Miksi oppimisvaikeudet on löydettävä ajoissa?

Laajassa koulutusmaailmassa jokainen opiskelija on ainutlaatuinen kyvyillään, vahvuuksillaan ja haasteillaan. Joskus he voivat kuitenkin kohdata esteitä, jotka haittaavat heidän oppimisprosessiaan. Oppimisvaikeudet ovat olosuhteita, jotka vaikuttavat akateemisten taitojen, kuten lukemisen, kirjoittamisen, laskennan ja keskittymisen, hankkimiseen ja kehittymiseen. Nämä vaikeudet ilmenevät eri tavoin ja voivat vaikuttaa merkittävästi opiskelijoiden menestymiseen ja hyvinvointiin.

Näiden vaikeuksien löytäminen ja nimeäminen ajoissa on ratkaisevan tärkeää ne kokeneiden opiskelijoiden koulutuspolun optimoimiseksi. Näiden oppimisvaikeuksien tunnistaminen ja ratkaiseminen mahdollistaa riittävän tuen tarjoamisen opiskelijalle, sen lisäksi, että tarjoat interventiostrategioita, joiden avulla voit voittaa haasteesi ja saavuttaa maksimisi potentiaalia.

Tämän artikkelin aikana tutkimme On tärkeää löytää oppimisvaikeudet varhaisessa vaiheessa. Tarkastellaan erityyppisiä oppimisvaikeuksia, seurauksia, jos niihin ei puututa, ja joitain mahdollisia havaitsemismenetelmiä. Parannamme tietämystämme oppimisvaikeuksista ja niiden varhaisesta havaitsemisesta optimoimme tuen, jonka voimme antaa heille selviytyäkseen kohtaamistaan ​​haasteista.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kasvatuspsykologia: määritelmät, käsitteet ja teoriat"

Mitä ovat oppimisvaikeudet?

Oppimisvaikeudet määritellään olosuhteiksi, jotka vaikuttavat opiskelijan kykyyn hankkia ja käyttää akateemisia taitoja tehokkaasti. Nämä vaikeudet eivät liity sellaisiin tekijöihin kuin sosioekonominen tausta, älykkyys tai motivaatio; ne ovat seurausta neurobiologisista eroista, jotka vaikuttavat tiedon kognitiiviseen käsittelyyn.

Jotkut oppimisvaikeudet, kuten tilapäinen viivästyminen tiettyjen taitojen hankkimisessa varhaisessa iässä, he päätyvät ratkaisemaan itsensä ajan myötä; jokainen lapsi noudattaa kehitystään omaa rytmiään ja nämä vaikeudet voivat johtua kypsymisajan aukosta. Siitä huolimatta on tärkeää kiinnittää huomiota heidän koulutusvalmiuksiinsa, jotta osataan tunnistaa ne vaikeuksia, jos niitä ilmenee, ja tarjota tarvittavat resurssit niiden ratkaisemiseksi tai helpottamiseksi suurin mahdollinen.

Oppimisvaikeuksien tyypit

On olemassa erilaisia ​​oppimisvaikeuksia, joista jokaisella on joukko erityispiirteitä, jotka vaikuttavat enemmän tiettyihin akateemisen kehityksen alueisiin. Tässä on joitain yleisimmistä oppimisvaikeuksista. On tärkeää muistaa, että nämä ovat vain joitakin tyypillisimpiä, mutta jokainen yksilö kokee ne tietyllä ja eri tavalla.

1. Lukihäiriö

The lukihäiriö Se on oppimisvaikeus vaikuttaa lukemiseen ja kirjoittamiseen. Lukihäiriöistä kärsivillä opiskelijoilla voi olla vaikeuksia tunnistaa sanoja, ymmärtää tekstiä ja ilmaista itseään kirjallisesti.

2. dyskalkulia

The dyskalkulia viitata Vaikeus ymmärtää ja käyttää matemaattisia käsitteitä. Ihmisillä, joihin se vaikuttaa, voi olla perustoimintojen ongelmista matemaattisten symbolien ymmärtämiseen ja matemaattisten ongelmien ratkaisemiseen.

3. Tarkkailuvaje-hyperaktiivisuushäiriö (ADHD)

Tämä vaikeus vaikuttaa keskittymiskykyyn, impulssien hallintaan ja hyperaktiivisuuteen. ADHD-oppilailla voi olla vaikeuksia keskittyä, seurata ohjeita ja järjestää tehtäviä.

