Effets du trouble oppositionnel avec provocation sur les performances scolaires

Tant dans le domaine de l'éducation que dans celui de la psychologie clinique, il est d'une grande importance pour les professionnels de reconnaître la dynamique les comportements désobéissants portés par les enfants et les adolescents tant dans leur milieu familial et social qu'à l'école ou en institut.

Cet intérêt pour l'étude des comportements perturbateurs et inadaptés d'un jeune découle de l'objectif de l'aider à surmonter leurs problèmes quotidiens, changer leur comportement et leur vision du monde, les empêcher de s'habituer à vivre dans le cadre de la délinquance et marginalité, mais aussi de les éduquer afin qu'ils puissent profiter des opportunités d'amélioration et de progrès en tant qu'individus bien intégrés dans le société. Après tout, la santé mentale et le bien-être émotionnel ne sont pas des événements isolés, mais sont toujours liés à des dynamiques psychosociales qui nous entourent depuis le moment de la naissance.

Bien qu'il soit courant pour de nombreux enfants et adolescents de présenter parfois des désobéissances ou des attitudes négatives, il existe un trouble de santé mentale qui est basé sur une altération du comportement et une désobéissance permanente à toutes sortes de règles et règlements social.

Ce phénomène est connu sous le nom de trouble oppositionnel avec provocation (ODD) et est l'un des troubles les plus étudiés dans le monde de la psychologie, en raison de son importance dans la clinique et comme constituant un véritable problème de santé mentale et un obstacle au bon bien-être de la personne atteinte et à la coexistence avec son milieu social, scolaire et familier.

Si vous voulez en savoir plus sur ce phénomène, vous serez intéressé par cet article, car ici nous passerons en revue les principaux effets du trouble oppositionnel avec provocation sur les performances scolaires, ainsi que diverses stratégies de psychothérapie que les psychologues utilisent pour aider ces jeunes et leurs familles.

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Qu'est-ce que le trouble oppositionnel avec provocation ?

Le trouble oppositionnel avec provocation est une perturbation psychologique caractérisée par une série de comportements de désobéissance inappropriés et perturbateurs réalisées par l'enfant ou l'adolescent.

Une autre des principales caractéristiques de ce trouble est que l'enfant présente un état conscient et désobéir volontairement aux figures d'autorité qui l'entourent, quelles qu'elles soient et par tous les moyens qu'elle trouve dans son crédit

C'est un trouble qui peut être facilement identifié si les modèles de comportement et classiques tels que les symptômes psychologiques et les critères nécessaires pour qu'une personne soit diagnostiquée avec ce type de perturbation.

Selon le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-V), pour diagnostiquer un la personne atteinte de trouble oppositionnel avec provocation doit présenter dans sa vie quotidienne au moins 4 des éléments suivants symptômes: se fâcher facilement; s'emporter souvent, se disputer avec les adultes, enfreindre les règles, se mettre souvent en colère, contrarier ou blesser quelqu'un exprès, ou blâmer les autres pour leur comportement.

Pour diagnostiquer le trouble oppositionnel avec provocation, ces symptômes doivent durer au moins 6 mois et sont menées contre des personnes qui ne font pas partie de la famille, comme une sœur ou un frère.

Ces modèles de comportement et d'autres typiques du trouble oppositionnel avec provocation ont une influence déterminante dans la vie de la personne et dans tous les domaines de la relation quotidienne. Nous verrons ensuite comment ce trouble affecte les performances scolaires de l'enfant ou de l'adolescent qui le présente.

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Principaux effets du trouble oppositionnel avec provocation sur les performances scolaires

Le trouble oppositionnel avec provocation peut être source de réelles difficultés dans les performances scolaires de la personne qui le présente. Nous verrons ensuite comment ce trouble affecte le comportement du mineur à l'école ou dans l'accomplissement des devoirs.

1. désobéissance à l'autorité

La désobéissance aux figures d'autorité est l'une des principales caractéristiques des personnes qui ont un trouble oppositionnel avec provocation et ce symptôme affecte souvent considérablement leurs performances école.

