Klassikaline testiteooria: mis see on ja mida see selgitab

Testid on psühholoogia valdkonnas laialdaselt kasutatavad teaduslikud instrumendid võimete, teadmiste või funktsioonide hindamise mõõtmiseks. Kui test mõõdab seda, mida ta väidab, et see on kehtiv, samas kui see mõõdab hästi, võime öelda, et see on usaldusväärne; olles mõlemad omadused psühholoogilise testi jaoks väga olulised.

Klassikaline testide teooria (CTT) on see psühholoogiliste testide teooria, millest sai alguse väga oluline psühholoogia haru, psühhomeetria. See teooria pöörab erilist tähelepanu suurima võimaliku mõõtmistäpsuse saavutamisele või, kui see pole võimalik, siis selle asemel mõõtmisvea täpne määramine, mis on põhjus, miks seda nimetatakse ka "mõõtmisvea teooriaks". mõõtmine".

Selles artiklis selgitame üksikasjalikumalt, millest klassikaline testide teooria koosneb. selleks, et mõista selle tähtsust psühholoogia valdkonnas, kuid kõigepealt on mugav näha, mis on selle teooria päritolu.

• Seotud artikkel: "Psühholoogia ja statistika: tõenäosuste tähtsus käitumisteaduses"

Mis on klassikalise testiteooria päritolu?

Klassikaline testiteooria (TCT) See sai alguse 20. sajandi algusest inglise psühholoogilt ja statistilt Charles Edward Spearmanilt. ja tema uurimistööd, mis mingil moel tähendasid uue ala – psühhomeetria – algust psühholoogia valdkonnas.

Psühhomeetria on see psühholoogia valdkond, kus spetsialistid vastutavad uurimise eest teooriate, meetodite ja tehnikad, mis on seotud olendi psüühiliste karakterite hulga erinevate psühholoogiliste muutujate mõõtmisega ja ka kvantifitseerimisega inimene. Psühhomeetrias on testid väga oluline vahend, nagu ka psühholoogias üldiselt, olles mõned testid, mis viiakse läbi selleks, et hinnata võimalikult ammendavat võimeid, teadmisi või funktsioonid.

Lisaks võime psühholoogiliste testide hulgast leida neid üldtuntud psühhotehnilisi või psühholoogilisi teste, mida kasutatakse põhieesmärgiga hinnata. või uurida funktsiooni, nii et seda tüüpi test on loodud selleks, et mõõta või hinnata inimeste erinevaid psühholoogilisi omadusi erinevatel eesmärkidel (lk. nt teatud töökoha valikutestides).

• Teid võib huvitada: "Charles Spearman: selle eksperimentaalpsühholoogi elulugu"

Mis on klassikaline testiteooria?

Klassikaline testiteooria (CTT) keskendub eriti suurima võimaliku mõõtmistäpsuse saavutamine või selle asemel, kui see pole võimalik, mõõtmisvea täpse määramise saavutamine, mistõttu seda tuntakse ka kui "mõõtmisvea teooriat".

Lisaks on TCT teooria, mida kasutatakse psühhomeetria valdkonnas, et selgitada igal üksikjuhul võimalikult ammendavat viisi, kuidas alates Inimese mõõdetud testiväärtuse põhjal saab järeldada kavandatava isiksuseomaduse või inimese iseloomuliku ilmingu või sobivuse tegelikku väärtust. suurusele.

Teisest küljest on testiteooriate raames rõhk ka sellel, kuidas testi kvaliteeti hinnata, samuti sellele, kuidas seda viga minimeerida. Sel põhjusel on klassikalise testiteooria uurimisel oluline silmas pidada kahte mõistet, milleks on usaldusväärsus ja valiidsus.

Usaldusväärsus on testiteooriate kohaselt mõõtmiste stabiilsus või järjepidevus. juhul, kui mõõtmisprotsessi korratakse. Teisisõnu, see oleks täpsus või usaldusväärsus, eeldusel, et mõõtmisvigu pole, mille abil test on võimeline tegelikku väärtust määrama. Usaldusväärsust saab aga ainult hinnata, kuna tegelikud väärtused pole teada.

Selle asemel valiidsus on aste, mil määral toetavad teooria ja empiirilised tõendid testitulemuste tõlgendamist. Teisisõnu võiksime öelda, et kehtivus on instrumendi võime õigesti või adekvaatselt ja tähendusrikkalt kvantifitseerida mõõdetud tunnust, mille jaoks see oli loodud.

Tuleb märkida, et psühhomeetria valdkonnas võib leida kaks peamist teooriat, mis on välja töötatud põhieesmärgiga testide konstrueerimine ja analüüsimine. Üks neist, see, mis eeldas kõige selle algust, on klassikaline testide teooria (TCT); teisest küljest võime leida teise, üksuste vastuse teooria (IRT).

