Suurte õpilastega inimesed on targemad

Sageli öeldakse, et silmad on hinge peegel ja selles on omajagu tõde. Juba ammu on teada, et õpilased mitte ainult ei laiene ja tõmbuvad kokku, reageerides valgusele, vaid teevad seda ka reaktsioonina vaimsetele protsessidele, mis tekivad Meie aju.

Näiteks kui näeme midagi või kedagi, mis meid köidab, laienevad nad rohkem, et mitte kaotada üksikasju sellest, mis meil ees on. Samamoodi on lihtsate meeldejätmisülesannete puhul näha, et õpilane laieneb nende hooldamisel mälus olevad üksused ja nad sõlmivad lepingu iga kord, kui meenutatakse midagi varem meelde jäetud.

Seega väljendab meie pilk rohkem meie sisemaailma, kui võiks arvata. Kuid hiljutised uuringud viivad selle idee edasi, pakkudes uusi tõendeid õpilaste käitumise ja meie psühholoogilise külje vahelise seose kohta: suuremate õpilastega inimesed on statistiliselt targemad.

Seos õpilaste ja vedeliku intelligentsuse vahel

Selle uuringu tulemused avaldatud ajakirjas Cognitive Psychology Ameerika psühholoogide meeskond näitas seda õpilase läbimõõt on korrelatsioonis kõrgema intelligentsuse skooriga

. See tähendab, et suuremate õpilastega inimeste rühmadel on suurem võimalus olla targem kui ülejäänud, kuigi seda reeglit ei pea sugugi täitma üksikisikud.

Selle uuringu läbiviimiseks kasutati 331 vabatahtlikust koosnevat rühma ja õpilaste suurust mõõdeti et need kasutasid oma vaikimisi suurust, et heledustasemed tulemusi ei mõjutaks. Lisaks võtsid psühholoogid arvesse selliseid muutujaid nagu vanus, sugu või teatud ainete, näiteks nikotiini tarbimine. Kui nende muutujate mõju võrrandist lahutati, ilmnes korrelatsioon õpilase suuruse ja intelligentsuse vahel.

Intelligentsuse mõõdupuu, mille suhte õpilaste läbimõõduga registreeris see psühholoogide rühm, ei olnud siiski mitte ükski intelligentsuse tüüp.

Täpsemalt, see oli vedeliku intelligentsus, IQ üks olulisemaid komponente. Põhimõtteliselt voolav intelligentsus viitab vaimsele väledusele, millega leiame lahendusi ettenägematutele ja uudsetele probleemidele. Seetõttu on see intelligentsuse tüüp, mis ei sõltu meie kultuurilisest tasemest ega aastatega omandatud teadmistest.

Kuidas te seda seletate?

Mis põhjustab seda suhet õpilase suuruse ja vedeliku intelligentsuse kõrgemate tulemuste vahel, on praegu mõistatus. Muidugi, võib olla võltslik korrelatsioon, olla kurioosse võimaluse tulemus või peegeldada, et nende kahe vahel on muutuja, mis põhjustab neid mõlemat korraga. Näiteks võib juhtuda, et normaalsest suuremate õpilastega inimesed pärinevad esivanematelt, kelle neuroanatoomilised omadused muudavad nad intelligentsemaks.

Teine lühike selgitus on see, mille pakkus välja Jason S. Tsukahara, üks uuringu eest vastutavatest teadlastest. Vastus võib olla norepinefriinile tundliku aine suhtes tundlike neuronite võrgus, mis asuvad aju osas, mida nimetatakse locus coeruleuseks, mis asub Aju vars. Ta märgib, et muud uuringud on näidanud seost selle närvirakkude rühma aktiivsuse taseme ja õpilaste suuruse vahel. Samal ajal on noradrenaliin muudab neuronid tõenäolisemalt omavahel suhtlemiseks, luues uusi närviteid, mis lihtsustavad võimalike lahenduste leidmist ja kaaluvad rohkem võimalusi.

Selle selgitamiseks on vaja seda tüüpi uurimisi korrata mitmes kontekstis ja vaadata, kas korrelatsioon on igas neist olemas. Selles suunas, sealt saab välja töötada teooria, mis selgitab nähtust.