Défiant et provoquant constamment à la fois les enseignants et les camarades de classe et même les directeurs, finit par causer une distraction dans classe de la personne présentant un trouble oppositionnel avec provocation et un déficit d'intérêt ou de respect des contenus académiques qui sont étudiés dans tous moment.

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2. distractions fréquentes

Ainsi, nous pouvons affirmer catégoriquement que les distractions sont généralement fréquentes dans les cas de trouble oppositionnel avec provocation en raison de leur comportement perturbateur et tendance à interrompre et ralentir les cours et les leçons.

Les distractions affectent à la fois la personne atteinte du trouble et ses camarades de classe, qui finissent par être victimes dudit trouble à parts égales et distraits par le comportement de l'enfant ou de l'adolescent avec TND.

3. désobéissance aux règles

La désobéissance systématique aux règles de toutes sortes et même aux exigences et directives du enseignants, finit également par amener l'enfant ou l'adolescent à ne pas assumer les responsabilités quotidien.

C'est pourquoi les personnes ODD ont tendance à toujours avoir du travail derrière et en ignorant leurs professeurs, elles finissent par ne pas apprendre ce qui est enseigné à chaque leçon.

4. conflit scolaire

Les conflits avec des camarades de classe ou des camarades de classe sont très courants dans tous les cours que la personne avec un TOP peut suivre.

Cela signifie que l'enfant ou l'adolescent Il a tendance à avoir des conflits de toutes sortes avec ses camarades de classe., il peut même arriver à avoir de fortes bagarres avec violence.

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5. Autres troubles associés

Le trouble oppositionnel avec provocation est généralement lié à l'apparition d'autres troubles psychologiques tels que l'anxiété, la dépression, le stress ou les troubles d'apprentissage. Tous ces troubles contribuent à aggraver la santé mentale d'une personne et interfèrent également avec ses performances scolaires.

6. Déficits de capacité d'attention

En plus de cela, le TOP peut être lié à certains déficits cognitifs ou problèmes d'apprentissage qui rendent difficile l'acquisition des connaissances de base dans le temps où les camarades de classe le font personne. Dans ce sens, souligner les problèmes d'attention, étant donné que ces mineurs se sentent désintéressés par les défis que pose l'école au-delà des relations informelles avec les autres camarades de classe.

7. Absence de compromis

Le manque d'engagement que présentent les personnes présentant un trouble oppositionnel contribue également à dégrader significativement leur niveau de performance scolaire et leurs notes à long terme; simplement, réfléchir aux objectifs liés aux désirs à court termePeu lié aux ambitions académiques ou au développement personnel.

Il en est ainsi parce que la personne ne s'engage jamais à suivre ses devoirs ou à étudier quotidiennement, ni pour effectuer des travaux de groupe, ni pour aider leurs camarades de quelque manière que ce soit de classe.

Que fait un psychologue pour traiter le TOP ?

Il existe plusieurs stratégies et ressources thérapeutiques qui sont d'une grande aide pour prendre soin de ces jeunes et de leur famille., mais dans le domaine de la psychologie, les plus importants sont les suivants :

• Formation des compétences de reconnaissance des émotions.
• Mise en place de systèmes d'incitation et de motivation qui rompent avec les dynamiques de court terme
• Établissement de repères et d'éléments de modelage (pour que le jeune se sente intéressé à imiter quelqu'un de mieux adapté à la vie sociale).
• Formation aux stratégies de communication assertive mettant l'accent sur ses conséquences avantageuses.
• Dynamique de reconnaissance et d'appréciation des progrès réalisés jusqu'à présent.
• Séances de psychoéducation pour les pères et les mères.

En plus de ces mesures appartenant au contexte de la psychothérapie, il est parfois également recommandé de recourir à un traitement pharmacologique pour traiter les cas de plus grande intensité. Dans des situations de ce type, des psychostimulants et des stabilisateurs de l'humeur peuvent être utilisés, mais toujours en suivant strictement les instructions du médecin.

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