Kaksinkertainen poikkeuksellisuus: mitä se on ja miten se vaikuttaa lapsiin

Useilla lapsilla on diagnosoitu autismispektrihäiriö (ASD), joka johtuu häiriöstä muun muassa tarkkaavaisuus- ja yliaktiivisuushäiriö (ADHD) tai lukihäiriö, ja samalla heillä on korkea toimintakyky intellektuellit; on tässä tapauksessa kaksinkertainen poikkeus.

Kaksoispoikkeus tarkoittaa niitä tapauksia, joissa lapsi esittää korkean kyvyn ohella joidenkin diagnoosin häiriö, joten se vaatii sopeutumista kouluympäristöön kykyjensä mukaan, jotta he voisivat kehittää kaikkea potentiaalia.

Se on kuitenkin ensinnäkin vaikeaa, koska tältä osin ei ole tarpeeksi tutkimuksia ja monissa tapauksissa sitä ei diagnosoida. kaksinkertainen poikkeus, mutta vain toinen kahdesta poikkeuksesta havaitaan, vähemmistössä korkea kykyjä.

Tässä artikkelissa tutkimme kaksinkertaisen poikkeuksellisuuden käsitettä ja joistakin yleisimmistä esimerkeistä, joissa se yleensä esiintyy, käsitellään myös.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Korkea älyllinen kapasiteetti: hallinta ja voimaannuttaminen"

Mitä on kaksinkertainen poikkeuksellisuus?

Kaksinkertainen poikkeus perustuu tapauksiin, joissa lapsella, jolla on diagnoosi (esim. ADHD), on myös korkeat älylliset kyvytSiksi, kun ne esiintyvät yhdessä, ne lisäävät monimutkaisuutta molempien diagnoosien tekemisessä.

Korkeat älylliset kyvyt ovat joukko poikkeuksellisia kykyjä, jotka toimivat yhdellä tai useammalla tiedon alueella tai myös yhdellä tai useammalla kognitiivisen tason toimintoja, jotka mahdollistavat sen esittävän henkilön saavuttaa korkean suorituskyvyn ja myös korkean motivaation tehtävissään. he esiintyvät. Nämä ihmiset, joilla on kaksinkertainen poikkeus akateemisessa kontekstissa, tunnetaan myös nimellä "2e opiskelijat", jotka ovat kaksi kertaa poikkeuksellisia opiskelijoita.

Valitettavasti, Korkeat älylliset kyvyt jäävät usein muiden koulutustarpeiden varjoonjohtuen ADHD: stä, ASD: stä tai mistä tahansa muusta syystä, mikä on yksi syy siihen, miksi näiden tapausten havaitseminen on erittäin vaikeaa.

Toisaalta kaksinkertainen poikkeuksellisuus vaatii enemmän perusteellisia tutkimuksia sen monimutkaisuuden vuoksi kehittää välineitä sen arvioimiseksi, havaitsemiseksi ja diagnosoimiseksi mahdollisimman tehokkaasti mahdollista.

• Saatat olla kiinnostunut: "Lapsiterapia: mitä se on ja mitä hyötyä siitä on"

Yleisimmät kaksinkertaisen poikkeuksellisuuden tyypit

Seuraavaksi näemme yleisimmät yhdistelmät.

ADHD ja lahjakkuus

Tämä kaksinkertainen poikkeus tapahtuu, kun älyllisesti kehittyneellä lapsella on myös diagnosoitu tarkkaavaisuushäiriö.

ADHD on melko yleinen, joten tapaukset, joissa henkilöllä on korkeat älylliset kyvyt sekä ADHD-diagnoosi, voivat olla yleisimpiä, kaksinkertaisen poikkeuksen puitteissa. Todettuja tapauksia on kuitenkin vielä vähän, vaikka huomio ja tutkimus tällä alalla ovat lisääntyneet, vaikka eivät vieläkään ole riittävän tieteellisen tuen saamiseksi ja jotta ne voitaisiin sisällyttää diagnostisiin käsikirjoihin upseerit.

