La théorie de l'émotion de Schachter et Singer

En psychologie de base, il existe de nombreuses théories qui tentent d'expliquer l'origine des émotions (théories psychologiques, cognitives, biologiques, sociales,...). Dans cet article, nous parlerons d'une en particulier, la théorie de l'émotion de Schachter et Singer..

C'est une théorie bifactorielle impliquant deux facteurs: l'excitation physiologique et l'attribution cognitive. Voyons en quoi il consiste, des études réalisées par les mêmes auteurs et quels sont leurs principaux postulats.

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La théorie de l'émotion de Schachter et Singer: caractéristiques

La théorie de l'émotion de Schachter et Singer établit que l'origine des émotions provient, d'une part, de l'interprétation que nous faisons de la les réponses physiologiques périphériques de l'organisme, et l'évaluation cognitive de la situation, d'autre part, qui donne lieu à de telles réponses physiologique

Ce qui détermine l'intensité de l'émotion ressentie par la personne est la façon dont vous interprétez ces réponses physiologiques

; d'autre part, la qualité de l'émotion est déterminée par la manière dont il évalue cognitivement la situation qui a provoqué de telles réponses.

Ainsi, alors que l'intensité peut être faible, moyenne ou élevée, la qualité est le type d'émotion (par exemple peur, tristesse, joie,...).

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Études et recherches connexes

Pour tester la théorie de l'émotion de Schachter et Singer, les auteurs eux-mêmes ont mené une expérience en 1962 et ont publié leurs résultats. ce qu'ils ont fait était faire une injection d'épinéphrine (adrénaline), une hormone qui augmente le rythme cardiaque et la tension artérielle, à un groupe de sujets volontaires.

Par la suite, ils ont formé 4 groupes expérimentaux avec ces sujets au hasard (tous de tailles égales). Alors que 2 des groupes ont été informés que l'injection entraînerait des effets physiologiques dans leur corps, les 2 autres groupes n'ont pas reçu cette information.

Par contre, un des 2 groupes signalés a été placé dans une situation qui le rendait heureux, tandis que dans l'autre groupe de sujets informés, ils ont été mis dans une situation qui les a amenés à être en colère. De plus, la même chose a été faite avec les 2 autres groupes de sujets avec la condition d'absence d'information; l'un a été induit une situation heureuse et l'autre, une situation de colère.

Résultats

Ce qu'on a vu dans les résultats, c'est qu'il était possible de confirmer, en termes généraux, la théorie de l'émotion de Schachter et Singer. Il en était ainsi parce que les sujets informés des effets de l'injection n'étaient pas susceptibles de se sentir particulièrement en colère ou tristes, puisqu'ils attribuaient leur réaction physiologique aux effets de l'injection d'adrénaline elle-même.

On peut penser que leur évaluation cognitive des informations qui leur ont été fournies les a poussés à penser que les réactions physiologiques de l'organisme provenaient de l'injection elle-même.

Cependant, dans le cas de sujets non informés des effets de l'adrénaline, c'est « l'inverse » qui s'est produit; ils ont fait l'expérience des réponses physiologiques (activation) (identique au groupe précédent), mais ils n'attribuent pas ces réponses aux effets de l'injection, puisqu'ils n'en ont pas été informés.

Hypothèse

On peut émettre l'hypothèse que les sujets non informés, n'ayant aucune explication à leur activation physiologique, l'ont attribuée à une émotion. Ladite émotion serait recherchée dans l'émotion « disponible » à ce moment-là; par exemple, la joie ou la colère induite par les chercheurs.

En le trouvant, ils trouvèrent « leur » explication: alors ils ont adapté leur émotion à la situation; dans le cas des sujets non informés en situation heureuse, ils se sont comportés de manière heureuse, et ont déclaré qu'ils ressentaient cela. Cependant, les sujets non informés en situation de colère ont réagi avec colère et ont déclaré ressentir cela aussi.

Principes de la théorie

Toujours en relation avec la théorie de l'émotion de Schachter et Singer, Schachter lui-même, en 1971, effectue d'autres travaux et établit trois principes qui tentent d'expliquer le comportement émotionnel humain:

1. étiqueter les émotions

Lorsqu'un état d'excitation physiologique (réponses physiologiques) est ressenti et que la personne qui l'éprouve n'a aucune explication à ce moment-là pour une telle excitation, ce que vous allez faire, c'est "étiqueter" ledit état et décrire ce que vous ressentez par rapport à l'émotion dont elle dispose à ce moment-là (ou, en d'autres termes, l'émotion qu'elle ressent à ce moment-là).

Ainsi, l'état d'activation physiologique lui-même peut être étiqueté comme "tristesse", "peur" ou "joie", par exemple (ou quelle que soit l'émotion), selon l'évaluation cognitive de la situation qui a généré une telle activation.

2. Lorsqu'aucun étiquetage n'est effectué

Le deuxième principe de la théorie de l'émotion de Schachter et Singer stipule que, dans le cas où l'individu a une explication complète de la l'excitation physiologique que vous ressentez (par exemple, "Je me sens comme ça parce qu'on m'a injecté de l'adrénaline, ou parce que j'ai pris X médicament"), ensuite aucune évaluation cognitive de la situation n'est nécessaire.

Dans ce cas, il sera difficile pour la personne d'"étiqueter" l'émotion qu'elle ressent comme elle le ferait dans le cas précédent.

3. faire l'expérience de l'excitation physiologique

La troisième hypothèse dit que, dans les mêmes situations cognitives, l'individu décrira/étiquettera ses sentiments comme des émotions (ou réagira émotionnellement) uniquement lorsque vous rencontrez un état d'activation physiologique (ceci, comme nous le savons, implique une série de réponses physiologiques, par exemple, une augmentation du rythme cardiaque, coeur).