Les émotions esthétiques: ce qu'elles sont et quels effets elles ont sur l'esprit humain

Les émotions que les êtres humains éprouvent en permanence peuvent être classées de différentes manières, émotions négatives, positives et neutres existantes, ainsi que peuvent être classées comme émotions de base ou Avancée. A tout cela on peut ajouter une classification des émotions qui peut devenir moins connue que les précédentes et ce sont les émotions esthétiques.

Les émotions esthétiques ont été définies comme la réponse émotionnelle des gens à la beauté, à tout type de beauté. comme une œuvre d'art ou un paysage, avec la possibilité que ces émotions soient de nature différente (p. par exemple, éprouver des émotions positives devant "La nuit étoilée" de Van Gogh ou de la tristesse devant le tableau de "L'exécution de Torrijos et de ses compagnons sur les plages de Malaga").

Dans cet article nous verrons en quoi consistent les émotions esthétiques et nous mentionnerons également certaines recherches qui ont été menées à cet égard.

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Que sont les émotions esthétiques ?

Les émotions esthétiques ont été définies par Rafael Bisquerra, professeur émérite à l'Université de Barcelone, comme la réponse émotionnelle des gens à la beauté, à tout type de beauté. En ce sens, la beauté peut désigner un certain paysage, une œuvre d'art ou un personne, de sorte que lors de sa visualisation ou de son expérience, il y a eu un fort impact émotif.

Là où les émotions esthétiques ont été le plus étudiées, c'est en termes de les réactions produites devant certaines oeuvres d'art (par exemple, avant le tableau "Las Meninas" du peintre Diego Velázquez, le tableau "La Naissance de Vénus" de Sandro Boticelli ou la sculpture de "David" de Michel-Ange, entre autres). Cependant, ces émotions peuvent transcender les œuvres d'art, de sorte que l'expérience émotionnelle de la beauté peut être vécue envers plus de choses et envers les êtres (par exemple, un coucher de soleil, les vues du haut d'une montagne, etc.), étant habituel qu'ils produisent des émotions agréable.

Cependant, illes émotions esthétiques ne sont pas toujours positives et agréables, car elles peuvent aussi être négatives et désagréables. Par exemple, si nous regardons l'une des peintures noires de Francisco de Goya, comme la peinture de "Saturne dévorant son fils" nous pouvions ressentir diverses émotions esthétiques négatives telles que la colère ou la peur, parmi autres; bien que nous puissions également éprouver des émotions esthétiques de nature plus neutre comme la surprise.

Bien sûr, chaque cas particulier de téléspectateurs peut avoir une grande influence en fonction de divers facteurs tels que leur sensibilité, leur perspective, sa façon de comprendre ce qu'il considère que l'artiste a tenté de saisir, le sens que l'œuvre apporte à chacun, parmi autres choses; au final les émotions esthétiques vécues dépendent de l'apparence particulière de chaque personne, nous pouvons donc comprendre que ce type d'émotion donne lieu à un large éventail d'expériences émotionnelles, elles sont donc assez diverses.

Pour toute cette variété au niveau émotionnel que représentent les émotions esthétiques, il y a aussi eu une grande diversité d'opinions à son sujet au sein de du domaine de la psychologie et des branches connexes, il y a plusieurs défenseurs de ce phénomène émotionnel ainsi que d'autres qui se sont positionnés dans contre. Dans tous les cas, nous verrons ci-dessous quelques recherches qui ont été menées sur les émotions esthétiques.

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Recherche sur les émotions esthétiques

Les émotions esthétiques sont un phénomène qui n'a aujourd'hui pas autant de recherches par rapport à d'autres types de classifications des émotions. les émotions ou d'autres domaines de recherche au sein de la psychologie, ils étaient donc assez méconnus jusqu'à assez longtemps. récent.

Le grand mystère réside dans la nécessité d'enquêter pour comprendre dans quelles conditions et comment les différentes émotions esthétiques peuvent être suscitées par le biais visuel, artistique, scientifique, sportif, etc.

Cependant, certains auteurs importants ont validé l'existence d'émotions esthétiques comme Dickie (1974), Beardsley (1982), Wreen et Callen (1982), Lazarus (1991), Hjort et Laver (1997) ou Levinson (1997), entre autres, dont le psychologue Rafael Bisquerra, qui concentre ses études depuis les années 1990 sur l'éducation émotif.

