L'effet Google: ingérence dans la fonctionnalité intellectuelle humaine

réflexion sur l'effet que l'utilisation assidue de la technologie a sur les capacités cognitives supérieures de l'être humain n'est pas un événement nouveau. Déjà dans les années soixante, après l'apparition des premiers outils de communication tels que le téléphone, la télévision ou la radio, certains experts ont commencé à relier les deux concepts.

L'une des figures pionnières dans la compréhension de l'impact de la technologie sur l'être humain et sur la société dans son ensemble était Marshall McLuhan (1911-1980), professeur canadien spécialisé en théorie de la communication qui a introduit le concept de « village global » pour désigner ledit monstre.

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L'accès à l'information: avantage ou inconvénient ?

Comme aujourd'hui avec les principaux réseaux sociaux et moteurs de recherche d'informations sur Internet, l'apparition de tels instruments informatifs d'antan a eu un rôle très pertinent et révolutionnaire dans l'accès à l'information par la société, se produisant de manière plus rapide et universel. Aussi alors, comme cela pourrait arriver à l'époque actuelle, les premières controverses sur ce phénomène ont surgi.

Ainsi, alors qu'une partie de la société semblait mettre l'accent sur les bénéfices et les avancées que de telles découvertes technologiques pouvaient impliquer dans le processus de transmission de l'information, l'information au niveau mondial, une autre partie collective a exprimé la crainte que, paradoxalement, une plus grande facilité d'accès à l'information ne conduise à une appauvrissement culturel.

Près de deux décennies après le début du XXIe siècle, nous nous retrouvons à la même croisée des chemins: un tel volume d'informations peut à la fois être lié à l'idée d'appartenir à un système social plus démocratique ou "plus informé" ou être associé à des pratiques malveillantes à travers une diffusion biaisée, manipulée ou partielle d'informations.

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Nouvelles technologies dans la fonctionnalité cognitive humaine

Ce premier débat a été le point de départ sur la base duquel d'autres dilemmes connexes ont ensuite été développés. Une question qui au fil des ans est devenue pertinente dans la recherche sur ce domaine de la connaissance, se réfère à l'analyse de la propres moyens de communication (entre autres, les moteurs de recherche Internet, tels que Google) et les implications que son utilisation continue pourrait avoir Avoir sur la manière dont la fonctionnalité de l'intellect humain est configurée.

Partant de l'idée que l'utilisation constante de ce type d'outils de connaissance peut moduler, modifier et influencer significativement la manière de percevoir, d'encoder, de mémoriser et de récupérer les informations reçues, on pourrait émettre l'hypothèse que ces modifications pourraient finir par jouer un rôle pertinent dans l'activité des fonctions intellectuelles supérieures humaines, comme la prise de décision où ces processus cognitifs inférieurs convergent.

Du traitement séquentiel au traitement simultané

L'explication de cette hypothèse reposerait sur un changement dans la manière dont le système nerveux humain reçoit un certain type de stimulation. Avant la révolution des nouvelles technologies, des processus mentaux tels que ceux indiqués se produisaient dans le l'esprit de manière séquentielle et linéaire, puisque la réception de l'information manquait de l'immédiateté qu'elle a dans le cadeau.

Cependant, après l'essor massif d'Internet (en combinaison avec d'autres moyens de communication existants) les informations ont été obtenues rapidement et simultanément par diverses sources; Aujourd'hui, il est courant d'ouvrir différents onglets dans le navigateur du PC, tout en écoutant les actualités à la télévision et en recevant des notifications du téléphone mobile.

Tout cela conduit à intérioriser comme habituel le fait d'être exposé à un « bombardement constant » d'informations, dont La conséquence finale semble conduire à une diminution de la capacité d'analyse de chaque ensemble de données reçues individuellement. et profond. Diminuer le temps consacré à réfléchir et valoriser chaque nouvelle information reçue, si celle-ci se maintient suffisamment dans le temps, il y a une ingérence pernicieuse dans la capacité critique elle-même, dans l'élaboration d'un critère basé sur ses propres conclusions et, finalement, dans une prise de décision efficace.

A ce phénomène s'ajoute la prise en compte du décalage existant entre la capacité illimitée de stockage de données que présentent les outils technologiques et la capacité limitée intrinsèque à la mémoire humaine. Le premier perturbe le second par effet de surcharge d'information. Cette conséquence semble pointer à l'origine des problèmes habituels liés aux difficultés d'attention que présentent actuellement de nombreux enfants, jeunes et adultes. La navigation sur Internet implique des processus multitâches intensifs de manière soutenue dans le temps.

Un changement aussi brusque d'une micro-tâche à une autre empêche la capacité attentionnelle soutenue de se développer de manière compétente, car elle est constamment interrompue. Malgré ce gros inconvénient, ce type de fonctionnement présente un gain secondaire qui le rend difficile à rejeter ou à ignorer par partie de l'individu vers la technologie: bloquer les alertes, notifications et autres avis et informations provenant d'Internet, des réseaux sociaux, etc., impliquerait pour le sujet un sentiment d'isolement social difficile à accepter.

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l'effet google

En 2011, l'équipe de Sparrow, Liu et Wegner a publié un article qui exposait les effets de l'utilisation du moteur de recherche Internet Google sur la mémoire, la appelé "effet Google", et les conséquences que le fait de disposer d'informations d'une manière qui pourrait avoir sur les processus cognitifs immédiat. Les conclusions ont révélé qu'un accès facile à un navigateur Internet entraîne une diminution l'effort mental que le cerveau humain doit mettre en mouvement pour stocker et encoder des données obtenu.

