Peenmotoorika: mis see on ja kuidas seda töötada?

Motoorika on võime, mis võimaldab meil läbi keha läbi viia rea ​​liikumisi ja selle eri osadest. Lapsepõlves areneb see eksponentsiaalselt ning on õppimise ja muude funktsioonide arendamise jaoks väga oluline.

Me eristame kahte tüüpi motoorseid oskusi: peenmotoorikat ja raskemotoorikat. Trahv on kõige täpsem ja raskemini täidetav ning see on lapse kognitiivses arengus kõige suurema kaaluga. Selles artiklis teame, millest see koosneb, selle 4 põhiomadust ja 4 tegevust selle kallal töötamiseks, eriti väikelastel.

• Soovitatav artikkel: "40 suurepärast küsimust algklasside lastele"

Peenmotoorika: mis see on ja kuidas seda töötada?

Enne peenmotoorika selgitamist vaatame, millest motoorika koosneb. Motoorika on inimkeha võime liikumist sooritada. Vabatahtlikult liikudes saavutame selle tänu kesknärvisüsteemile, lihastele ja liigestele.

Meie aju saab käsu teha teatud liikumine ja selle täidab ka närvisüsteem (see juhul, kui meil pole ühtegi patoloogiat, mis nimetatud operatsiooni muudab).

Kui täpsustame rohkem ja räägime psühhomotoorsetest oskustest,

näeme, et see integreerib liikumise psühholoogilised aspektid. Psühhomotricial on oluline roll isiksuse küpsemisel, õppimisel ja keskkonna avastamisel, eriti lapsepõlves.

Motoorsed oskused - ja psühhomotoorsed oskused - on arenenud alates meie sündimisest erinevate õppeprotsesside kaudu. Iga poiss ja tüdruk õpib erinevaid rühmi ja liigutusi omas tempos (istumine, roomamine, kõndimine ...) ja oma liikumiste täiustamist (mis muutuvad keerukamaks ja suunatud lõpu poole).

• See võib teile huvi pakkuda: "Erik Eriksoni psühhosotsiaalse arengu teooria"

Nüüd selgitame, millist tüüpi motoorsed oskused eksisteerivad, millest koosneb peenmotoorika ja kuidas saame selle parandamiseks selle kallal töötada:

Motoorika tüübid

Motoorikat või psühhomotoorset oskust on kahte tüüpi, mis on lapse arengu jaoks põhiline. Need on järgmised.

1. Motiivsus

Kogumotoorika ilmneb lapse arengus kõigepealt. See hõlmab võimet sooritada laiaid liikumisi (näiteks: käte tõstmine). Seda tüüpi liikumises on oluline suurte lihasrühmade koordineerimine.

Veelgi enam, siin on tugevus tähtsam kui täpsus. Teisest küljest toimub peenmotoorika puhul vastupidine, nagu näeme nüüd.

2. Peen mootor

Peenmotoorika areneb veidi hiljem, kuna see on täpsem ja keerukam motoorikaoskus.

Seega võimaldab seda tüüpi motoorika (nimetatakse ka peenmotoorikaks) täpsemaid ja aeglasemaid liigutusi. lühikese vahemaa tagant (näiteks punktiiriga silueti jälitamine pliiatsiga või eseme korjamine käega haarats). Mida rohkem laps areneb, seda parem on peenmotoorika.

Peenmotoorika omadused

Nagu nägime, hõlmab peenmotoorika teatud liiki täpset liikumist, kuid mitte ainult. Vaatame veidi üksikasjalikumalt seda tüüpi motoorika omadusi siis.

1. See hõlmab täpseid liigutusi

Peenmotoorika esimene omadus on liikumistüüp, mida see võimaldab teostada: need on täpsed liigutused. Seda tüüpi liikumise näited on: hõbeesemete korjamine, joonise paberile lõikamine, kirjutamine, haarake pliiats või pliiats, korja väike ese, keera helmestega nöör (tee käevõru), jne.

Loogiliselt võttes on igas sellises liikumises erinev täpsusaste.

2. See viitab osavusele

Peenmotoorika teine ​​omadus on see, et see nõuab osavust. Seetõttu pole noorimatel lastel see veel eriti arenenud, kuid vähehaaval kasvades nad seda tugevdavad.

3. Nõuab küpsemist

Peenmotoorika on teatud tüüpi küpsust nõudev motoorikaoskus. See tähendab, et lapsel peab olema teatud vaimne ja füsioloogiline areng, et hakata kasutama peenmotoorikat.

