Intervjuu Paz Holguíniga: uus normaalsus kooli naasmisel

Üks aspekte, mis COVID-19 kriisi keerulisemaks muudab, on meetmete kogum, mis tuleb võtta enne hariduskeskustesse naasmist. On teada, et koroonaviirus kandub kergemini kinnistes ruumides, kus on palju inimesed ja need on omadused, mis esinevad enamiku koolide, instituutide ja klassiruumides ülikoolid.

Seetõttu on sel aastal kooli tagasi minek palju keerulisem kui mõnel muul korral ja sellel on psühholoogilised tagajärjed, mis mõjutavad väikseid. selles intervjuus Rääkisime sellest laste- ja noorukite teraapia eksperdi psühholoog Paz Holguíniga.

• Seotud artikkel: "Kasvatuspsühholoogia: määratlused, kontseptsioonid ja teooriad"

Paz Holguín: Psühholoogiast vaadatuna naasmine kooli uues normaalsuses

Paz Holguin Ta on psühholoog, kes on spetsialiseerunud lastele, noorukitele ja täiskasvanutele mõeldud psühhoteraapiateenustele ning käib oma Madridis asuvas kabinetis. Selles intervjuus räägib ta sellest, kuidas väikesed kogevad kooli naasmist kontekstis koroonaviiruse kriis, probleem, mis mõjutab endiselt väga paljusid riike, sealhulgas Hispaania.

Milline on kooli naasmise aspekt kui psühholoog, kes tegeleb regulaarselt lastega? Kas koroonaviiruse pandeemia kontekstis on see teie arvates suurem väljakutse lastele ja tüdrukud?

Noh, üldiselt sõltub see vanusest. Nende jaoks, kes alustavad sel aastal kooliteed, on väljakutsed praktiliselt samad, millega me kõik oleme pärast seda silmitsi seisnud et see, mis meie jaoks on nende jaoks uus normaalsus, on normaalsus, sest nad ei ole teadnud muud toimimisviisi.

Võib-olla leiavad nad väljakutse selles vanuses, kui kõike juhtub ja nad peavad praegu kohanema rohkem meeskonnatööga, füüsilise kontaktiga eakaaslastega jne.

Neil, kes olid juba kooliteed alustanud, on kontekst teine, sest nad juba teavad kooli ja teavad, kuidas see normaalselt toimib. Kõige rohkem läheb neile maksma sotsiaalse käitumise kohandamine, väikestel on selleks vajadus hakkavad integreerima koostööpõhiseid motoorseid mänge ja hakkavad eelistama kontakti oma eakaaslastega teistele Täiskasvanud. Noorukiealiste ja noorukite jaoks läbib väljakutse ka eelkõige sotsiaalsfääri.

Kas on tavaline, et lapsed lahkuvad kodust, tajudes sarnaselt täiskasvanute omaga nakatumisohtu?

Jah. Selgitan lapsevanematele alati, et oluline on läbi mõelda, milliseks toimetuleku eeskujuks me oma lastele olla tahame. Vanemad juhivad, esimeses arenguetapidlaste tõlgendus tegelikkusest.

Nii et kui me oleme või oleme olnud vanemad, kes on kogu aeg hirmul olnud uudistega, teeme oma hirmud laste ees selgeks ilma neile selgitades või andes või näidates neile tööriistu nende haldamiseks, saame väga madala turvatundega lapse peaaegu igas kontekstis, mis ei olla sinu kodu.

Kas poisil või tüdrukul võib saada kinnisideeks koroonaviirusega kokkupuutumise vältimine iga hinna eest?

Nagu ma varem mainisin, on võimalik... See võib juhtuda, kui lapsel on olnud lähedasi haigusjuhte või kui lapsel on pikka aega olnud viirust puudutavaid uudiseid või kommentaare.

Sage on ka see, et kuigi nad pole ülalnimetatud olukordadega kokku puutunud, kardavad nad nakatuda. mitte niivõrd oma tervise pärast, vaid selleks, et mitte nakatada vanemaid, vanavanemaid või kodus elavaid inimesi, kes on väga hinnatud.

Kuid ärgem unustagem, et laste kohanemisvõime on peaaegu suurem kui täiskasvanutel, nii et kui teie Pakume ressursse ja ruume, mille abil saate hallata seda, mida tunnete, aitame teil sellega toime tulla olukord.

Pidades silmas, et väikesed lapsed ei saa täielikult aru, kuidas neid ümbritsev maailm toimib ja seda teatud valdkondades elu usub, et maagia on olemas, kas nad on haavatavad ebausu tekke suhtes selle kohta, kuidas koroonaviirus inimeselt inimesele edasi kandub? inimene?

Jah, seetõttu on oluline eakohaselt selgitada, kuidas voogesitus toimib ja kuidas me saame turvameetmetega kaitsta. Neile pole vaja anda ülemäära palju teavet, sest nad ei saa seda töödelda nagu meie, kuid nad saavad neid teavitada, kohandades suhtlust oma vanusele.

Internetis ja Madridi ametlikus psühholoogide kolledžis on väikelastele mõeldud fantastilisi multimeediaressursse, mis aitavad meil mõista, kuidas viirus edasi kandub.

Millised peaksid teie arvates olema nendel kuudel peamised "lisaettevalmistused", mida haridusringkond peaks võtma, et katta kõige nooremate õpilaste arenguvajadusi?

Kahtlemata on sellele küsimusele keeruline vastata ja ma usun, et selleks peame lähtuma põhimõtetest, mis toetavad kooliharidust: sotsialiseerimine, võrdsed võimalused, intellektuaalne, kognitiivne ja emotsionaalne areng jne.

Peaasi, et lastel oleks ruum, kus nad tunnevad end turvaliselt. Kui nad lähevad kooli hirmuga, võib esineda muutusi käitumises ja õppeedukuses. Need ruumid peavad ennekõike säilitama sotsialiseerumise vastasmõjud võimalikult ohutul viisil.

Sotsialiseerumine ja võrdsed võimalused peaksid minu arvates suunama neid lisaettevalmistusi koolideks. Nagu ma juba ütlesin, hästi kujundatud ruumid, mis hõlbustavad suhtlemist ja laste mängu.

Õpetajate poolt lisandub laste kognitiivse ja intellektuaalse arengu edendamise ülesandele hirmude maandamine ning väikestele ruumi ja emotsionaalse toimetuleku ressursside andmine.

Ja kuidas saavad emad-isad aidata?

Noh, mõte ei ole muuta seda aega lastele mõeldud draamaks. Mõned juhised, mida saame järgida, on: käitumine nende jaoks heade ja rahulike toimetulekumudelitena, hariduskeskuse usaldamine, kriitika vältimine või tekitage laste ees kahtlusi, veenduge, et nad teavad meetmeid, mida nad peavad võtma, ja tuletage neile meelde neid, mis maksavad neile veidi rohkem, normaliseerige on hea meel, et saate tunda ja aidata neile nimesid anda, et nad saaksid neid tunda, neid hallata ja meiega jagada ning ennekõike olla teadlik mis tahes muutused lastel, mis viitavad sellele, et midagi on valesti (koolist keeldumine, halb uni, vähem või rohkem söömine, kõhu- või peavalud, ärrituvus jne).