Reseptiivinen oppiminen: ominaisuudet ja käyttö koulutuksessa

Opimme monin tavoin elämämme aikana. Tämä näkyy erityisesti kouluvaiheessa, jossa opettajat opettavat eri tekniikoiden ja metodologioiden avulla. Nykyisessä koulutusjärjestelmässä vallitsee kuitenkin eräänlainen oppiminen: vastaanottavainen oppiminen.

Tässä artikkelissa tiedämme, mistä se koostuu; Lisäksi analysoimme sen ominaisuuksia, etuja ja haittoja ja näemme, miten se eroaa toisesta aktiivisemmasta oppimisesta: konstruktivistisesta tai mielekkäästä oppimisesta.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "13 oppimistyyppiä: mitä ne ovat?"

Reseptiivinen oppiminen: mitä se on?

Reseptiivinen oppiminen on oppimisen tyyppi tai menetelmä, joka koostuu opettaja opettaa tai välittää tietyn teeman valmiiksi muotoiltuna ja "käsiteltynä", ja opiskelija yksinkertaisesti vastaanottaa sen ja muistaa sen toistuvasti altistumalla sille.

Toisin sanoen ainoa tehtävä, joka opiskelijan on tässä tapauksessa tehtävä oppiakseen, on "kuunnella ja omaksua" opettajan (tai toisen henkilön) antamaa tietoa.

Tämän tyyppisen oppimisen avulla opiskelija ei todellisuudessa tee käytännössä mitään kognitiivisia ponnisteluja, koska hän rajoittuu "muistamaan" tai "säilyttämään" hänelle saamansa tiedot. Eli vastaanottavainen oppiminen

Siinä ei keskity niin paljon siihen, että opiskelija vertailee aikaisempia käsitteitä tai tekee omia johtopäätöksiään, vaan pikemminkin tiedon vastaanottamisessa ja muistamisessa sellaisena kuin se hänelle esitetään.

Riittämätön oppimisen tyyppi?

Vastaava oppiminen siis ei vaadi suurta kognitiivista vaivaa tarkastelun ja toiston lisäksi, koska se ei salli opiskelijan muuttaa aiempia kognitiivisia rakenteitaan tai muuta muuta tietoa, joka hänellä jo on. Tämä tekee siitä tietyllä tavalla rajoittavan tai riittämättömän oppimisen, joka ei edistä reflektointia tai syvempää ymmärtämistä, vaan pelkkä sisältöjen toistaminen.

Siten oppiminen, jonka opiskelija päätyy vastaanottavan oppimisen kautta, on aina pinnallisempaa ja vähemmän kestävämpi kuin muu oppiminen, jonka saat muiden aktiivisempien tai konstruktivististen menetelmien avulla, kuten tulemme näkemään lisää eteenpäin.

Tästä syystä, vaikka vastaanottavassa oppimisessa on tiettyjä etuja ja se on hyödyllistä tilanteissa tai ennen tiettyjä aiheita, on kritisoitu "ainutlaatuiseksi" oppimiseksi, erityisesti viime vuodet. Toisin sanoen ihanteellinen on, että opiskelija oppii eri oppimisprosessien kautta, ei vain tämän. Mutta mitä vaihtoehtoja sille ehdotetaan?

Erot konstruktivistisen oppimisen kanssa

Kaikesta sanotusta huolimatta vastaanottavainen oppiminen Joka kerta yritämme täydentää enemmän muuntyyppistä oppimista, jotka vaativat enemmän kognitiivista ponnistelua opiskelijalta; Erityisesti tätä ovat käsitelleet konstruktivistiset suuntaukset, jotka edistävät sellaista oppimista, joka perustuu opiskelijan maailman rakentamiseen.

Tässä toisessa tapauksessa puhumme konstruktivistinen oppiminen, joka tarjoaa todella mielekästä oppimista, ja jossa opiskelija luo omia tietojaan ja johtopäätöksiään opettajan antamien sisältöjen tai avainten kautta.

Tämäntyyppinen oppiminen antaa opiskelijalle aktiivisen roolin tiedon rakentamisessa toisin kuin vastaanottava oppiminen, jossa opiskelijalla on passiivinen rooli ja opettajalla, a aktiivinen rooli.

• Saatat olla kiinnostunut: "Kasvatuspsykologia: määritelmät, käsitteet ja teoriat"

Koulutusjärjestelmä

Vaikka onneksi reseptiiviselle oppimiselle on jo vaihtoehtoja ja muita täydentäviä vaihtoehtoja, se on täysin totta että nykyisessä koulutusjärjestelmässä tämäntyyppinen oppiminen on edelleen pätevää ja käytännössä ainoa käyttää. Niin, siitä tulee koulutusjärjestelmän ja akateemisen koulutuksen perusta.

