4 tüüpi autismi (ja nende omadusi)

Paljud inimesed tunnevad teatud tagasilükkamist asjade suhtes, mis pole nende kriteeriumide kohaselt „normaalsed”, enamasti on see tingitud teadmatusest ja vähesest huvist oma teadmatuse leevendamiseks. Noh, me teame väga hästi, et erinev on see, mis teeb meid ainulaadseks ja ainus viis nende erinevuste aktsepteerimiseks on see, kui teame sellest kõike ja oleme empaatilised.

Lõppude lõpuks, kuidas on võimalik millestki aru saada, kui me ei hari ennast selle kohta? See puudutab ka avatud meelt ja positiivse ja kõigile kasuliku panuse loomist.

Ühiskonna üheks suureks tabuks on haigused või vaimsed häired, eriti need, mis vajavad rohkem pühendumist kui ülejäänud, nagu autismispektri häire puhul. Kui neid lapsi peetakse ebaviisakaks, lugupidamatuks või kaugeks, hinnatakse neid teadmata nende ajalugu ja suutmata näha kaugemale nende seisundist, mis ei mõjuta neid sugugi suureks inimesed.

Võttes arvesse ja kavatsusega teavitada, harida ja tõsta teadlikkust, toome selle artikli, kus räägime autismist ja selle erinevatest tüpoloogiatest.

Mis on autismispektri häire?

Miks ei peeta terminit "autism" enam õigeks? Koos uue versiooniga Psüühikahäirete diagnostiline statistiline käsiraamat (DSM-5) tehti otsus muuta nimi autismispektri häireks selle alamkategooriatesse jaotamise tõttu erinevateks tüüpideks, millel on oma eripärad.

See häire avaldub lapsepõlves ja seda on võimalik tuvastada isegi eelkoolieas, seda enam varajase diagnoosimise korral saavad vanemad ja lapsed oma tööriistadega ideaalselt kohaneda keskkond. Nagu ka võime ületada nende piirangud, mis keskenduvad verbaalsele väljendusele, suhtlemisele ja sotsiaalsele suhtlemisele ning afektiivsele kuvamisele, olenevalt nende raskusastmest.

Siiski võime enda ümber leida palju selle häirega inimesi, kes elavad elu regulaarset igapäevast elu, tänu sellele, et neil on olnud õige stimulatsioon, liigne armastus ja palju mõistmist keskkond. Lisaks on nad suutnud näha oma tugevaid külgi, näiteks loogilis-matemaatilisi oskusi või abstraktset loovust.

Autismispektri häirete tüübid

Allpool teame autismi tüüpe ja igaühe omadusi.

1. Lapseea autism või Kanneri sündroom

See neurodevelopmental häire avastati 1930. aastatel tänu dr Krannerile, millega see kannab tema nime. Sellel on mitu raskusastet: 1 (kerge, vajab abi), 2 (keskmine, vajab märkimisväärset abi) ja 3 (kõrge, vajab väga abi) märkimisväärsed), sõltuvalt nende kiindumusest intellektuaalses, sotsiaalses, suhtlemissfääris ja käitumismudelites korduvad.

Nende tähelepanuväärsemad omadused on just need korduvad käitumismustrid (neil on lihtne, kuid kindel rutiin ja nad saavad stressi, kui murda) ja nende raskused teistega suhelda (kuna nad eelistavad jääda isoleerituks lisaks sellele, et nad ei saa end selles väljendada tavaline)

Samamoodi on neil verbaalse ja mitteverbaalse mõistmise, peen- ja jämemotoorse kontrolli, emotsionaalse väljenduse ning sümboolse ja fantaasiarikka mänguga tingimused. Neil on siiski mõned huvitavad omadused, nagu kirglik teema, imetlus ja vaimustumine teie tähelepanu köitvatest asjadest ning loov agility.

2. Aspergeri sündroom

Teine kõige levinum autismi puhul ja mille puhul seda segatakse sageli regulaarselt, siis kuidas neid eristada? Aspergeri inimestel on tavaliselt keskmine ja kõrge intellektuaalne võimekus, nii et nende tingimused näivad piirduvat ainult nende sotsiaalse piirkonnaga. Inimestel, keda Asperger mõjutab, on väga vähe empaatiat, madal emotsionaalne väljendus ja mõistmineNeil on väga elementaarne ja sõnasõnaline keel (nii et nad ei saa naljadest ega naljadest aru), nad on tavaliselt väga metoodilised, perfektsionistlikud ja mõnevõrra obsessiivsed.

See sündroom on aga üks raskemini diagnoositav ja selle tagamiseks on vaja mitu aastat isegi analüüse läbi viia. Teisisõnu võib lapsel alguses diagnoosida Kanneri sündroom, kuid seejärel hinnatakse Kanneri sündroomi kinnitamiseks uuesti. Asperger.

Neuroloogiaeksperdid nõustuvad, et see sündroom on tingitud lokaliseeritud kahjustustest ajupiirkondades, mis vastutavad sotsiaalsete suhete ja emotsioonide eest (amügdala, ajutine aju, väikeaju).

3. Laste lagunemise häire

Tuntud ka kui Heleri sündroom, see on üks häiretest, mille avastamine võtab kõige kauem aega, kuna ebanormaalseid sümptomeid ei kuvata kuid vanuseni umbes 2–3 aastat võib nende avastamine võtta isegi aega. See häire on ebatavaline, kuid selle regressiivsed ja äkilised sümptomid muudavad selle üheks kõige tõsisemaks.

