Entretien avec Désirée Infante: troubles psychologiques de l'enfance

L'enfance est une étape clé dans le développement physique et psychologique, et c'est pourquoi il est essentiel de faire un dépistage précoce des éventuels problèmes qui surviennent au cours de son parcours. Une partie de cette tâche est réalisée par des psychologues et des neuropsychologues formés pour travailler avec les enfants.

Desirée Infante travaille dans ces domaines pour soutenir les enfants et les familles, et dans ce cas nous l'interviewons pour nous parler de troubles psychologiques durant l'enfance.

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Désirée Infante: attention aux troubles psychologiques de l'enfance

Dans cet entretien avec Désirée Infante Nous passons par des sujets tels que le TDAH, les lignes directrices éducatives et parentales pour les parents d'enfants diagnostiqués avec des troubles psychologiques, ou la façon dont les enfants perçoivent l'idée d'aller en thérapie.

Pourquoi est-il important de détecter le plus tôt possible les troubles psychologiques chez les enfants ?

C'est important en raison de la plasticité neuronale qui existe dans l'enfance; la plasticité est beaucoup plus élevée dans cette période d'âge qu'à l'âge adulte. L'importance réside dans la détection précoce des troubles afin de commencer l'intervention. La plasticité neuronale nous permet de réparer ou de compenser les zones cérébrales présentant des dysfonctionnements et ainsi tenter d'inverser les effets du trouble.

Il est vrai que dans certains troubles il n'est pas possible d'inverser complètement les effets de la pathologie, mais il peut être compensé par d'autres domaines ou minimiser l'impact du trouble sur la vie du enfant.

Il existe une certaine controverse au sujet du trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, car de nombreuses personnes remettre en cause son existence, soulignant qu'il s'agit d'une manière de pathologiser la curiosité et le caractère énergique de la petits. Y a-t-il une ligne entre ce qui peut être considéré comme un trait de personnalité normal et un trouble de ces caractéristiques ?

Au début du trouble, de nombreux enfants qui ne rentrent pas dans une catégorie de diagnostic ont reçu un diagnostic de TDAH, C'est ce que je pense être une grande controverse, parce que ces enfants ne présentaient pas de caractéristiques communes et avaient des disparate.

Ceci, au cours de l'histoire, a été modifié en définissant les caractéristiques qui doivent être respectées dans les manuels de diagnostic. d'être diagnostiqués, cela a permis de changer le panorama et les enfants qui étaient auparavant diagnostiqués par erreur ne le sont plus arrive.

Il convient également d'ajouter qu'au sein de ce trouble, il existe différents sous-types qui peuvent prédominer chez chaque enfant. Par exemple: il existe le trouble déficitaire de l'attention (TDA) dans lequel, comme son nom l'indique, il existe un déficit de l'attention, qu'il ne faut pas confondre avec le TDAH; trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), dans lequel le déficit de l'attention peut prédominer, hyperactivité / impulsivité ou le type combiné qui existerait à la fois comme déficit de l'attention et hyperactivité

Dans ce trouble, il faut aussi savoir différencier ce qui est normal ou ce qui est pathologique, tout cela dépend de l'âge de l'enfant et si cela interfère avec la vie normale du mineur.

Quels sont les troubles psychologiques fréquents chez les garçons et les filles qui posent le plus de problèmes lorsqu'il s'agit de respecter les règles de la maison ?

Les troubles les plus fréquents dans lesquels des troubles du comportement peuvent être observés sont: le TDAH, dû à l'impulsivité et à l'hyperactivité que présente ce trouble; Troubles du comportement tels que trouble perturbateur (dans lequel il existe des problèmes de maîtrise de soi comportementale et émotionnelle); et Troubles du spectre autistique (TSA), des cas dans lesquels les garçons et les filles présentent une détérioration de interaction sociale et ne comprennent pas les normes sociales, présentent souvent des problèmes de conduite.

Quels principes parentaux de base les pères et les mères peuvent-ils suivre dans ces cas ?

Les principaux sont ceux-ci :

• Identifier un enfant désobéissant est la première étape pour résoudre le problème.
• Établir des règles claires et rendre très claires les conséquences du comportement
• Fixer des limites
• Motiver l'enfant désobéissant
• Laissez-le se calmer, s'il est en crise il vaut mieux attendre que ce moment passe et ne pas entrer dans une confrontation directe
• Ne tombez pas dans les provocations
• Utiliser des routines est essentiel pour corriger un enfant désobéissant
• Récompensent les bons comportements, les renforcements positifs motivent et sont essentiels pour que l'enfant recrée le comportement souhaité
• Il doit être clair que le comportement est inapproprié et non l'enfant
• Nous devons empêcher nos émotions de devenir incontrôlables
• Des suggestions devraient être faites pour des comportements alternatifs au comportement problématique
• Expliquer pourquoi un changement de comportement est nécessaire

Et quelles erreurs courantes les parents commettent-ils lorsqu'ils essaient d'éduquer des enfants qui ont développé, par exemple, un trouble des conduites ?

Ils ne doivent pas faire d'erreurs, en général de nombreux parents, dont moi, peuvent se sentir coupables du développement de problèmes de comportement chez leurs enfants, croyant qu'ils sont coupables de celles-ci.

Il n'y a pas de corrélation exacte entre la façon dont les parents éduquent et les problèmes de comportement de leurs enfants, s'il est vrai qu'il existe un schéma généralisé de surprotection envers les plus petits qui les conduit à la non-tolérance à frustration. Cette intolérance à la frustration est ce qui nous conduit aux crises de colère redoutées et celles-ci, à travers le renforcement, deviennent de plus en plus grandes.

D'après votre expérience en tant que professionnel, est-il courant que les tout-petits se sentent mal à l'idée d'avoir besoin d'une aide psychothérapeutique ?

Généralement, les petits qui viennent en consultation viennent généralement assez facilement et ont tendance à s'adapter rapidement à l'intervention. Les adolescents sont les plus réticents à entreprendre une thérapie, mais sachant que chacun personne a des besoins différents et s'adapter à ceux-ci dans chaque cas facilite généralement la intervention.

Que faire pour éduquer les enfants, au niveau collectif, que les troubles que certains de leurs pairs ont développé ne sont pas une raison pour se moquer d'eux ou pour les exclure ?

Pour travailler sur ce problème, il faut commencer par éduquer à la maison et faire comprendre à l'enfant qu'il y a des comportements totalement inacceptables. Pour éduquer sur l'inclusion sociale, vous pouvez commencer à travailler avec des concepts tels que l'empathie; Il est très important que les enfants soient éduqués à l'intelligence émotionnelle dès le plus jeune âge, c'est important de savoir reconnaître ses propres émotions et celles des autres.

Le renforcement positif est très important, car il est plus efficace que le renforcement négatif, il est Il est important de rechercher les comportements que nous voulons que nos enfants adoptent et de les féliciter lorsqu'ils sont Faire.

Les adultes doivent être le meilleur exemple pour les enfants, nous devons faire attention à la façon dont nous interagissons avec les enfants et à la façon dont ils interprètent nos comportements. Nous devons éviter de mettre l'accent sur les aspects négatifs des autres et essayer de refléter les aspects positifs, lorsque des conflits surviennent, leur apprendre à gérer la frustration et les émotions.