Ainsi, Internet est devenu une sorte de disque dur externe attaché sans limite à sa propre mémoire qui a un avantage sur ce dernier, comme indiqué ci-dessus.

Plus précisément, l'une des différentes expériences qui ont soutenu les conclusions tirées par Sparrow, Liu et Wegner (2011) a comparé le niveau de Je me souviens de trois groupes d'étudiants à qui on avait demandé de lire des informations dans des revues de loisirs et d'essayer de les retenir dans leur mémoire. mémoire.

Un premier groupe avait la garantie de pouvoir consulter les informations enregistrées ultérieurement dans un fichier sur un PC accessible. Un deuxième groupe a été informé que les informations seraient effacées une fois mémorisées. Le dernier groupe a été informé qu'il pouvait accéder à l'information, mais dans un fichier difficile à trouver sur le PC.

Dans les résultats, il a été observé que les sujets qui pouvaient consulter les données plus tard facilement (groupe 1) montraient de très faibles niveaux d'effort pour se souvenir des données. Les proposants qui se souvenaient le plus de données étaient les individus à qui on avait dit que les données seraient supprimées une fois qu'elles seraient mémorisées (groupe 2). Le troisième groupe se situait au milieu en termes de quantité d'informations conservées en mémoire. De plus, une autre découverte surprenante pour l'équipe de chercheurs a consisté à vérifier la grande capacité des sujets expérimentaux à se rappeler comment accéder aux informations stockées dans le PC, qui n'avait pas été retenu dans sa propre mémoire.

mémoire transactionnelle

L'un des auteurs de la recherche, Wegner, dans les années 80 a proposé le concept de mémoire transactionnelle, un concept qui vise à définir la "négligence" au niveau mental pour la conservation de données qu'une autre personne possède déjà. C'est-à-dire qu'elle équivaudrait à la tendance à économiser les efforts cognitifs en déléguant à une figure extérieure une certain volume de données afin d'être plus efficace dans la résolution de problèmes et la prise de décision. les décisions.

Ce phénomène a été un élément fondamental qui a permis le développement et la spécialisation cognitivo-intellectuelle de l'espèce humaine. Ce fait comporte implicitement des avantages et des inconvénients: le fait de se spécialiser dans des domaines de connaissances plus spécifiques implique implicitement la perte quantitative du volume de connaissances générales à la disposition d'un individu même si, d'autre part, cela a permis une augmentation qualitative de l'efficacité lors de l'exécution d'une tâche spécifique.

Un autre des points clés sur lesquels il convient de réfléchir par rapport au construit de la mémoire transactionnelle consiste précisément à évaluer la différence entre le fait de déléguer une certaine capacité de mémoire à une autre personne (un être vivant naturel) et de le faire à une entité artificiel comme Internet, car la mémoire artificielle présente des caractéristiques très différentes par rapport à la mémoire biologique et personnel. Dans la mémoire informatisée, l'information arrive, est stockée complètement et immédiatement et est récupérée de la même manière, car il a été archivé à la source. Au lieu de cela, la mémoire humaine est soumise à des processus de reconstruction et de réélaboration de la mémoire.

Cela est dû à l'influence pertinente que les expériences personnelles ont sur la forme et le contenu de ses propres souvenirs. Ainsi, diverses études scientifiques ont montré que lorsqu'un souvenir est récupéré à partir de la mémoire à long terme, de nouvelles connexions neuronales non présentes dans la mémoire s'établissent. moment où une telle expérience s'est produite et a été enregistrée dans l'esprit: le cerveau qui se souvient (recherche d'informations) n'est pas le même que celui qui a généré la mémoire (fichier du information).

En conclusion

Bien que les neurosciences Il n'a pas encore défini exactement si les nouvelles technologies modifient notre cerveau, il a été possible de conclure clairement que le cerveau d'une personne qui lit est significativement différent de celui d'une personne analphabète, par exemple. Cela est possible depuis l'apparition de la lecture et de l'écriture il y a environ 6 000 ans, une période de temps suffisamment longue pour évaluer de telles différences anatomiques en profondeur. Pour évaluer l'impact des nouvelles technologies sur notre cerveau, il faudrait attendre encore un peu.

Ce qui semble certain, c'est que ces types d'outils d'information présentent à la fois des gains et des pertes pour la capacité cognitive générale. En ce qui concerne les performances multitâches, la localisation, la classification des informations, la perception et l'imagination, et les compétences visuo-spatiales, nous pouvons parler de gains.

De plus, les nouvelles technologies peut être très utile dans la recherche sur les pathologies associées à la mémoire. Concernant les pertes, il s'agit principalement de la capacité d'attention focalisée et soutenue ou de la pensée raisonnée ou critique et réflexive.

Références bibliographiques:

• García, E. (2018). Nous sommes notre mémoire. Rappelez-vous et oubliez. Ed: Bonalletra Alcompas S.L.: Espagne.
• Mc Luhan, M. (2001). Comprendre les médias. Les prolongements de l'homme. Ed. Routledge: New York.
• Sparrow, B., Liu, J. et Wegner, D. M. (2011). Effets de Google sur la mémoire: Conséquences cognitives d'avoir des informations à portée de main. Sciences, 333(6043), 476-478.
• Wegner, D.M. (1986). Mémoire transactive: Une analyse contemporaine de l'esprit de groupe. en b. Mullen et G.R. Goethals (eds.): Théories du comportement de groupe (185-208). New York: Springer-Verlag.