Taquilalia: oireet, syyt ja hoito

Taquilalia on verbaalisen kielen malli, jolle on tunnusomaista sanojen päästö kiihdytettyyn tahtiin. Vaikka se voi esiintyä eri ikäisinä, tämä kuvio kehittyy useimmiten lapsuudessa ja nuoruudessa.

JATässä artikkelissa näemme, mitä taquilalia on, mitkä ovat sen mahdollisia syitä ja miten voimme puuttua siihen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Puhehäiriöiden 8 tyyppiä"

Taquilalia: määritelmä ja oireet

Termi "taquilalia" viittaa liialliseen puhenopeuteen. Tälle nopeudelle on ominaista äänten ja tavujen pois jättäminen, mikä puolestaan ​​vaikeuttaa merkittävästi henkilön ymmärtämistä, mitä hän yrittää ilmaista.

Muita taquilalialle ominaisia ​​piirteitä ovat muutamat puhetauot ja motorinen levottomuus, jotka voivat olla lieviä tai hyvin havaittavissa. Toisaalta puheessa ei välttämättä ole semanttista tai syntaktista epäjärjestystä, vaan äänet korvataan vastaavilla itse puheen nopeuden vuoksi.

Samoin henkilö voi olla tietoinen puheensa kiihtyvyydestä ja vaikeuksista, joita muilla on ymmärtää häntä, mutta sanoi kiihtyvyys. ei vähene helposti huolimatta yrityksistä hallita sitä.

Taquilalia, dysfemia vai änkytys?

Taquilaliaa pidetään myös eräänlaisena dysfemiana. Jälkimmäinen on puheen sujuvuuden häiriö tai kommunikaatiohäiriö, jolle on ominaista toistuva toisto, pitkittyneet ja tahattomat äänten, tavujen tai sanojen liikkeet sekä epäilykset tai tauot, jotka yleensä katkaisevat äänen rytmisen puhuu.

Nämä ominaisuudet ovat näkyvissä, minkä vuoksi ne tunnetaan ensisijaisina käyttäytymismuotoina. Tästä huolimatta, Dysfemialle on ominaista myös toissijaiset käyttäytymismuodot, joita ei ole helppo havaita, mutta ne vaikuttavat myös henkilön elämänlaatuun. Nämä ovat ilmentymiä, kuten pelko, ahdistus tai välttäminen.

Jotkut asiantuntijat pitävät dysfemiaa änkytyksen synonyyminä, joten jotkut Joissakin yhteyksissä molempia voidaan kutsua "puheen sujuvuushäiriöksi" tai "puheen sujuvuushäiriöksi". viestintä". Joka tapauksessa dysfemialla voi olla joitain erityisiä ilmentymiä, koska se sisältää laajan kirjon sekä primaarisia että toissijaisia ​​käyttäytymismalleja. Näihin kuuluu taquilalia.

• Saatat olla kiinnostunut: "änkytys (dysfemia): oireet, tyypit, syyt ja hoito"

Mahdolliset syyt

Kuten muutkin puheen sujuvuushäiriöt, taquilalia on monisyyllinen kommunikaatiomalli. Tämä tarkoittaa, että se voi johtua erilaisista tekijöistä, joita ovat muun muassa tunnejärjestelmät stressaavien tilanteiden selvittämiseksi, vanhemmuuden tyylit, stressaavien ärsykkeiden läsnäolo lähiympäristössä, tai se voi myös esiintyä yhtenä ilmenemismuotona sairauden, vamman, ahdistuneisuushäiriöiden jne.

Samoin, ja klassisimpien lasten psykologian tutkimuksista, jotkut asiantuntijat ovat ehdottaneet, että yksi sujuvuushäiriöiden tärkeimmistä laukaisioista on ulkoinen paine tuottaa ymmärrettävää puhettaerityisesti siksi, että henkilö kohtaa vaikeuksia, jotka eivät ole hänen välittömässä hallinnassaan.

Toisin sanoen yksi yleisimmistä puhehäiriöiden laukaisioista on epämukavuus, joka syntyy, kun henkilö tulee tietoiseksi että muut eivät ymmärrä häntä, ja hän pakottaa itsensä parantamaan sujuvuuttaan mahdollisimman pian, mikä taas estää viestintää.

