Uudishimulikud on targemad

Ajakirjas avaldatud uuring Neuron, nendib see uudishimu on õppimiseks kasulik. Selle uuringu kohaselt on inimestel lihtsam meelde jätta ja säilitada teavet neile uudishimulike teemade kohta, sest selline meeleseisund sisemine motivatsioon suurendab keskaju, tuum accumbeni ja hipokampuse aktiivsust (õppimise, mälu ja meeldiva käitumise kordumisega seotud ajupiirkonnad).

Kuigi paljud meist on seda juba kogenud, võivad need leiud aidata teadlastel seda teha leida uusi viise õppimise ja mälu parandamiseks ning pakkuda lastele uusi haridusstrateegiaid õpetajad.

Uudishimu ja õppimise suhe pole uus

See, et õpime kiiremini nende teemade kohta, mis äratavad huvi ja uudishimu, pole uus. Muidugi, kui inimene ütleb "et talle ei meeldi või et ta pole uudishimulik selle vastu, mida ta õpib", on tal raskusi hea õppimise läbiviimisega. Tegelikult õpime palju paremini läbi märkimisväärne õppimine. Kuid see uurimus annab teavet kuidas uudishimu on seotud ajutegevusega ja kuidas sisemine motivatsioon mõjutab õppimist.

Matthias Gruber ja tema kaastöötajad viisid uuringud läbi California ülikoolis ja leidis, et kui me oleme millegi suhtes uudishimulikud, ei haara meie meel ainult seda, mis meid huvitab, aga Jätame meelde ka huvipakkuvat teemat ümbritsevad andmedja see on algul uudishimu objektist võõras. Teiselt poolt jõudsid teadlased ka järeldusele, et hipokampus, mis aitab mälu moodustuda, aktiveerub rohkem, kui näitame üles suuremat huvi.

Nucleus accumbens: motivatsioon, rõõm ja õppimine

A ajupiirkond seotud meeldiva käitumise motiveerimise ja kordamisega on tuum accumbens (mis on osa premeerimissüsteemist). Seda leidub mõlemal poolkeral ja see saab sisendit erinevatest ajukeskustest, mis on seotud emotsioonid (amygdala ja hüpotalamus) ja mälu (emotsionaalne, menetluslik ja deklaratiivne). Lisaks saab see dopamiinergilisi sisendeid koore ventraalsest tegmentaalsest piirkonnast ja motoorsetest piirkondadest. Dopamiini olemasolu tuumas accumbens hõlbustab pikaajalist mälu ja õppimist.

Kuid tuum accumbens on seotud ka motivatsiooniga ja uudishimu käivitab preemiaringi aktiveerimise (mille osa on ka tuum accumbens). Guber kinnitab: "Oleme näidanud, et sisemine motivatsioon värbab tegelikult samu ajupiirkondi, mis on tugevalt seotud käegakatsutava välise motivatsiooniga."

Teiselt poolt, nagu teised uuringud olid varem järeldanud, aktiveerida tuum accumbens sündmus peab olema uudne ja ootamatu (mis ei ühti meie mällu salvestatud teabega). Pärast seda uurimist tundub, et uudishimu, mida võib mõista kui uudsuse otsimist või soovi midagi teada saada või teada saada, ka selle aktiveerib.

Uuringu andmed ja järeldused

Uuringu läbiviimiseks värvati 19 õpilast, kes said ühest üle 100 küsimuse tühiasi, mis näitab nende uudishimu (0–6) ja enesekindluse tajumist neile vastates õigesti.

Siis teadlased mõõtis iga subjekti ajutegevust, kasutades kujutistehnikat, mida nimetatakse funktsionaalseks magnetresonantstomograafiaks (FMRI). Vahepeal näidati ekraanil igale osalejale küsimusi, mida nad olid hinnanud uudishimulikeks või mitte uudishimulikeks, ja iga küsimuse ilmumine võttis aega 14 sekundit. Selles ajavahemikus ilmusid näoilmed, millel polnud küsimustega midagi pistmist.

Hiljem vastasid õpilased neile küsimustele ja lisaks korraldati neile popviktoriin, kus nad pidid nägusid mäletama. Tulemused näitasid, et lKatsealused mäletasid nägusid 71% juhtudest, kus nad olid seda küsimust uudishimulikuks kirjeldanud. Vastupidi, küsimustes, mis olid klassifitseeritud mitte uudishimulikeks, jäid neile meelde vaid 54% nägudest. Midagi, mis kedagi ei üllatanud.

Kuid mis üllatas teadlasi, on see, et kui analüüsida nägu, seda uudishimulikumad olid osalejad fotot (0–6) hinnanud, seda kallim nad mäletasid. Isegi kui näod ei olnud küsimustega seotud, jäid nad need meelde isegi 24 tundi hiljem.

kokku võttes

Kokkuvõttes väitsid teadlased pärast uuringut, et:

• Uudishimu aitab õppimist parandada, sest me jätame meelde meile huvitavamad teemad (isegi kui need on keerulisemad).
• Kui meie ajus aktiveerub "uudishimu seisund", suudame teavet säilitada, isegi juhuslik materjal (see, mille suhtes me alguses nii uudishimulikud polnud).
• Uudishimu seisund aktiveerib meie ajus tuuma ja keskaju (õppimisega seotud alad, mälu, motivatsioon ja meeldiva käitumise tugevdamine) ja hipokampus.
• Materjal, mida õpime, kui meie aju sellisel viisil aktiveeritakse kestab palju kauem, mis toob kaasa mõtestatud õppimise.