Mutta... Mitä ominaisuuksia reseptiivisellä oppimisella on kouluympäristössä?

Reseptiivisen oppimisen ominaisuudet

Sen merkittävimmät ominaisuudet (ja joiden avulla voimme erottaa sen muista oppimistyypeistä) ovat seuraavat:

1. Opettajan aktiivinen rooli

Reseptiivisessä oppimisessa huomio kiinnittyy opettajaan, joka säilyttää aktiivisen roolin.. Näin ollen tämäntyyppinen oppiminen keskittyy opettajaan, siihen, kuinka hän selittää ja välittää tietoa opiskelijoilleen. Sen sijaan opiskelija itse ylläpitää passiivista roolia pelkkänä "informaation vastaanottajana".

2. muistin tärkeys

Kuten olemme ennakoineet, reseptiivinen oppiminen perustuu ennen kaikkea sisällön "ulmeamiseen" ja kykyyn toistaa se myöhemmin (esimerkiksi tentissä). Siksi tämän tyyppistä oppimista pidetään myös "toistuvana" oppimisena, jossa myös muistilla on keskeinen rooli.

Siten, kuten vastaanottavan oppimisen kautta opiskelija ei voi tehdä liian paljastavia johtopäätöksiä, kehittää omaa tietoaan, muokata aiempia kognitiivisia rakenteitaan jne. (kuten voit tehdä konstruktivistisen oppimisen kanssa). Sinun täytyy rajoittua toistuvaan tiedon altistamiseen, jotta voit päätyä ulkoa ja tietyllä tavalla sisäistämään sen.

Tämän etuna on se voidaan pitää "halpahintaisena" oppimisena (ainakin kognitiivisella tasolla); päinvastoin, mutta se onnistuu luomaan vain melko pinnallista oppimista.

3. Mahdollisuus opettaa montaa yhtä aikaa

Toinen vastaanottavan oppimisen ominaisuuksista, ja se on myös etu itsessään on, että se on eräänlainen opetus, jota voidaan tarjota useille opiskelijoille samanaikaisesti (jopa monta).

Tällä tavalla opettaja pitää oppituntinsa tai välittää selityksensä useille oppilaille samanaikaisesti. Tämä tekee siitä "helppoimman" sovellettavan menetelmän ja taloudellisimman koulutusjärjestelmälle, ja tästä syystä se on edelleen nykyinen menetelmä.

4. Soveltamisalat

vastaanottavainen oppiminen esiintyy kaikissa kouluvaiheissa, erityisesti pikkulasten, perus- ja toisen asteen koulutuksessa. Se on olemassa myös yliopistoissa, mutta sen läsnäolo on vähentynyt, koska näissä korkeammissa akateemisissa yhteyksissä Sitoudutaan yhä enemmän koulutukseen, joka edistää opiskelijoiden kriittistä henkeä ja kykyä siihen päätös.

Mitä enemmän mahdollisuuksia on olla vuorovaikutuksessa opettajan kanssa, sitä enemmän on mahdollisuuksia muunlaiseen aktiivisempaa oppimista, koska opiskelija osaa vastata, pohtia selityksiä, ehdottaa vaihtoehtoja, jne

Edut

Vaikka vastaanottava oppiminen sisältää kaikkialla artikkelissa mainitut haitat, sillä on myös joitain etuja.

Pääasia on, että vastaanottava oppiminen voi tapahtua suhteellisen helposti; yksinkertaisesti Opiskelijan tulee kiinnittää huomiota opettajan selityksiin, jotta hän ymmärtää ja säilyttää tiedon.. Toinen sen eduista on sen alhaiset kustannukset; eli yksi opettaja tai opettaja voi opettaa useita oppilaita samanaikaisesti.

Lisäksi joidenkin tiettyjen aiheiden kohdalla on tärkeämpää muistaa kuin ymmärtää tai pohtia vastaanottava oppiminen voi olla hyvä vaihtoehto, vaikka aktiivinen oppiminen on aina opiskelijalle rikastavampaa. opiskelija.

Bibliografiset viittaukset:

• Moreira, M.A. (2012). Mitä mielekästä oppiminen loppujen lopuksi on? Qurriculum Magazine, 25: 29-56.
• Sampascual, G. (2007). Koulutuksen psykologia. 2 osaa. UNED. Madrid.