• Saatat olla kiinnostunut: "ADHD: n tyypit (ominaisuudet, syyt ja oireet)"

4. kuulonkäsittelyn häiriö

Tälle häiriölle on ominaista vaikeudet käsitellä kuuloinformaatiota. Opiskelijat, joilla on tämä häiriö, kohtaavat Vaikeus noudattaa sanallisia ohjeita, erottaa samanlaisia ​​ääniä ja tallentaa ja muistaa kuulotietoja.

5. visuaalisen käsittelyn häiriö

Tämä vaikeus vaikuttaa visuaalisen tiedon käsittelyyn. Ihmisillä, joilla on tämä häiriö, on vaikeuksia hahmontunnistuksessa, tiedon visuaalinen järjestäminen ja karttojen, kaavioiden tai muiden esitysten ymmärtäminen datanäkymä.

Psykoterapiaan puuttumisen seuraukset

Jos oppimisvaikeuksia ei havaita tai niihin puututa ajoissa, sillä voi olla merkittäviä seurauksia opiskelijoiden akateemiseen, tunne- ja sosiaaliseen elämään. Joitakin seurauksia puuttumisesta ajoissa voivat olla:

1. huono akateeminen suoritus

Akateemiset vaikeudet voivat vaikuttaa suoraan opiskelijoiden akateemiseen suoritukseen. Ne voivat aiheuttaa ongelmia tunneilla pysymisessä, keskeisten käsitteiden ymmärtämisessä ja annettujen tehtävien suorittamisessa. Vaikeusasteen edetessä se voi johtaa yhä laajempiin kuiluihin heidän kykyjensä ja sen välillä, mitä heiltä akateemisen opetussuunnitelman mukaan odotetaan.

2. Huono itsetunto ja motivaatio

On tavallista, että nämä opiskelijat kokevat itsetuntonsa ja motivaationsa laskun. Turhautumisen, alemmuuden tunteita tai kyvyttömyyttä vastata akateemisiin odotuksiin saattaa ilmaantua. voi aiheuttaa itseluottamuksen puutetta ja kehittää negatiivisia asenteita oppimista ja oppimista kohtaan koulunkäynti.

3. Emotionaaliset ja sosiaaliset ongelmat

Yllä olevaan liittyen oppimisvaikeuksien havaitsematta jättäminen voi vaikuttaa opiskelijoiden emotionaaliseen ja sosiaaliseen hyvinvointiin mm. stressiä, ahdistusta ja masennusta, sen lisäksi, että vaikeudet luoda kiinteitä suhteita, jotka johtuvat syrjäytymisen tunteesta heidän ikäisensä.

4. Rajoitukset henkilökohtaisessa ja ammatillisessa kehityksessä

Pitkällä aikavälillä nämä havaitsemattomat vaikeudet voivat johtaa ongelmiin muiden koulutusmahdollisuuksien saamisessa tai työ, joka on este yksilöllisten tavoitteiden saavuttamiselle ja joka voi vaikuttaa heidän itsenäisyyteen ja itsetunto.

Miten oppimisvaikeudet havaitaan?

Yhteenvetona voidaan todeta, että oppimisvaikeuksien varhainen havaitseminen on välttämätöntä, jotta opiskelijat saavat tarvittavan tuen akateemisen ja henkilökohtaisen kehityksensä takaamiseksi. Tämän artikkelin lopuksi ehdotamme joitakin menetelmiä näiden oppimisvaikeuksien tunnistamiseksi:

1. Psykopedagogiset arvioinnit

Kasvatus- ja psykologian ammattilaiset kehittävät ne standardoitujen testien avulla, havaintoja ja haastatteluja, arvioida akateemisia, kognitiivisia ja emotionaalisia kykyjä opiskelijat.

2. Yhteistyötä opettajien ja vanhempien välillä

Kouluttajilla voi olla ratkaiseva rooli näiden vaikeuksien tunnistamisessa, ja läheinen kommunikointi vanhempien kanssa on erittäin arvokasta, jotta voidaan antaa enemmän tietoa heidän poikiensa/tyttäriensä kehityksestä ja suorituskyvystä.

3. Tarkkailu ja jatkuva seuranta

On erittäin tärkeää ylläpitää pitkäkestoista säännöllistä opiskelijoiden edistymisen seurantaa ja seurantaa. Tämä mahdollistaa kuvioiden, ongelma-alueiden havaitsemisen ja lisätoimien tarpeen määrittämisen.