Toisaalta näissä kaksinkertaisen poikkeuksellisuuden tapauksissa korkeat kognitiiviset kapasiteetit voivat naamioida huomiovajeen, koska kyseessä on samanaikaisuus, samoin kuin päinvastainen tilanne voi syntyä, jossa tarkkaavaisuus estää näitä korkeita kykyjä täysin ilmentymästä intellektuellit.

Kaksoispoikkeustapauksissa tehdyissä tutkimuksissa, joissa korkeat älylliset kyvyt ja ADHD esitettiin samanaikaisesti, havaittiin, ettäOpiskelijoilla oli monenlaisia ​​kiinnostuksen kohteita, korkea luovuus, erinomainen sanallinen sujuvuus ja keskimääräistä parempi sanallinen päättelykyky.; toisaalta heillä oli myös impulsiivisuuden, yliaktiivisuuden ja tarkkaavaisuuden piirteitä.

On huomattava, että tämän tyyppisissä kaksoispoikkeustapauksissa havaittiin useita ominaisuuksia:

• Erittäin kriittinen itseäsi kohtaan.
• Kärsimättömyys.
• Kyllästyy helposti rutiinitehtäviin.
• Alhainen epäonnistumisen sietokyky.
• Dominanssi.
• Sopimatonta huumoria tiettyinä aikoina.
• Ei ole liikaa iloa seurassa.
• Vaikeus keskittyä uusiin kiinnostaviin alueisiin.
• Kiinnitä vähän huomiota yksityiskohtiin.
• Hieman liiallisia tunnereaktioita tiettyinä aikoina.
• Diakronia korkean älykkyyden ja kypsyyden välillä tunne- ja sosiaalisella tasolla.

Erityisesti Ihmiset, joilla on tämä kaksinkertainen poikkeavuus, voivat päätyä esittämään akateemisen suorituskyvyn alle sen, mitä heidän pitäisi, koska heillä on korkea oppimispotentiaali, ja heillä voi olla tiettyjä vaikeuksia sosiaalisella alalla, jotta heidän olisi varmaa integroitua sosiaalisesti luokkatovereihinsa. koulu.

Toisaalta näillä lapsilla on useita etuja verrattuna muihin ADHD-lapsiin, joilla on yleensä vaikeuksia keskittyä tehtävään ollakseen tuottavia; kun taas lapset, joilla on tämä kaksinkertainen poikkeus, pystyvät yleensä keskittymään useisiin ärsykkeisiin jotka motivoivat heitä ja siten he voivat saada paremman ymmärryksen ja siten parempaa oppimista, ja juuri nämä lapset voi tehokkaammin hallita huomiota ärsykkeisiin, jotka herättävät kiinnostusta heihin ja antaa heidän motivoitua suorittamaansa tehtävään.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "ADHD: n tyypit (ominaisuudet, syyt ja oireet)"

Lukihäiriö ja lahjakkuus

Toinen olemassa oleva kaksoispoikkeus on se, joka ilmenee, kun lukihäiriöstä kärsivällä henkilöllä on korkeat älylliset kyvyt.

Koska tätä kaksinkertaista poikkeuksellisuutta on vaikea havaita resurssien ja tiedon niukkuuden vuoksi, on usein, että vain toinen kahdesta poikkeuksesta löytyy ja toinen on peitetty. Ja tämä voi tapahtua monella tapaa, esimerkiksi silloin, kun havaitaan, että lapsella on korkeat älylliset kyvyt mutta hänen akateeminen suorituksensa ei ole näiden kykyjen mukainen tiettyjen vaikeuksien vuoksi, joita hän aiheuttaa lukihäiriö; Toisaalta, koska sitä ei havaita, sen heikko suorituskyky johtuu motivaation puutteesta, alhaisesta itsetunnosta jne.

