La théorie classique des tests: qu'est-ce que c'est et ce qu'elle explique

Les tests sont des instruments scientifiques largement utilisés dans le domaine de la psychologie afin de mesurer une évaluation d'aptitudes, de connaissances ou de fonctions. Lorsqu'un test mesure ce qu'il prétend être valide, alors que s'il mesure bien, on pourrait dire qu'il est fiable; étant les deux caractéristiques très importantes pour un test psychologique.

La théorie classique des tests (CTT) est cette théorie des tests psychologiques qui a donné naissance à une branche très importante de la psychologie, la psychométrie. Cette théorie accorde une attention particulière à l'obtention de la plus grande précision de mesure possible ou, au contraire, si cela n'est pas possible, à l'obtention de la détermination précise de l'erreur de mesure, c'est la raison pour laquelle elle est également connue sous le nom de "théorie de l'erreur de mesure". la mesure".

Dans cet article, nous expliquerons plus en détail en quoi consiste la théorie classique des tests. afin de comprendre son importance dans le domaine de la psychologie, mais il convient d'abord de voir quelle est l'origine de cette théorie.

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Quelle est l'origine de la théorie classique des tests ?

La théorie classique des tests (TCT) Il a ses origines au début du 20e siècle, par le psychologue et statisticien anglais Charles Edward Spearman. et ses recherches, qui signifiaient en quelque sorte le début d'un nouveau domaine dans le domaine de la psychologie, la psychométrie.

La psychométrie est le domaine de la psychologie dans lequel les spécialistes sont chargés d'enquêter sur les théories, les méthodes et techniques de mesure et aussi de quantification de diverses variables psychologiques de l'ensemble des caractères psychiques de l'être Humain. En psychométrie, les tests sont un outil très important, ainsi qu'en psychologie en général, étant certains tests qui sont pratiqués dans le but de procéder à une évaluation aussi exhaustive que possible des aptitudes, connaissances ou les fonctions.

De plus, dans les tests psychologiques, nous pouvons trouver ces tests communément connus, de nature psychotechnique ou psychologique, qui sont utilisés avec l'objectif fondamental d'évaluer ou étudier une fonction, de sorte que ce type de test a été conçu pour pouvoir mesurer ou évaluer diverses caractéristiques psychologiques des personnes à des fins différentes (p. ex., dans les tests de sélection pour un certain emploi).

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Qu'est-ce que la théorie classique des tests ?

La théorie classique des tests (CTT) se concentre particulièrement sur l'obtention de la plus grande précision de mesure possible ou, si cela n'est pas possible, d'obtenir la détermination précise de l'erreur de mesure, c'est pourquoi on l'appelle aussi "théorie de l'erreur de mesure".

De plus, TCT est une théorie qui est utilisée dans le domaine de la psychométrie afin de rendre une explication aussi exhaustive que possible dans chaque cas sur la manière dont partir de A partir d'une valeur de test mesurée d'une personne, la vraie valeur du trait de personnalité ou de la manifestation caractéristique d'une personne ou d'une aptitude qui est recherchée pourrait être conclue. à la taille.

D'autre part, dans les théories des tests, l'accent est également mis sur la manière d'évaluer la qualité du test, ainsi que sur la manière de l'affiner afin de minimiser l'erreur. Pour cette raison, il est important de garder à l'esprit deux concepts lors de l'étude de la théorie classique des tests, qui sont la fiabilité et la validité.

La fiabilité, selon les théories des tests, est la stabilité ou la cohérence des mesures. en cas de répétition du processus de mesure. En d'autres termes, ce serait la précision ou la fiabilité, en supposant qu'il n'y avait pas d'erreurs de mesure, avec laquelle un test est capable de déterminer la vraie valeur. Cependant, la fiabilité ne peut être qu'estimée puisque les vraies valeurs ne sont pas connues.

En échange, la validité est le degré auquel la théorie et les preuves empiriques soutiennent l'interprétation des résultats des tests. En d'autres termes, nous dirions que la validité est la capacité d'un instrument à quantifier correctement ou adéquatement et significativement le trait mesuré pour lequel il a été conçu.

Il convient de noter que dans le domaine de la psychométrie, nous pourrions trouver deux théories principales qui ont été développées avec l'objectif fondamental de construire et d'analyser les tests. L'un d'eux, celui qui a supposé le début de tout cela, est ce que nous appelons la théorie classique des tests (TCT); d'autre part, on trouve la seconde, la théorie de la réponse aux items (IRT).

