Düsleksia tüübid: määratlus, sümptomid ja põhjused

düsleksia See on õppimishäirete osas kõige levinum häire. Seda avastatakse eriti koolieas ja see mõjutab lugemisprotsesse, mis lõpuks avaldavad mõju ja muudavad kirjutamisprotsessi keeruliseks.

Selles artiklis tunneme kolme düsleksia tüüpi vastavalt mõjutatud lugemisrajaleja kahte tüüpi düsleksiat vastavalt nende päritolule. Analüüsime igaühe omadusi ja näeme nende erinevusi ja sümptomeid.

düsleksia tüübid

Düsleksia on õppimishäire, mida iseloomustab raskused õigesti lugemisel.. See raskus väljendub sellistes sümptomites nagu tähtede vahetamine lugemisel, nende segi ajamine ja/või sõnade vahelejätmine lugemise ajal. Lisaks võib see põhjustada (ja sageli põhjustab) kirjutamisraskusi.

See on laste ja noorukite (eriti poiste) seas väga levinud haigus. Täpsemalt moodustab see 80% õpihäirete juhtudest. Hinnanguliselt on selle levimus 2–8% koolilastest.

Kuid, leiame erinevat tüüpi düsleksiat. Saame neid liigitada erinevate parameetrite järgi. Keskendume kahele: vastavalt mõjutatud lugemisteele ja päritolule. Kuid kõigepealt vaatame, mida mõeldakse kahe tee teooria kaudu radade lugemise all.

kahesuunaline teooria

Kui me õpime lugema, saame seda teha erinevate lugemisviiside kaudu: otsene ehk visuaalne ja kaudne ehk fonoloogiline viis. Need kaks viisi on mõisted, mida kahekordse lugemisviisi teooria tõstatab.

Et mõista erinevaid düsleksia tüüpe, mis esinevad vastavalt mõjutatud rajale, peame kõigepealt mõistma, kuidas need toimivad. kõik võimalikud lugemisviisid, sest olenevalt sellest, kas üks või teine ​​viis on mõjutatud, on düsleksia tüüp üks või teine muud.

1. visuaalne rada

Visuaalset marsruuti nimetatakse ka otseseks marsruudiks või leksikaalseks marsruudiks.. Kui me seda viisi kasutame, vaatame sõnade graafilist esitust ja seostame selle nende tähendusega. Nagu nimigi ütleb, on see nägemisele keskendunud rada ja see paneb meid lugema sõnu "globaalselt", ilma neid täht-tähe haaval välja kirjutamata.

Sellelt teelt jõuame sõnade juurest (nende geštalti ja globaalse taju abil) termini tähenduse ja hiljem selle häälduseni (loeme).

2. fonoloogiline rada

Seda teist teed nimetatakse ka kaudseks või järjestikuseks teeks.; kui kasutame seda lugemisel, keskendume tähtede helidele, et muuta need sõnadeks grafeemi-foneemi teisendusprotsessi kaudu.

See tähendab, et me lähtume foneemilise kodeerimise kasutamisest, õigekirja tähthaaval, heli heli järgi, peate sõna moodustama. Seetõttu nimetatakse seda ka järjestikuseks või kaudseks.

Erinevalt visuaalsest rajast hõlmab fonoloogilise raja mehhanism juurdepääsu sõnale, selle foneemi dekodeerimist grafeemiks, hääldamist ja lõpuks selle tähenduse leidmist.

Sõltuvalt mõjutatud rajast

Esimene parameeter või kriteerium, mida kasutame düsleksia eri tüüpide klassifitseerimiseks, on mõjutatud raja järgi. Seega, nagu me juba teatasime, leksime kolme tüüpi düsleksiat, sõltuvalt sellest, kas see mõjutab leksikaalset rada, fonoloogilist rada või mõlemat:

1. leksikaalne düsleksia

Esimene düsleksia tüüpidest on leksikaalne düsleksia, kus mõjutatud rada on leksikaalne rada.. Peaksime alati arvama, et düsleksia nimi vastab mõjutatud rajale. Seda tüüpi düsleksiat nimetatakse ka pinna düsleksiaks.

Seda esitaval subjektil on raskusi ebaregulaarsete sõnade lugemisega; see tähendab "ebatüüpilised" sõnad, millel on spetsiaalsed kirjutamisreeglid ja mis kalduvad tavapärasest mustrist kõrvale (nt ebaregulaarsed verbid).

Seda düsleksiat nimetatakse ka taju-visuaalseks düsleksiaks, kuna see mõjutab visuaalset rada. Seda tüüpi düsleksia puhul juhtub see, et inimene, kes ei saa globaalselt lugeda, kuna nägemisrada on kahjustatud, peab lugema tähthaaval, dekodeerides foneemi-grafeemi.