• Seotud artikkel: "Psühholoogia ajalugu: autorid ja peamised teooriad"

Testi koostamise üldise protsessi seletus

Nüüd, kui oleme põgusalt näinud, millest klassikaline testide teooria (CTT) koosneb ja mis on selle päritolu, on aeg hakata selgitama. millest koosneb üldine protsess, kuidas TCT reegleid järgides testi koostada, tuleb märkida, et need sammud on kasulikud jõudlus- või sobivustestide ehitamiseks, samuti samuti koostada inventuurid, küsimustikud või isegi skaalad hoiakute, huvide mõõtmiseks, tunded jne

1. Sihtmärgi tuvastamine

Esimeseks sammuks klassikalist testiteooriat järgiva testi väljatöötamisel oleks otsida skooride kasutamise eesmärkide hoolikas kaalumine: ennustamine, järjestus, diagnoos jne. Seega Selles etapis on oluline ette näha otsustusprotsessid, mille käigus test edastab teavet Seda kasutatakse.

Kõige tavalisemad üldkategooriad, mille jaoks küsimustikke või teste tavaliselt kasutatakse, on 4: käitumuslik või akadeemiline hindamine, teoreetilise konstruktsiooni mõõtmine, diagnostiline klassifikatsioon või töötajad.

Teisest küljest on väga oluline meeles pidada mõningaid konteksti elemente nende suure asjakohasuse tõttu, kusjuures väga olulised on järgmised: ajutised piirangud või testi rakendamiseks saadaolev aeg, selle populatsiooni omadused, kellele test on suunatud või kui testi manustamine on individuaalne või kollektiivne.

• Teid võib huvitada: "Psühhomeetria: mis see on ja mille eest see vastutab?"

2. Konstruktsiooni määratlus

Psühhomeetrias on psühholoogiline konstruktsioon, mida nimetatakse ka hüpoteetiliseks konstruktsiooniks või psühholoogiliseks konstruktsiooniks, termin, mida tavaliselt kasutatakse hüpoteetiline kontseptuaalne kirjeldus mõne psühholoogilise tunnuse kohta või atribuut, mida kavatsetakse uurida; on seetõttu väga kasulik ressurss, mis hõlbustab inimese käitumise mõistmist. Võiksime öelda, et konstruktsioon on silt, mida kasutatakse psühholoogia valdkonnas käitumise kogumile viitamiseks (lk. isiksus, loovus, intelligentsus, mälu jne).

Seetõttu oleks klassikalisest testiteooriast testi väljatöötamisel teine ​​samm mõõdetava konstrukti määratlemine. Kui konstruktsioon on defineeritud, oleks aeg alustada testi kavandamist.

• Seotud artikkel: "Psühholoogilise aruande 10 tüüpi (ja nende omadused)"

3. Testi kujundus

Selles etapis peate hindamisinstrumendi planeerimine enne katseobjektide kirjutamise juurde asumist. See on oluline, sest tuleb tagada, et elemendid kajastaksid eelmises etapis välja töötatud konstruktsiooni eesmärki ja määratlust.

4. Teie esemete sõnastus

Teemasid kirjutades tuleks jälgida, et need kajastaksid võimalikult täpselt eelnevalt määratletud konstruktsiooni indikaatorikäitumist. Omakorda on oluline vältida või vähemalt minimeerida võimalikke vigu, mis võivad järeldusi kahjustada. mis viiakse läbi testis saadud skooride põhjal selle psühholoogilise konstruktsiooni suunas, mida tuleb hinnata.

5. Asjade analüüs

Testiobjektide kirjutamise hetk on siis, kui nende kvaliteeti tuleks analüüsida. Esemete kvaliteedianalüüsis valitakse need, mis lisatakse testi lõppversiooni. Selleks on vaja vaadelda neid, mis sobivad muutuja mõõduks ja ka nende panust järjepidevalt testi sisemisse moodustamisse.

Kauba kvaliteedi hindamisel analüüsitakse tavaliselt kahte statistilist omadust: esemete diskrimineerimine ja raskusaste.

6. Usaldusväärsuse ja kehtivuse analüüs

Kui üksused on õigesti analüüsitud ja tehakse lõplik valik koos nendega, millest saab testi moodustada algselt kavandatu mõõtmiseks kasulik, peame analüüsima testi usaldusväärsust ja kehtivust, Y selleks tuleb test teha inimeste valimile.

7. Töötage välja partituuride tõlgendamise reeglid

Viimaseks sammuks, mida klassikalise testiteooria norme järgiva testi väljatöötamisel arvesse võtta, oleks hinnete tõlgendusnormide väljatöötamine. Selleks võib hetkel, mil soovime tõlgendada inimese ankeedi või testi täitmist, jälgida kahte vaatenurka: kriteeriumipõhine tõlgendus või normipõhine tõlgendus.

Kui valime normidele viitava tõlgenduse, peame arvestama, et see eeldaks eelnevat informatsiooni esitamist testi sooritamine või läbiviimine, võrreldes võrdlusrühma või valimi skooride jaotusega normatiivne.

Seevastu kui valime kriteeriumile viitava tõlgenduse, analüüsitaks inimese sooritust seoses kriteeriumide või standarditega, mis olid selle testi läbiviimiseks varem kehtestatud või küsimustik.