Düskalkulia: raskused matemaatika õppimisel

Kummalisel kombel on tõendeid, et inimesed juba me oleme sündinud teatud võimetega matemaatiliselt mõelda. Näiteks on vastsündinutel juba võimalik loendada ühikuid väikestes kogustes, mis on eelmäng tulevikus liitmis- ja lahutamisvõimalustele.

Kuid nagu me oleme matemaatikaks spetsiaalselt ette valmistatud, on tõsi ka see, et mõnel juhul sedasorti häire võib mõjutada konkreetseid vaimseid protsesse. Nii juhtub juhtudel, kui see avastatakse raskusetüüp, mida nimetatakse düskalkuliaaks.

Mis on düskalkulia?

Düskalkulia on klass õpiraskused, mis mõjutavad konkreetselt matemaatikaga seotud vaimseid toiminguid ja seda ei saa seletada vaimse alaarengu olemasolu või halva haridusega.

Niiöelda samamoodi nagu düsleksia mõjutab lugemist, düskalkulia mõjutab arvude käsitlemist ja aritmeetikat üldiselt, eriti kõige lihtsamate matemaatiliste toimingute, näiteks liitmise ja lahutamise osas. Sellepärast on düskalkulia seda tuntakse ka otseselt kui matemaatika õppimise raskusi (DAM).

Sümptomid ja diagnoos

Väga sageli kaasnevad düskalkuliaga muud õpiraskused, näiteks düsleksia või düsgraafia. Seetõttu DSM-V diagnostilises manuaalses düskalkulias on osa laiemast diagnostilisest kategooriast, mida nimetatakse spetsiifilisteks õpihäireteks. Selle raames on võimalik täpsustada, millised konkreetsed raskused igal juhul ilmnevad, näiteks probleemid lugemisel ja matemaatika valdamisel, ainult kirjalikult jne.

Mis puutub düskalkulia sümptomitesse, siis need on rühmitatud mitmesse kategooriasse ega saa olla põhjustatud teadaoleva haigusega seotud vigastusest või väärarengust:

Graafiline transkriptsioon

Mõnel juhul on düskalkuliaga inimestel igat numbrit tähistavat sümbolit on raske meelde jättavõi joonistab neid ebanormaalsel viisil, näiteks vastupidi. Samamoodi on tavaline, et ei saa järjestage numbrirühmad kirjutades neid vasakult paremale.

Kogumõistete õppimata jätmine

Düskalkulias see on väga normaalne, et ei mõisteta, et arv koosneb üksuste rühmadestja et matemaatiliste toimingute tegemiseks vajalikku arvu-objekti seostamise ideed pole loodud põhiline, nii et proovite oma sõrmedel loendada (sõrmede asend täidab mälu funktsiooni töökoht).

Düskalkulia põhjused

Nagu üldjuhul õpihäirete puhul, pole ka düskalkulia täpne põhjus ilmselt teada pole mitte ainult üks, vaid mitu, mis tegutsevad koos ja annavad tagasisidet.

Sellepärast eeldatakse praegu, et düskalkulial on mitmeteguriline päritolu, milles esinevad probleemid teatud ajuosade küpsemine, samuti kognitsiooni ja juhtimisega seotud psühholoogilisemad aspektid emotsioonid.

Selle paremaks mõistmiseks kasutame näidet. Düskalkuliaga tüdruku ajus on tõenäoliselt otseselt mõjutatud numbritega töötamise ajupiirkonnad, kuid lisaks sellele oled harjunud mõttega, et sa pole matemaatikas hea, mis paneb teid vähem töötama ja järelikult on teie tulemused veelgi halvemad.

Oluline on märkida, et psühholoogid ja hariduspsühholoogid saavad sekkuda programmi psühholoogilistesse aspektidesse düskalkulia, muutes diagnoositud inimeste õppeedukused paremaks või vähemalt mitte hullemaks.

Prognoos ja ravi

Praegu on väga vähe teada selle kohta, kuidas düskalkulia juhtumid arenevad, ehkki keskpikas perspektiivis on teada, et see on seotud psühholoogiliste probleemidega nagu madal enesehinnang või välimus depressiooni sümptomid.

Düskalkuliat saab aga ravida psühholoogilisest ja psühhopedagoogilisest tööst. Selleks on vaja läbi viia kognitiivse ümberkorraldamise protsess, mis on seotud põhimatemaatika ja enesemõistmine.

Sel moel õpetatakse matemaatika põhialuseid, ilma milleta pole võimalik edu saavutada, ja Samal ajal heidetakse kõrvale õppimist raskendavad ideed, näiteks usk, et arvud seda ei tee olemas.