Levinson a mentionné que les émotions esthétiques n'avaient pas reçu une validation suffisante dans la théorie de l'art. et de plus ils n'ont pas reçu un soutien suffisant dans ce domaine; cependant, des émotions positives ont été liées à l'appréciation des œuvres d'art, y compris celles de la fascination, de l'admiration ou du plaisir à contempler des œuvres de qualité.

Lazare, d'autre part, est allé jusqu'à déclarer qu'il y avait un écart entre la tension et l'excitation qui étaient présentes dans une émotion ordinaire par rapport à l'appréciation. esthétique qui conduit à un état de calme lorsqu'une personne contemple une œuvre d'art, cela justifierait donc la considération de l'existence d'émotions esthétique.

Les émotions esthétiques, comme nous l'avons dit, vont au-delà de la contemplation d'un œuvre d'art de qualité, de beauté ou que ce qui pour nous est intéressant dans certains sens; et c'est que les gens peuvent ressentir des émotions esthétiques lorsqu'ils reçoivent un prix qu'ils considèrent important, lorsqu'ils atteignent un objectif qui nous a coûté beaucoup d'efforts réaliser, en lisant un poème qui nous touche, en écoutant de la musique, en contemplant des œuvres architecturales, en regardant une pièce de théâtre ou un film, etc.

Ils peuvent aussi vivre des émotions esthétiques partagées dans diverses situations, par exemple, quand on voit les joueurs de l'équipe sportive que l'on suit gagner un trophée, ou quand notre joueur de tennis préféré il remporte un tournoi du Grand Chelem et on voit son visage d'émotion en le célébrant, de telle sorte qu'il parvient à infecter ses partisans avec ceux émotions.

Dans tous les cas ci-dessus et bien d'autres, il est possible de ressentir diverses émotions qui, d'un psychologiques, ils peuvent avoir des caractéristiques similaires aux émotions esthétiques, ils pourraient donc être considérés comme tel.

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Relation entre émotions esthétiques et éducation

Dans le domaine de éducation, que ce soit dans les matières d'expression artistique, histoire de l'art, physique, chimie, mathématiques, philosophie, sciences sociales, biologie... ce serait intéressant d'essayer les enseigner de manière à favoriser l'expérimentation des émotions esthétiques par les élèves afin qu'ils apprécient tout au long du processus d'apprentissage et augmentent ainsi l'intérêt pour l'apprentissage. Ce serait une façon de motiver les élèves, car sinon, s'ils considèrent que le sujets ne sont pas significatifs pour eux, il leur sera plus difficile d'être motivés par le études.

Partant de cette perspective, il serait important de considérer l'enseignement de l'éducation émotionnelle comme un thème transversal qui devrait être enseignée comme matière ou incluse dans certaines matières existantes à tous les niveaux d'enseignement, du préscolaire au lycée. baccalauréat.

L'éducation émotionnelle pourrait inclure des contenus et des stratégies axés sur les émotions esthétiques et la pratique de certains aptitudes sociales et des compétences importantes au quotidien, car Souvent, les élèves qui souffrent d'un problème ou d'une difficulté psychologique ont certaines difficultés à comprendre et à réguler leurs émotions., ainsi que la nécessité de travailler certains aspects au niveau des compétences sociales et des compétences de vie.

Perlvosky a mentionné que les deux Langue comment les émotions sont des formes de représentation abstraite et que ce sont les cultures qui facilitent développement de ces émotions, le langage étant le mécanisme qui les rend accessibles à notre connaissance.

Pour lui,lorsqu'ils n'ont pas reçu une éducation dans le domaine des émotions, y compris les émotions esthétiques, la perception subjective des émotions est très mauvaise, c'est la raison pour laquelle si peu de mots sont utilisés pour décrire ce que nous ressentons, démontrant la nécessité d'une éducation émotionnelle dans le contexte scolaire.

Bref, l'un des vestiges du système éducatif à tous les niveaux serait de dispenser un enseignement de qualité dans le domaine de l'éducation et quelques notions de base dans le domaine de la psychologie telles que la régulation émotionnelle, la gestion de certaines habiletés sociales et ceux qui sont importants pour faire face à certains vestiges du quotidien et selon le stade évolutif dans lequel ils se trouvent. élèves.