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Explication du processus général de préparation d'un test

Maintenant que nous avons brièvement vu en quoi consiste la théorie classique des tests (CTT) et quelles sont ses origines, il est temps de procéder à l'explication en quoi consiste le processus général sur la façon de construire un test en suivant les règles du TCT, étant noté que ces étapes sont utiles pour construire des tests de performance ou d'aptitude, ainsi que pour aussi de développer des inventaires, des questionnaires ou encore des échelles pour mesurer les attitudes, les intérêts, sentiments etc.

1. Identifier une cible

La première étape lors de l'élaboration d'un test suivant la théorie classique des tests serait la recherche de un examen attentif des finalités pour lesquelles les scores seront utilisés: prédiction, classement, diagnostic etc... Pour lui Il est important dans cette étape d'anticiper les processus de décision dans lesquels les informations qui vont être fournies par le test Il sera utilisé.

Les catégories générales les plus courantes pour lesquelles des questionnaires ou des tests sont normalement utilisés seraient 4: évaluation comportementale ou scolaire, mesure d'un concept théorique, classification diagnostique ou classification des Personnel.

D'autre part, il est très important de garder à l'esprit certains éléments du contexte en raison de leur grande pertinence, les suivants étant très pertinents: les restrictions temporaires ou la le temps disponible pour appliquer le test, les caractéristiques de la population à laquelle le test est destiné ou si l'administration du test va être individuelle ou collectif.

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2. La définition du construit

Une construction psychologique, également appelée construction hypothétique ou construction psychologique, en psychométrie est un terme couramment utilisé pour désigner la description conceptuelle hypothétique d'un trait psychologique ou attribut qui est destiné à être étudié; étant donc une ressource très utile pour faciliter la compréhension du comportement de l'être humain. On pourrait dire qu'un construit est une étiquette qui est utilisée dans le domaine de la psychologie pour désigner un ensemble de comportements (p. ex., personnalité, créativité, intelligence, mémoire, etc.).

Par conséquent, la deuxième étape lors de l'élaboration d'un test à partir de la théorie classique des tests serait la définition du construit à mesurer. Une fois le concept défini, il serait temps de commencer à concevoir le test.

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3. La conception des tests

Dans cette étape, vous devez une planification sur l'instrument d'évaluation avant de passer à l'écriture des items de test. Ceci est important car il faut garantir que les items refléteront l'objectif et la définition du construit qui ont été développés à l'étape précédente.

4. Le libellé de vos articles

Lors de la rédaction des sujets, il faut chercher à ce qu'ils reflètent le plus fidèlement possible le comportement indicateur du construit défini précédemment. À son tour, il est important d'éviter, ou du moins de minimiser, les erreurs potentielles qui pourraient contaminer les inférences. cela serait effectué à partir des scores obtenus au test vers cette construction psychologique qui doit être évaluée.

5. L'analyse des éléments

C'est au moment où les éléments de test ont été rédigés que leur qualité doit être analysée. Dans l'analyse de la qualité des articles ceux qui seront inclus dans la version finale du test seront sélectionnés. Pour cela, il faut regarder ceux qui conviennent comme mesure de la variable et aussi leur contribution à la formation interne d'un test de manière cohérente.

Deux propriétés statistiques sont normalement analysées lors de l'évaluation de la qualité des items: la discrimination des items et la difficulté des items.

6. Analyse de fiabilité et de validité

Lorsque les items ont été correctement analysés et qu'il y a une sélection finale avec ceux qui peuvent former un test utile pour mesurer ce qui était initialement prévu, il faut procéder à l'analyse de la fiabilité et de la validité du test, Oui pour cela, le test doit être administré à un échantillon de personnes.

7. Élaborer des règles d'interprétation des partitions

La dernière étape à prendre en compte lors de l'élaboration d'un test suivant les normes de la théorie classique des tests serait l'élaboration des normes d'interprétation des scores. Pour cela, on peut se retrouver avec deux perspectives à suivre au moment où l'on veut interpréter l'exécution d'une personne d'un questionnaire ou d'un test: interprétation critériée ou interprétation normative.

Si nous choisissons l'interprétation se référant aux normes, nous devons tenir compte du fait que cela impliquerait de fournir au préalable des informations sur les réalisation ou exécution du test par comparaison avec la distribution des scores d'un groupe de référence ou d'un échantillon normatif.

En revanche, si l'on choisissait une interprétation critériée, la performance d'une personne serait analysée par rapport à avec les critères ou les normes qui avaient été précédemment établis concernant l'exécution de ce test ou questionnaire.