4. Nõuab domineerimist ja kontrolli

Teine omadus on see, et see nõuab inimese meisterlikkust ja kontrolli, kuna peenmotoorikat võimaldavad liigutused on täpsed. See domineerimine ja kontroll peaksid asuma eriti kätes ja kätes.

Kuidas töötada peenmotoorikas? 4 tegevust

Peen motoorika on arendamisel väga oluline, kuna see võimaldab sooritada liigutusi, mis aitavad hiljem õppida veelgi keerukamaid funktsioone ja õppimiseks oluline (näiteks digitaalse klambri teostamine [sõrmedega] võimaldab grafomootoril (käe graafiline liikumine kirjutama).

A) Jah, on lapse psüühika ning tema kognitiivsete ja intellektuaalsete võimete arengu jaoks väga oluline kaalmuu hulgas.

Vaatame mõningaid tegevusi seda tüüpi motoorika arendamiseks. Ilmselt saame neid kohandada sõltuvalt lapse vanusest. Mõnda neist harjutustest saab lisaks töötada ka täiskasvanutega, kes on võimekuse kaotanud trahvi motoorsete liigutuste läbiviimine õnnetuse või ajukahjustuse tagajärjel (näiteks a ictus).

1. Riidepuud riiete riputamiseks

Tegevus, mille kallal saab lastega oma peenmotoorikat parandada, on riidepuude korjamine, kuhu riideid riputada kaussi või anumat ja asetage need (klambri liigutusega) mõnele pinnale (näiteks kast).

See on hea viis nimetissõrme, keskmise ja pöidla sõrmede tugevdamiseks. Lisaks peavad nad kasutama täpsust, mõõtes täpset jõudu, mida nad peavad klambri avamiseks survet avaldama.

2. Keeratava korgiga pudelid

Teine võimalik tegevus on pudelist keeratavate korkide kasutamine. Lapsed saavad neid pudelil keerata ja lahti keerata. Võite kasutada värvilisi pudeleid ja korke (iga kork keeratakse ja keeratakse lahti pudelile, mis sellele vastab) või segada värve ja tellida neid jne.

Seega tegeletakse lisaks peenmotoorikaga töötamisele ka sobitamise ja värvide eristamisega.

3. Söögipulgad ja vürtside purgid

Selles mängus kasutaksime söögipulki ja maitseainepurke (väikesed ja kitsad). Lapse eesmärk on söögipulgad sisestada vürtsikarbi aukudesse. See harjutus sobib ideaalselt täpsuse nimel töötamiseks. Üks näpunäide on kasutada kaneeliliikide purke, kuna nende augud on hambatikkude jaoks sobivad.

4. Helmest käevõrud või ketid

Selles harjutuses vajame niiti ja helmeid. Sõltuvalt lapse motoorikast ja vanusest võib kasutada erinevaid materjale (enam-vähem paks lõng, erinevat tüüpi helmed ...). Seega peab laps helmed (näiteks pallid) ükshaaval lõime sisse tooma, et lõpuks käevõru (või lihtne helmeste nöör) teha. See sobib ideaalselt täpseteks töödeks.

5. Köögi klambrid

Selles mängus töötame peenmotoorika kallal: köögitangid (pikad ja laiad), marmor või pomponid (või mõni muu pintsettidega hõlpsasti haaratav ese) ja mõned mahutid (3 või 3) 4). Eesmärk on haarata marmorid ükshaaval (või kõnealune objekt) ja viia need ühest konteinerist teise.

Nad saavad tangidest kinni hoida ühe või kahe käega, kuna käte ja sõrmede lihaseid alles töötatakse. Konteinerite ja marmoride jaoks saab kasutada erinevaid värve, nii et sobitamine ja värvide eristamine toimivad samuti.

Bibliograafilised viited

• Aguirre, J. (2005). Liikumise seiklus. 0–6-aastase lapse psühhomotoorne areng. Pamplona. Navarra avalik ülikool.

• Aznar, J.M. (2006). Motoorika ja tunnetus. Empiiriline uuring. Apunts kehaline kasvatus ja sport, 86: 108.

• Rigal, R. (1988). Inimese motoorika. Põhialused ja pedagoogiline rakendus. Madrid. Teleña hunnik.

• Zabaleta, J.A. (2012). Peenmotoorika, samm enne kirjutamisprotsessi.