Jean Piagetin 4 kognitiivisen kehityksen vaihetta

Tänään omistamme artikkelin tietämään yhden tärkeimmistä perinnöistä Jean Piaget, kokeellinen psykologi, filosofi ja biologi, jonka työtä on tutkittu laajalti psykologiassa ja pedagogiikassa muiden tieteenalojen lisäksi.

Tämä artikkeli on omistettu tutkijan ehdottamalle 4 kognitiivisen kehityksen vaiheelle, ja Jean Piaget erotteli nämä eri vaiheet elämässämme. Kun kasvamme ihmisinä, käymme niiden läpi ja seurauksena kognitiomme saa paremman tiedon ympäristöstä ja uusista ajatuskuvista.

• Saatat olla kiinnostunut: "Viestintätyypit: 14 erilaista tapaa olla vuorovaikutuksessa"

Piaget ja hänen käsityksensä kognitiivisesta kehityksestä

Aikaisemmin yhteiskunta ajatteli lapsuuden vaiheeksi, johon aikuisvaiheeseen ei ollut päästy ja vähän muuta, yksilö on vain epätäydellinen versio aikuisesta.

Piaget ymmärsi, että se ei ollut lineaarinen ja kumulatiivinen kehitys, vaan pikemminkin sen, että se oli luonteeltaan laadullinen.. Hän oli vertailukohde perinteisen lapsuuden käsityksen kyseenalaistamiseen, ja hän omisti suuren osan elämästään sen kieltämiseksi. Yhdessä tai toisessa vaiheessa olemisella on seurauksia oppimisesta, käyttäytymisestä, suhteista jne.

Se, mitä ihminen oppii kerrallaan elämänsä aikana, ei rakenna aiemmin opittua. Tapahtuma on, että aivosi konfiguroivat uudelleen tiedot, jotka sillä oli, ja uuden kanssa, mikä laajensi tietämystään.

• Haluat ehkä nähdä: "Oppimistyylit: 12 erilaista oppimistapaa"

Piaget ja kognitiivisen kehityksen neljä vaihetta

Jean Piagetin teoria kognitiivisen kehityksen vaiheista on ollut välttämätöntä kehityspsykologialle, vaikka se sai myöhemmin kritiikkiä.

Mutta nykyäänkin suuri osa hänen työstään on ajankohtaista, ja se on toiminut lähtökohtana lisätutkimuksille. Alla esitämme neljä kognitiivisen kehityksen vaihetta peräkkäin esitetyn Piagetin mukaan.

• Saatat olla kiinnostunut tästä artikkelista, jossa eri elämänvaiheet luokitellaan: "Yhdeksän elämänvaihetta, jotka ihminen käy läpi”

1. Sensorimoottorivaihe

Piaget kertoo meille, että tämä on ensimmäinen kognitiivisen kehityksen neljästä vaiheesta. Sensorimoottorivaihe sijaitsee syntymähetkestä siihen asti, kun vauva pystyy puhumaan laatimalla yksinkertaisia ​​lauseita, jotka ovat yleensä enintään kahden vuoden ikäisiä.

Tapa, jolla vauva hankkii tietoa, on pohjimmiltaan vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa, eli tutkia heidän lähimaailmaa aistiensa kautta ja olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa.

Vauvojen on osoitettu osoittavan kykynsä ymmärtää esineiden olemassaolon, vaikka ne eivät olisikaan niiden edessä. He osoittavat yleensä egosentrisiä käyttäytymismalleja, ja heidän halunsa tutkia on huomattavaa ja välttämätöntä sen kognitiivisen kehityksen vaiheessa, jossa he ovat.

• Saatat olla kiinnostunut tästä artikkelista: "Viisi tärkeintä vinkkiä työn ja lasten yhteensovittamiseen"

2. Käyttöä edeltävä vaihe

Kun sensorimoottorivaihe on ohitettu, henkilö siirtyy toiseen kehitysvaiheeseen. Piaget sijoittaa leikkausta edeltävän vaiheen kahden ja seitsemän vuoden välillä.

