Vastutuse väärtus: kuidas seda kvaliteeti edastada?

Kas teate, mis on vastutuse väärtus? Miks on selle kvaliteedi edastamine nii oluline, kuna lapsed on väikesed, ja kuidas seda teha?

Selles artiklis lisaks selgitamisele, mis on vastutus, selgitame, mis on peamine strateegia suurendage seda väärtust lastel, mida saate rakendada ema või isana, õpetajana ja ka sellisena terapeut. Lisaks pakume välja ideid ülesannetest, mis suurendavad vastutust vastavalt lapse vanusevahemikule.

• Soovitame teil lugeda: "Inimese 10 parimat voorust"

Mis on kohustuse väärtus?

Enne kui räägime, kuidas vastutuse väärtust oma lastele edasi anda, selgitame, millest vastutus täpselt koosneb.

Vastutus on väärtus ja õpetus, mida saame edastada väikestele niipea, kui nad seda mäletavad. See väärtus tähendab teadlikkust oma tegemistest ja nende tagajärgedest ning nendega silmitsi seismist, vältimata meie tegudest tulenevaid probleeme.

Vastutus tähendab ka võimet võtta teatud asjade eest vastutusele, hoolitseda nende eest ja neid säilitada, tehes rea toiminguid ja tehes erinevaid otsuseid.

Teisalt tähendab vastutus ka rea ​​igapäevaste kohustuste täitmist. Loogiliselt on kohustused (ja kohustused) kogu elu jooksul erinevad ja need ei ole samad 5 aasta, 10, 25, 40, 65 ...

Kuna vastutus suureneb (ja nõuab suuremaid kohustusi ja kohustusi) Vanemaks saades on oluline kasvatada lastele vastutuse väärtust juba noorest peale, nii et nad saaksid sellest teadlikuks, sisestaksid selle ja rakendaksid seda praktikas.

Vastutuse väärtus: kuidas seda kvaliteeti edastada?

Oleme rääkinud vastutuse väärtusest, kuid kuidas seda väärtust ja seda kvaliteeti edasi anda? Selles artiklis keskendume selle probleemi käsitlemisele seoses kõige noorematega, kuid ka mitte nii noorte (eriti lastel ja noorukitel vanuses 2 kuni 18 aastat) suhtes aastat).

Kuigi me viitame sageli lastele, Seda saab praktikas rakendada ka õpilaste või patsientide jaoks, kui olete õpetaja, terapeut, jne.

1. Andke vastutus oma lapsele (või oma õpilasele ...)

Peamine tööriist vastutuse väärtuse edastamiseks on hakake seda koos väikestega praktikas rakendama. Nii et alustuseks anname oma lapsele teatud kohustused või kohustused.

Neid võib hakata eeldama (lihtne), et nende kaudu järk-järgult kõrgemat pühendumist nõuda need võivad hõlmata teie elu erinevaid valdkondi ja aspekte: hügieen, kool, toitlustamine, koristamine, kodu, jne.

Loogiliselt võttes peame oma pojale / tütrele teatava vastutuse andmisel ja selle väärtuse suurendamiseks temas tõhusalt kohanema nende vanuse ja arengutasemega.

Siinkohal jätame teile mõned näited ülesannetest, mis eeldavad raamatust eraldatud vastutust vastavalt lapse vanusevahemikule "Lastearsti ema päevik" (Penguin Random House Grupo Editorial, 2014) ja koostanud lastearst Amalia Arce (Hospital de Niños de Barcelona). Need ülesanded aitavad suurendada vastutuse väärtust.