Mitat arviointia varten

Taquilalia voi edustaa ongelmallista puhemallia varsinkin, kun se esiintyy sisällä kouluikäisille lapsille, koska se voi vaikuttaa sekä heidän suhteisiinsa ikätovereihinsa että suorituskykyyn akateeminen. Itse asiassa yksi yleisimmistä seurauksista on vuorovaikutusta vaativien tilanteiden välttäminen, peläten saavansa kritiikkiä tai pilkan. Tästä syystä on olennaista, että interventio alkaa syvällä taquilaliaan liittyvien ilmentymien ja olosuhteiden tutkimisella.

Morenon ja García-Baamonden (2003) ja Prieton (2010) mukaan molempien menestys Kuten muidenkin puhehäiriöiden kohdalla, se voidaan tehdä seuraavasti mitat:

• Ahdistuneisuuden ja masennuksen arviointi, selvittää sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeusastetta ja siihen liittyviä subjektiivisia kokemuksia.
• Puheen arviointi, sekä määrällisesti että laadullisestiyksinkertaisesta monimutkaiseen skaalaaviin lukemiin ja huomion ja kehon suhteen tarkkailun mahdollistaviin harjoituksiin sekä psykometristen asteikkojen avulla.
• Arvioi perheyksikön kommunikatiivista vaihtoa havaintojen avulla määrittää kuuntelukyky, keskeytykset, katsekontaktit, reaktiot jne.

Yllä olevaa täydentävät syvähaastattelut omaishoitajien, opettajien ja lapsen itsensä kanssa. Kun arviointi on valmis, voidaan aloittaa erityinen interventioprosessi, jossa priorisoidaan se, mikä on ollut merkittävintä eri ulottuvuuksissa.

Interventiostrategiat

Taquilaliaa sairastavan tilanteen arvioinnin jälkeen on tärkeää aloittaa interventio selkeästi määritellyillä tavoitteilla, joista sovitaan vanhempien tai huoltajien kanssa. 13-vuotiaan lapsen kanssa tehdyssä tapaustutkimuksessa Moreno ja García-Baamonde (2003) pitivät säännöllisiä 45 minuutin istuntoja kahdesti viikossa. Näillä istunnoilla pyrittiin vähitellen saavuttamaan seuraavat tavoitteet:

• Vähennä lapsen puhevirtaa.
• Mukauta hengitystoimintojasi.
• Lisää suun alueen liikkuvuutta puhuessa nopeuttaaksesi artikulaatiota.
• Ota vanhemmat mukaan istuntoihin ja tarjoa heille strategioita lapsen hitaan puheen vahvistamiseksi, esim. anna sinulle tarpeeksi aikaa vastata, vältä sanojen toistamista täsmälleen niin kuin lausut ne, tee muun muassa hengitys- ja rentoutusharjoituksia kotona.

Kun tavoitteet oli asetettu, jotkin interventioistuntojen aikana käytetyt tekniikat olivat seuraavat:

• Hengitystoimintaa.
• Progressiivinen rentoutusharjoittelu.
• Luetun tekstin seuranta, palaute ja automaattinen korjaus.
• Siirtymätekniikoiden lukeminen.
• Systemaattinen desensibilisaatio.
• Hieronnat, kasvoeleet, suu-kasvoharjoitukset, toistoharjoitukset.
• Henkistä tukea, johtuen mahdollisista muutoksista lapsen minäkuvassa kiusan, kritiikin tai ulkoisen painostuksen seurauksena.
• Ota lapsi mukaan varmistaen, että hän tulee tietoiseksi tilanteista, joissa he syntyvät, ja motivoimaan häntä jatkamaan puuttumista.

Suunnitellun ja yhteisen toimenpiteen (perheen ja koulun kanssa) 25 istunnon jälkeen Moreno ja García-Baamonde (2003) korostaa intervention myönteistä vaikutusta sekä lapseen että hänen lähiympäristöissä.

Bibliografiset viittaukset:

• Dysfemiat: syyt, kehitys ja hoito (2018). Valencian yliopisto. Haettu 28. elokuuta 2018. Saatavilla https://www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html? id=1285969311828.
• Castejón, J. L. ja Navas, L. (2013). Oppimisen ja lapsuuden ja peruskehityksen vaikeudet ja häiriöt. ECU: Alicante.
• Prieto, M.A. (2010). Muutokset kielen hankinnassa. Innovation and Educational Experiences, 36: 1-8. ISSN 1988-6047.
• Moreno, J. M. ja García-Baamonde, M.E. (2003). Interventio lapsuuden taquilaliatapauksessa. Journal of Speech Therapy, Phoniatrics and Audiology, 23(3): 164-172.