Selles mõttes, kui laste füüsiline, vaimne ja emotsionaalne kasv on normaalses arengus, kuni nad jõuavad 2-3 aastani või kauem, siis kuhu esitama arenenud oskuste (motoorsete, kognitiivsete, sotsiaalsete, kommunikatiivsete ja keeleliste) regressiooniahela, mida pole võimalik taastuma.

4. Täpsustamata läbiv arenguhäire

See kategooria ilmub siis, kui lastel esinevad sümptomid nõustuvad autismispektriga, kuid ühegi ülalnimetatud alamkategooria tuvastamiseks on liiga üldine. Seetõttu esitab see kõik tingimused sotsiaal-, suhtlus-, motoorika- ja emotsionaalsetes valdkondades, kuid võivad seda ka teha hinda kirge teemade, organiseerituse, abstraktse loovuse ja rutiini järgimise vastu spetsiifiline.

Hüvastijätt Retti sündroomiga

Psüühikahäirete statistilise diagnostilise käsiraamatu eelmistes väljaannetes kuni selle neljanda versioonini lisati Retti sündroom autismispektri häirete kategooriast, siis kõige uuemas versioonis (DSM-5) otsustati see sellest loobuda, anda talle oma kategooria.

Miks nad selle otsuse tegid? Peamine põhjus on selle eksklusiivsuse geneetiline päritolu X-kromosoomil, mitte Y-l, mistõttu see häire esineb ainult naistel. Lisaks sellele, et sellel on märkimisväärne erinevus regulaarses füüsilises arengus, mida iseloomustab lihasmassi vähenemine (tuntud kui hüpotoonia) ja mis on märk, mida võib näha kõige varem, isegi kui selle tunnused on tagasilöök.

Selle häire korral ilmnevad regressiivsed degeneratiivsed sümptomidehk tüdrukutel on regulaarne närviline, füüsiline ja kommunikatiivne areng kuni 2 või 3 aasta vanuseni (ehkki võib juhtuda, et taandareng algab hiljem), kui areng peatub ja soikub ning omandatud oskused hakkavad kaotsi minema (juhtum sarnaneb lagunemishäirega lapsik).

Miks on selle diagnoosimine keeruline?

Selle põhjuseks on kaks peamist põhjust: kolme kategooria sümptomite sarnasus, seega on vaja teha topelt pingutusi, pühendumine ja vaatlus, et oleks võimalik leida õige seisund ja taustal, sest see on väga tõenäoline paratamatult erapoolikuks, kuna neile on raske vastavaid hinnanguid anda võimeid.

Seetõttu kiputakse mõnikord andma ekslikke või ebaselgeid tulemusi nii selle raskusastme kohta erinevates arenguvaldkondades kui ka nende võimetes. See on tingitud nende olemusest, mis on nii endasse haaratud, et neid on peaaegu võimatu tundma õppida.

Sama juhtub testistandarditega (mis ei ole mõnikord eriti paindlikud) ja arvestamata nende käitumist või isiksust mõjutavaid kontrollimatuid tegureid. Seetõttu saab neid tuvistada aspektides, mida tegelikult ei esine kõigil autismispektri juhtudel.

Tavapärane ravi autismispektri häire korral

See tingimus, hoolimata teatud piirangutest see ei ole lastele takistuseks funktsionaalse ja õnneliku elu elamine, eriti kui järgitakse järgmisi ravimeetodeid

1. Psühholoogiline ravi

Selles teostavad nad sekkumisi laste käitumises ja käitumises ning pakuvad vanematele vanemlusstrateegiaid. Üks enimkasutatavaid tehnikaid on rakenduskäitumise analüüs (ABA), milles see keskendub -. - inimese vajadused, uute oskuste omandamise tugevdamine ja teadmiste negatiivse mõju peatamine häire.

2. Sotsiaalsete oskuste koolitus

Jah, sotsiaalsed oskused neid saab õppida, et paremini keskkonnaga kohaneda. See ei tähenda nende oskuste võltsimist, vaid õpetamist neid näiteks oskusi ära tundma ja kasutama suhtlemist, parandada verbaalset väljendust, harjutada viisakaid reegleid ja saada rohkem enesekindlust oma.

3. Leidke uus keel

See, et autismispektris olevad lapsed ei suuda verbaalselt adekvaatselt suhelda, ei tähenda, et nad ei saaks suhelda. Nii et peate olema loov ja leidma uusi võimalusi keele väljendamiseks, näiteks piktogrammid, sümbolite või märkide kasutamine.

4. Puhke- ja toitumisalane tegevus

Tunniväline tegevus võimaldab lastel omandada uusi oskusi, luua inimestevahelisi suhteid, suurendada enesekindlust ja paremini kohaneda keskkonnaga. Mõned väga soovitatavad on ujumine, kunstitunnid, meisterdamine, muusika jne. samuti vaimse väleduse mängude, plastiidide, trapiapallide või savi lisamine kodus modelleerimiseks.

5. Armastus ja iseseisvus

Vanemate armastus ja mõistmine oma seisundis on väga oluline, et autismispektri häirega lapsed saaksid kõige funktsionaalsemal viisil paraneda ja kasvada. Selleks on sotsiaalse suhtluse olukorra esitamisel vaja tegutseda vahendajatena, alati julgustada neid, stimuleerida neid kodus ja luua neile ruumi oma autonoomia ja iseseisvuse arendamiseks, nii saavad nad ennast kaitsta tulevikus.

Nüüd teate, et nagu meie, on ka autismispektriga inimesed üksteisest väga erinevad.