1.1. 2–3 aastat

Mõned ülesanded, mida saate oma lapselt selles vanuses oma vastutusväärtuse suurendamiseks nõuda, on:

• Viska paberid ja pakendid prügikastidesse
• Andke riidepuud
• Võtke mänguasjad kätte
• Pange raamatud riiulitele
• Pärast sööki viige taldrik valamule

1.2. 4–6 aastat

Mõned ülesanded, mida saate selles vanuserühmas lapsele soovitada, on:

• Sorteeri mänguasju ja seljakotti
• Jätke mantel oma kohale
• Pange mõned volditud riided sahtlisse
• Pange määrdunud riided pesuämbrisse
• Pärast suplemist vannitoa korrastamine
• Aidake voodi valmis teha
• Aidake ennast osa hommikusöögist
• Pärast söömist viige taldrik valamule
• Aeg-ajalt köögis abi (näiteks munade peksmine)

1.3. 7–12 aastat

Juba veidi vanemana on lastelt nõutavad ülesanded, mis suurendavad nende vastutuse väärtust, järgmised:

• Võtke prügikast maha või minge taaskasutuskotid välja viskama
• Minge ostke konkreetseid asju
• Aidake suurt ostu säästa
• Korrastage tuba ja tehke voodi (abiga)
• Tehke koostööd väikeste remonditööde korral (näiteks pange lambipirn)
• Abi köögis: näiteks tomatite riivimine
• Pärast kasutamist jätke vannituba puhtaks ja korras
• Abistage üldiste puhastusülesannete täitmisel: näiteks pühkimine või tolmu puhastamine

1.4. Vanuses 13–18 aastat

Lõpuks ja vanuses 13-18, kui nad pole enam "lapsed" (ja aeg ...), mõned ideed ülesannetest, mida saame neile pakkuda ja mis suurendavad nende tunnet vastutus on:

• Võtke täielikult endale toidust tulenevad ülesanded (st laua katmine ja puhastamine, nõude pesemine ...)
• Hoolitse mõne nädala värske ostu eest
• Osalege suures ostus
• Osalege majapuhastuse vahetustes (näiteks põrandad, vannitoad ...)
• Küpsetage või valmistage mõni päevase toidukorra roog
• Osalege kõigi nende pereliikmete abi ja kaitse ülesannetes, kes seda vanuse või haiguse tõttu vajavad
• Tehke remonditöid (näiteks õmble püksteäär)

Miks on oluline seda väärtust edasi anda?

Haridus väärtushinnangute vastu on hariduse tüüp, mis õpetab lapsi austuse ja sallivuse osas kasvama, teiste hulgas. Täpsemalt keskendutakse positiivsete väärtuste ja omaduste edendamisele nende sotsiaalse, moraalse ja isikliku arengu jaoks, nagu austus, empaatia, sallivus, kriitiline vaim, õiglus, vastutus, võrdsus ...

Nagu näeme, on üks neist väärtustest vastutuse väärtus, mida arutatakse kogu artiklis. Viimasele väärtusele keskendudes on selle väärtustamine nii tähtis?

Esiteks, nagu nägime, on vastutus väärtus, mis õpetab lapsi ja teismelised omama kohustusi ja võtma vastutust - koondamist väärt - oma tegude ja otsuste eest.

See õpetab neid millegi või kellegi eest hoolitsema, asju väärtustama ja vältima nende kahjustamist. Kõik see õpetab kaudselt olemuslikult teist klassi väärtusi, näiteks: armastus mitmekesisuse vastu Ma austan, hooldus ...

Lisaks suurendab kohustuste omamine lapse küpsust, iseseisvust ja autonoomiat, mis seda juba on suuteline võtma vastutuse oma asjade eest, arvestama oma tegevuse tagajärgedega ja rohkem tegutsema läbimõeldud. Nendel põhjustel on vastutuse väärtus üks olulisimaid, mida tuleb kasvatada, kuna see soodustab lapse arengut kõigis valdkondades.

Bibliograafilised viited

• Arce, A. (2014). Lastearsti ema päevik. Pingviinide juhusliku maja toimetuse rühm. Hispaania. (P. 94).

• Cortina, A., Gray, J., María, J., Trías, E. ja Vargas, M. (2009). Haridus ja väärtused. Uus raamatukogu. (2. trükk). Hispaania.

• Parra, J.M. (2003). Haridus väärtuste alal ja selle praktika klassiruumis. Madridi Complutense'i ülikool. Pedagoogilised suundumused 8, 69-88.