Neurofeedbaki eelised ADHD-ga lastel

Psühholoogiliste probleemide ravi tehnoloogia integreerimise viiside edenedes laieneb vahendite repertuaar, mille abil saab aidata igat tüüpi patsiente.

See on eriti oluline selliste probleemidega poiste ja tüdrukute puhul, kuna esimesed eluaastad on vanuserühm, milles oleme väga haavatavad; tüsistused aju küpses arengus võivad tekitada doominoefekti tõsisemad tagajärjed kui need, mida nad kannataksid, kui neil tekivad need häired täiskasvanueas.

Tegelikult, üht neist tehnoloogiliste lahenduste kasutamisel põhinevatest tööriistadest, neurofeedbacki, kasutatakse laialdaselt ADHD sekkumiseks., üks häireid, mis põhjustab rohkem probleeme kooliealistel poistel ja tüdrukutel. Vaatame, millest see koosneb ja kuidas seda nendel juhtudel rakendatakse.

• Seotud artikkel: "ADHD tüübid (tunnused, põhjused ja sümptomid)"

Mis on neurofeedback? Ja ADHD?

Neurofeedback on tehnika, mis põhineb ajutegevuse registreerimisel (lainete kujul), et anda tagasisidet, mida patsient saab kasutada aju talitlusmustrite isereguleerimiseks. Teisisõnu võimaldab see reaalajas visualiseerida ajutegevuse taset, et korrigeerida teatud suundumusi ja kohandada mõningaid vaimseid protsesse.

Teisest küljest kuulub Neurofeedback biofeedbacki kategooriasse kuuluvasse tehnikate rühma, kus inimene saab teavet selle kohta, mis tema kehas toimub: pulss, närvide aktiivsus, lihastoonus, jne

Omalt poolt on ADHD ehk tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire psühholoogiline muutus, mis väljendub lapsepõlves ja milles tekivad keskendumisprobleemid ja säilitada järjepidevus ülesannete täitmisel. ADHD-ga lastel on väga raske keskenduda näiteks koolitundides ja isegi lihtsalt laua taga toolil istudes.

Seega mõjutab ADHD koolitulemusi negatiivselt ja raskendab formaalse hariduse aastate ärakasutamist. Lisaks on ADHD-ga inimestel suurem risk sõltuvuse, ärevushäirete ja muude tüsistuste tekkeks.

• Teid võivad huvitada: "Neurofeedback: mis see on ja kuidas seda ravivahendit kasutatakse?"

Neurofeedbacki eelised ADHD-ga lastel

Nagu nägime, rõhutab Neurofeedback vajadust õppida ennast reguleerima, õppides tundma, mis meie kehas toimub. See on loogika, mida ta kasutab vahendina, mis aitab ADHD-ga inimesi; Vaatame, millised on selle eelised nendel juhtudel terapeutilise toetusena.

1. Suurendab patsiendi autonoomia taset

Neurofeedbacki peamine eesmärk on "koolitada" patsienti ära tundma signaale, mida tema enda keha talle saadab. et mõista selle aktiveerimisolekut. See tähendab, et seansside edenedes kinnistuvad need mitteverbaalsed teadmised patsiendi mällu, nii et ta ei saa peatuda. sellega arvestama ja spontaanselt ära kasutama, et paremini juhtida seda, kuidas segajad, ärevus, impulsid jne sind mõjutavad.

2. See ei nõua suurt keeleoskust

Laste ja noorukite teraapiat iseloomustab suuliste piirangutega arvestamine patsientide klassis, kes ei ole veel täielikult omandanud abstraktset mõtlemist või enesevaatlust. Neurofeedback hoiab aga sellistest piirangutest kõrvale, sest See ei põhine sõnakasutusel või refleksioonil, vaid kaudsel õppimisel.

3. Sellel ei ole kõrvalmõjusid

Erinevalt sellest, mis juhtub muude terapeutiliste ressurssidega, nagu stimulant-tüüpi psühhoaktiivsed ravimid, mida mõnikord ADHD raviks välja kirjutatakse, ei anna Neurofeedback sellel on kõrvalmõjud, kuna see põhineb ainult iga inimese käitumisel ja potentsiaalil oma aktiveerimise ja juhtimise taset ise reguleerida tähelepanu eest. Lisaks on see valutu tehnika, kuna vaatamata sellele, et see salvestab ajutegevust, nahka ei torgata.

Bibliograafilised viited:

• Arns M, de Ridder S, Strehl U, Breteler M, Coenen A (juuli 2009). "Neurotagasiside ravi efektiivsus ADHD-s: mõju tähelepanematusest, impulsiivsusele ja hüperaktiivsusele: metaanalüüs". Kliiniline EEG ja neuroteadus. 40 (3): 180 - 189.
• Skodzik T, Holling H, Pedersen A (veebruar 2017). Pikaajaline mälu jõudlus täiskasvanute ADHD-ga. Tähelepanuhäirete ajakiri. 21 (4): 267 - 283.
• Weissenberger, Simon; Ptacek, Radek; Klicperova-Baker, Martina; Ermann, Andreja; Chonova, Katerina S.; Raboch, Jiri; Goetz, Michal (aprill 2017). „ADHD, elustiilid ja kaasnevad haigused: üleskutse terviklikule vaatenurgale – meditsiinist kuni ühiskondlike sekkuvate teguriteni. Piiride psühholoogia, 8:454.