Alejandra Rodríguez: «Perekond on hariduspsühholoogia põhisammas»

Meie läbimine haridussüsteemis on paljuski üks mõjukamaid elemente selles, milline on meie manööverdamisruum, kui otsustame, mis me täiskasvanuna tahame olla. Sellepärast on hädavajalik sekkuda võimalikult kiiresti nende erivajadustega laste puhul, kellel võib esineda kooli ebaõnnestumise või küpsuse arengu hilinemise oht.

Selle töövaldkonna paremaks mõistmiseks Küsitlesime Jaénis asuvat professionaalset psühhopedagoogi Alejandra Rodríguez Garcíat ning paljude aastate kogemused laste ja noorukite toetamisel.

• Seotud artikkel: "13 õppetüüpi: mis need on?"

Alejandra Rodríguez: psühhopedagoogia elu võtmefaasis

Seekord räägime Alejandra Rodriguez Garcia, psühhopedagoog ja erivajadustega laste hooldamise ekspert. Selles intervjuus selgitab ta, kuidas on töötada noortel, kellel on probleeme, mis võivad häirida nende haridusteed.

Milliseid teenuseid oma keskuses pakute?

Meie keskuses teostame erinevaid projekte. Ühest küljest on meil olemas projekt, mis puudutab meid, mis on suunatud õpilastele, kellel on hariduse tugivajadused. Selle tähelepanu all keskendume peamiselt kahele teenusele: nii pedagoogilisele tugevdamisele kui ka keele valdkonna tugevdamisele. Mõlemad on kooliealisele lapsele hädavajalikud, et vaatamata oma piirangutele õpingud edukalt lõpule viia.

Selle projekti raames pakume ka õppetehnika teenuseid, parandame tähelepanu-, lugemis- ja kirjutamisprobleeme, arusaamise probleeme, ärevus, keskendumisvõime puudumine, raskused sotsiaalsete oskuste või emotsionaalse intelligentsuse parandamisel, hoolimata sellest, kas neil on diagnoositud NEAE õpilased või mitte.

Teine projekt, mis on samuti lähedane eelmisele, on abi kooli toetamiseks alates imikutest kuni keskkoolini. Selles projektis keskendume keskuse õpilaste igapäevaelu parandamisele ja abistamisele selliselt, et meil on spetsialiste kõikidele vajalikele aladele ja ainetele. Üliõpilasele väga lähedase raviga, kus püüame alati temast parimat saada, pannes nad oma eesmärke saavutama ja aitame neid selles protsessis.

Kolmas projekt on keeled. Meil on emakeelena õpetajad inglise, prantsuse, saksa, itaalia, araabia, jaapani ja hispaania keeles nii, et kuna keeled on tänapäeval tihedalt seotud, Nii kooliealiste õpilaste kui ka ärimaailma jaoks on meil klassid nii individuaalselt kui ka väikestes rühmades ning kohandatud õpilane.

Viimane projekt, mille oma keskuses teeme, on võistluseksamite ettevalmistamine nii riigi kui ka piirkondlikul tasandil. Valmistame ette erinevaid erialasid, nii hariduse kui tervishoiu ja halduse valdkonnas.

Mis on peamised häired või probleemid, millesse sekkute?

Spetsialistid, kes meil keskuses on, on valmis hoolitsema igasuguste vajaduste (vaimupuude, ADHD, motoorne puue, autismispektri häire, igat liiki õpiraskused, näiteks mis tahes seotud probleemid keel ...).

Meie trajektooril on kõige rohkem meie juurde tulnud õpilased, kellel on diagnoositud ADHD, Aspergeri tõbi, spetsiifiline keelehäire ja düsleksia, kuid nagu ma olen varem kommenteerinud, võime teenida igat õpilast olenemata vajadusest.

Võttes arvesse seda tüüpi teenuste positiivset mõju ühiskonnale, eriti seoses kas haavatavas olukorras olevate inimeste puhul on sellega seotud stipendiume või stipendiumisüsteeme? Kas sa teed

Nii Junta de Andalucías kui ka riigi tasandil on stipendiumid hariduslike erivajadustega õpilastele.

Andaluusiale keskendudes taotletakse stipendiumi septembris. Poisi või tüdruku registreerimise keskuse nõustaja peab märkima, millist tugevdust ta vajab, tavaliselt antakse tavaliselt keele ja pedagoogilist tugevdust.

Järgmine samm on see, kui õpilase ema või isa valib, millisesse keskusesse nad oma poja või tütre viia soovivad, et nad saaksid pärastlõunal neile vajalikku teenust osutada. Siis toob ta meile stipendiumi ja me koostame talle aruande selle kohta, mida me tudengiga aastaringselt tegema hakkame, nii et see aruanne koos nende keskuses tehtuga juhendamisosakonna või haridusnõustamise meeskonna osa, esitage see stipendiumide jaotises ja novembri või detsembri puhul ütlevad nad teile, kas neile on antud või mitte mitte.

Seda tüüpi stipendiumid, mis sõltuvad alati vanemate sissetulekust, katavad kogu abi, mida nad mõlemad vajavad pedagoogiline ja keeleline tugevdamine, nii et vanemad ei peaks maksma ühegi programmis osutatud teenuse eest Keskus.

Kas keskendute ainult nende laste eest hoolitsemisele, kes saavad nendest stipendiumidest toetust?

Ei, me oleme teadlikud, et stipendium on väga piirav ja et on üliõpilasi, kes vajavad abi ja kes ei saa seda taotleda, mistõttu oleme ka siin. Omades väga konkurentsivõimelisi hindu, nii et ükski laps ei jääks järelevalveta.

Tõenäoliselt on sellises piirkonnas teooria ja praktika vahel märkimisväärne erinevus. Mis on teie arvates kõige asjakohasemad aspektid, mida olete oma karjääri jooksul õppinud mitmekesisusele tähelepanu pööramise kohta?

Peamiselt see, et iga laps on erinev, et nagu te ütlete, on üks asi teooria ja teine ​​praktika, sest me ei saa samu teoreetilisi põhimõtteid rakendada kõigile lastele võrdselt. Igal lapsel on erinevad võimed, õppimisstiil, rütm õppimine ja seetõttu peame spetsialistidena kohanema nendega, mitte nendega USA

See, mis toimub pärast konsultatsiooni, on väga asjakohane; Kuidas töötate koostöös nende laste peredega?

Meie jaoks on perekond psühhopedagoogilise protsessi alustala. Esimesest hetkest alates on meil õpilaste vanematega väga lähedased suhted. Kuulame neid, võtame arvesse nende muresid ja anname neile parima lahenduse, alati üksmeelel. Suhtluskanaleid on palju, pakume teenust WhatsApp, kuna see on üks perede kõige nõutumaid.

Milline on tööfilosoofia, mida keskuses rakendate, ja mis teie arvates iseloomustab teie pakutavate teenuste mõistmise viisi?

Meie töö viis põhipunkti on kvaliteet, tipptase, lojaalsus, professionaalsus ja lähedus.

Millised on teie töö aspektid nende inimeste toetamisel, mis teile kõige enam stimuleerivad ja motiveerivad?

On hädavajalik, et me spetsialistidena teaksime, kuidas mõista õpilast, tema vajadusi ja vajadusi muret ja ennekõike õpetage teda oma emotsioonide, enesehinnangu, vastupidavuse ja enesekontroll. Seda kõike selleks, et saaksime rahuldavalt silmitsi seista kõigi raskustega, mis sel teel ette võivad tulla.