Asia voi olla myös päinvastainen, jolloin lapsella on diagnosoitu oppimishäiriö ja tämä on peittänyt hänen korkeat älykkyytensä, koska häntä ei ole arvioitu oikein tai toiselle osa, lapsi ei välttämättä saa tarvitsemaansa koulutason hoitoa molempien poikkeavuuksien välillä vallitsevan keskinäisen peittämisen vuoksi, joten kumpaakaan ei voitu havaita.

• Saatat olla kiinnostunut: "Dysleksia: lukuvaikeuksien syyt ja oireet"

Aspergerin syndrooma ja lahjakkuus

Tämä on kaksinkertainen poikkeustapaus, joka ilmenee, kun lapsi samanaikaisesti esittää suuria kykyjä älyllinen taso yhdessä Aspergerin oireyhtymän (DSM-IV-TR) diagnoosin kanssa, joka on luokiteltu DSM-5:een the Autismin kirjon häiriöt.

Tämä kaksinkertainen poikkeavuus vaatii tutkimuksen saralla tutkimista, mitä vaikutuksia oireyhtymän aiheuttamilla vaikeuksilla voi olla. Aspergerin korkeat älylliset kyvyt, joita hänellä on, sekä apu, jota nämä korkeat kyvyt voisivat olettaa näiden ihmisten sosiaalisissa yhteyksissä.

Koska empiirisiä tutkimuksia asiasta ei ole tehty, Tämän kaksoispoikkeavuuden alalla on paljon tietämättömyyttä ja kuinka se voi vaikuttaa näiden ihmisten elämän eri osa-alueisiin. (akateeminen, käyttäytymiseen liittyvä, mielenterveys, sosiaalinen jne.).

Voi myös olla niin, että yksi poikkeuksista peittää toisen tai jopa niin, että molemmat naamioivat toisensa kumpaakaan niistä ei havaita, kuten tapahtuu tapauksissa, joissa kaksinkertainen poikkeus ilmenee ADHD: n tai lukihäiriön yhteydessä.

Jotkut tutkimukset tästä kaksinkertaisesta poikkeavuudesta havaitsivat, että opiskelijavaiheessa nämä ihmiset raportoivat tehottomuustunneista koulun tasolla; Nämä lapset pystyivät kuitenkin kompensoimaan näitä tunteita käyttämällä vahvuuksiaan, samalla kun he pystyivät ratkaisemaan mahdollisia vaikeuksia. He saavuttivat tämän ongelmanratkaisustrategioiden ansiosta, joita he pystyivät toteuttamaan eri yhteyksissä.

Nämä opiskelijat pystyivät osoittamaan korkeat älylliset kykynsä joidenkin korkeiden kykyjensä ja taitojensa kautta aihe, joka oli herättänyt heissä paljon kiinnostusta, joten heistä oli tullut asiantuntijoita ja hallita niitä tavallisista poikkeavilla tasoilla. yleinen. Nämä korkeat kapasiteetit mahdollistivat myös näille opiskelijoille kaksinkertaisen poikkeuksellisuuden sopeutuvat helpommin sosiaaliseen kontekstiin korkean verbaalisen älykkyytensä ansiosta, muun muassa. Tältä osin tarvitaan kuitenkin lisää tutkimusta, kuten myös muuntyyppisten kaksoispoikkeavuuksien osalta.

Kuten näemme, kaksinkertaista poikkeuksellisuutta koskevan tiedon ja tutkimuksen puutteesta huolimatta on ollut useita tapauksia, jotka osoittavat havaittujen avulla voimme osoittaa, että se on todellisuutta, joten tarvitaan lisää tutkimusta näiden ihmisten auttamiseksi ja heidän perheilleen, jotta heidän lapsillaan on käytettävissään tarvittavat resurssit akateemisten tarpeidensa tyydyttämiseen; Päinvastoin, jos näin ei ole, on todennäköistä, että jatkossakin tulee lukuisia lapsia, jotka eivät saa riittävästi huomiota, mikä johtaa koulun epäonnistumiseen.