Lapset, jotka elävät leikkausta edeltävässä vaiheessa, ovat kehittäneet vuorovaikutuskykynsä. He pystyvät soittamaan fiktiivisiä rooleja ja käyttämään symbolisia esineitä. He voivat esimerkiksi teeskennellä, että he valmistavat illallista vanhemmilleen.

Lisäksi he voivat nyt laittaa itsensä jonkun toisen kenkiin, vaikka he ovat edelleen itsekeskeisiä. Tämä on rajoittava tekijä tietyn tuomiokyvyn kehittämiseksi.

Looginen ja abstrakti ajattelu ei ole vielä kukoistanut, joten on olemassa tiettyjä tietoja, joita he eivät voi käsitellä saadakseen tiettyjä johtopäätöksiä. Siksi tätä vaihetta kutsutaan leikkausta edeltäväksi, ja siksi, että aikuisen henkisiä toimintoja ei vielä ole olemassa.

Henkilö käyttää yksinkertaisia ​​assosiaatioita ja kyky kontrastiin on hyvin heikko, kykenenen kehittämään maagista ajattelua, joka perustuu perusteettomiin epävirallisiin oletuksiin.

3. Konkreettisen toiminnan vaihe

Lasten kognitiivisen kehityksen seuraava kronologinen vaihe on konkreettisten toimintojen vaihe, ja se kattaa enemmän tai vähemmän ikät seitsemästä kahdentoista vuoteen.

Se on vaihe, jossa henkilöllä on kyky alkaa käyttää logiikkaa johtopäätösten tekemiseksi, vaikka se liittyy tiettyihin tilanteisiin. Abstraktiokyky ei ole vielä saavuttanut korkeaa kypsyyttä, joka vastaa seuraavan vaiheen ominaispiirteitä.

Tässä vaiheessa vastaavat taidot liittyvät enemmän kykyyn ryhmitellä objekteja jakamiesi ulottuvuuksien mukaan, järjestää alaryhmiä hierarkkisesti jne.

Tässä vaiheessa se korostaa myös sitä, että henkilön ajattelutapa ei ole enää niin egosentrinen.

4. Virallisten operaatioiden vaihe

Kognitiivisen kehityksen neljäs ja viimeinen vaihe Piagetin mukaan on muodollisten operaatioiden vaihe, joka alkaa kahdentoista ikävuodesta ja henkilö pysyy siinä koko aikuisikäänsä.

Tässä vaiheessa henkilö voi käyttää henkistä kykyään suorittaa loogisia prosesseja ja pystyä hyödyntämään abstraktiota johtopäätösten tekemiseksi. Tämä tarkoittaa, että ei ole välttämätöntä aloittaa kokemuksista, kyvystä analysoida ja ajatella tyhjästä mitään.

Tällä tavalla voi ilmetä hypoteettinen deduktiivinen päättely. Tämä perustuu havainnointiin, hypoteesin tekemiseen siitä, mitä on havaittu selittävän kyseessä olevaa ilmiötä, ja kyseisen idean todentamiseen kokeilemalla.

Kyky käyttää päättelyä viimeisiin seurauksiin voi myös johtaa joidenkin epäjohdonmukaisuuksien, kuten harhojen tai manipuloinnin, syntymiseen.

Väite ei siis ole puolueeton, ja on huomattava, että itsekeskeisyys ei ole enää ominaista tälle vaiheelle.

• Ei ole koskaan liian myöhäistä oppia suhtautumaan paremmin: "15 sosiaalista perustaitoa, joita voit kehittää".

Bibliografiset viitteet

• Dasen, P. (1994). Kulttuuri ja kognitiivinen kehitys Piagetian näkökulmasta. Julkaisussa W.J. Lonner & R.S. Malpass (Toim.), Psykologia ja kulttuuri. Boston: Allyn ja Bacon.

• Piaget, J. (1937). La rakentaminen du réel chez l'enfant, Pariisi: Delachaux et Niestlé.

• Vidal, F. (1994). Piaget ennen Piagetia. Cambridge: Harvard University Press.