõistmise pärast.
• Tal on raske jätkuvalt sotsiaalseid norme tunnustada ja järgida.
• Ei osale sotsiaalsetes olukordades.
• Halvad sotsiaalsed oskused.
• Ta väljendab end halvasti, tal on piiratud sõnavara ja tal on raskusi uute sõnade õppimisega.

Need ja teised sümptomid muudavad suhtlemise koolis, kodus ja teiste lastega tõeliseks odüsseiaks. Seetõttu on see nii oluline sekkuma esimesel võimalusel juhul, kui lapsel, olgu see siis laps või õpilane, kahtlustatakse keele mõistmise probleeme, ja suure ekspressioonitõenäosusega. Varajane sekkumine võib muuta lapse, kes on pettunud koolis, millest ta aru ei saa, ja õnneliku väikese vahel, kes õpib õigete vahenditega võimalikult hästi.