Muud seotud sümptomid

Lisaks ilmneb leksikaalne düsleksia tavaliselt 7-8-aastaselt (erinevalt teistest, mis ilmnevad hiljem). Sellega kaasnevad ka psühhomotoorsete oskuste ja vahetu mälu (mis võimaldab meenutada just toimunud sündmusi) puudujääke. Inimene ajab lugemisel tähed segamini, näitab lugemisraskusi ja on muutnud kirjutamist (kirjutab ümberpööramisega).

Lõpuks on veel üks iseloomulik sümptom nägemis- ja visuaalsete oskuste muutumine visuaalsete probleemide lahendamisel või objektide asukoha määramisel.

2. Fonoloogiline düsleksia

Teist tüüpi düsleksia vastavalt mõjutatud rajale on fonoloogiline düsleksia, mille puhul fonoloogiline rada (mitteleksikaalne, kaudne või järjestikune) on mõjutatud. Peamised raskused on antud juhul pseudosõnade (st sõnade, mida ei eksisteeri, väljamõeldud) lugemine.

Seda seletatakse järgmiselt: inimene, kes seda kannatab, ei saa juurdepääsu kaudu tähthaaval lugeda sõnade tähendusele, kuna fonoloogiline rada on mõjutatud, peaksite kasutama visuaalset või otsest rada. Ja kuna ta ei suuda foneem-grafeemi dekodeerida, on tal raskusi sõnade lugemisel, mida tegelikult ei eksisteeri, kuna peaks neid globaalselt lugema ja kuna neid pole olemas (ja pole nendega harjunud), ilmneb raskusi neid töödelda.

Muud seotud sümptomid

Seda tüüpi düsleksiat nimetatakse ka kuulmis-lingvistiliseks düsleksiaks. Tavaliselt ilmneb see hiljem kui eelmine, 9–12-aastastel lastel. Sellega kaasnevad muutused on seotud vahetu kuulmismäluga. Samuti ajab inimene segamini sarnase kõlaga sõnu ja jätab lugemisel tähed vahele (jätab need vahele).

Teisest küljest, nagu ka visuaalse düsleksia korral, esineb subjektil muudatusi kirjutamises, süntaktilisi vigu ja lugemisoskust.

3. sügav düsleksia

Viimane düsleksia tüüpidest on sügav düsleksia, kõige tõsisem. Seda nimetatakse ka segadüsleksiaks, kuna mõjutatud on mõlemad teed; visuaalne ja fonoloogiline. Täpsemalt, kuid kõige enam mõjutatud on fonoloogiline rada (mida ei saa üldse kasutada); selle asemel on visuaalne rada osaliselt säilinud ja seetõttu on subjekt ainuke, mida saab (osaliselt) kasutada.

Sel juhul on subjektil raskusi kõigi sõnade lugemisega, olgu need siis tavalised, ebaregulaarsed või pseudosõnad. Seetõttu on teksti mõistmine antud juhul null.

Päritolu järgi

Teine kriteerium, mida me kasutame düsleksia eri tüüpide klassifitseerimiseks, on selle päritolu järgi.. Seega leiame kahte tüüpi düsleksiat, me teame neid allpool.

1. arengu düsleksia

Seda düsleksiat nimetatakse ka arengu düsleksiaks.. Selle päritolu pole teada, kuid seda on seostatud geneetiliste muutuste ja küpsemise hilinemisega. Mõjub sünnist alates; Ilmselgelt saate aga tuvastada, millal poiss või tüdruk hakkab lugema õppima. See on tavalisem kui järgmist tüüpi düsleksia (omandatud düsleksia).

2. omandatud düsleksia

Sel juhul, omandatud düsleksia on alguse saanud ajukahjustusest, mis mõjutab ühte või mitut ajupiirkonda kaasatud kirjaoskuse protsessidesse. Olenevalt lapse vanusest vigastuse hetkel, tema aju plastilisusSõltuvalt kognitiivsest stimulatsioonist, mida ta hiljem saab, ja muudest muutujatest, on ilmnev düsleksia enam-vähem tõsine ja enam-vähem ajutine.

Bibliograafilised viited:

• American Psychiatric Association –APA- (2014). DSM-5. Vaimsete häirete diagnostika ja statistika käsiraamat. Madrid: Pan-Ameerika.

• Andaluusia Düsleksia Ühing (Asandis). (2010). Üldine düsleksia juhend.

• Tamayo, S. (2017). Düsleksia ja raskused lugemise ja kirjutamise omandamisel. Teaduskonna, õppekava ja õpetajakoolituse ajakiri, 21(1): 423-432.