Trouble du mouvement stéréotypé: symptômes et causes

Chacun d'entre nous a sa propre façon de voir le monde, de le percevoir et d'interagir avec lui. Nous pensons, communiquons les uns avec les autres, nous exprimons, parlons ou même bougeons de différentes manières. En effet, notre être et notre identité découlent principalement de l'interaction entre notre biologie et nos expériences et apprentissages.

Cependant, nous ne cessons pas d'appartenir à la même espèce, de sorte qu'au niveau biologique nous sommes soumis et nous partageons un génome et la même structure de base, ayant un processus de croissance très similaire dans la plupart de personnes. Parmi les multiples systèmes qui découlent de ce développement se trouve notre cerveau.

Cependant, des altérations ou des problèmes peuvent parfois survenir au cours de ce développement, capables d'altérer des aspects tels que la capacité d'effectuer ou d'inhiber nos propres mouvements. Un exemple de ceci peut être trouvé dans le trouble du mouvement stéréotypé., un problème neurodéveloppemental dont nous allons parler ensuite.

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trouble du mouvement stéréotypé

Il est connu sous le nom de trouble du mouvement stéréotypé. un des troubles neurodéveloppementaux ou moteurs du développement neurologique, qui se caractérise par la présence habituelle de comportements et de comportements moteurs de type répétitif, sans objectif et apparemment guidé qui Elle survient dans les premiers stades de développement et provoque des interférences dans la vie du mineur qui en souffre, dans une période qui doit comprendre au moins quatre semaines.

Certains mouvements courants consistent à hocher la tête, à serrer les mains et les bras ou à se balancer, mais c'est aussi Il est possible que le stéréotype en question soit un acte d'automutilation tel que se frapper ou se frapper. coups de tête. C'est à cause de ça certains stéréotypes peuvent être dangereux et entraîner des blessures, ce qui pourrait même entraîner une incapacité ou la mort. En ce sens, lors du diagnostic, il faut préciser s'il survient avec ou sans automutilation, et si des mesures de protection sont nécessaires pour prévenir les blessures.

Comme nous l'avons vu, le trouble du mouvement stéréotypé fait partie des troubles neurodéveloppementaux, qui se caractérisent par le fait qu'ils proviennent d'un Développement nerveux autre que d'habitude ou dû à la présence de problèmes, ralentissements ou altérations de la maturation du système nerveux au cours de la croissance.

Ces problèmes commencent dans l'enfance. (dans le cas présent, il apparaît généralement avant l'âge de trois ans), et peut entraîner des limitations ou des difficultés dans la fonctionnalité ou l'adaptation du sujet par rapport à ses pairs. Il est courant que les mouvements persistent pendant l'enfance et atteignent leur maximum à l'adolescence. Elle peut également affecter la socialisation et l'apprentissage, la rendant difficile ou générant un rejet social.

Symptômes: stéréotypes

Ces mouvements sont appelés stéréotypes, et Ils sont connus comme un type de mouvement hyperkinétique ou par excès de ce. Ce sont des mouvements partiellement involontaires qui apparaissent de manière coordonnée et généralement rythmée. Ce caractère semi-involontaire implique que bien qu'ils ne soient pas effectués dans un but précis au niveau conscients mais surgissent spontanément et de manière incontrôlée, ils peuvent devenir volontairement arrêt.

Ils apparaissent généralement de manière impulsive et bien qu'il puisse rendre difficile le suivi des actions, il n'empêche pas les mouvements complexes. Leur but n'est pas clair, même s'il est suggéré qu'ils pourraient viser à gérer et à réguler la tension interne de l'enfant. De même, ils ne surviennent que pendant l'éveil et dans la plupart des cas, la distraction ou l'initiation d'une activité peut arrêter l'exécution des mouvements.

diagnostic différentiel

Il est important de noter que le diagnostic de trouble du mouvement stéréotypé ne peut être posé s'il existe un autre trouble neurodéveloppemental expliquant ces comportements, ou intoxication ou maladie neurologique diagnostiqué.

En ce sens, il convient de noter qu'il est courant que des stéréotypes apparaissent chez les personnes handicapées mentales ou autistes, chez les enfants ayant des problèmes psychotiques ou dans certains cas de trouble obsessionnel-compulsif infantile, bien que dans ces cas, le diagnostic de trouble du mouvement stéréotypé ne soit pas envisagé.

Il faut également tenir compte du fait que ce trouble diffère de celui des tics moteurs complexes, avec la qui peuvent être confondus mais dans lesquels les mouvements sont moins rythmés et plus involontaires et incontrôlable. Un autre problème qui peut être confondu est la trichotillomanie, dans laquelle la personne affectée s'arrache les cheveux de manière compulsive. comme méthode de gestion de l'anxiété.

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Théories sur ses causes

Aujourd'hui encore, les mécanismes à l'origine de ce trouble ne sont pas complètement connus. Cependant, en tant que trouble neurodéveloppemental qu'est sa présence, il obéit un problème dérivé du processus de maturation et de développement du cerveau de l'enfant. Il existe différentes théories sur la façon dont cela se produit.

L'un d'eux établit une possible altération au niveau des neurotransmetteurs, avec un éventuel excès de dopamine et d'autres catécholamines. Au niveau du cerveau, il peut également y avoir un certain type de dégénérescence ou d'altération dans les zones temporelles.

Sur le plan psychologique, on parle également d'une éventuelle finalité inconsciente de ces mouvements, étant le résultat d'une tentative de décharge d'énergie provoquée par la tension. Parfois certaines théories ont lié à l'existence d'exigences excessives par l'environnement ou dans la recherche du plaisir et de la réduction de la douleur en provoquant l'utilisation de substances qui inhibent temporairement la douleur (quelque chose qui dans la nature signifie que nous ne pouvons pas ressentir la douleur dans toute son intensité jusqu'à ce que nous puissions mettre sûr).

De même, il a été observé qu'ils apparaissent plus fréquents dans des environnements où il y a eu une faible stimulation de l'enfant à niveau physique ou social ou, au contraire, une surstimulation qui les pousse à rechercher l'équilibre par le mouvement. Elle est plus fréquente chez les personnes souffrant de handicaps sensoriels ou institutionnalisées.

Traitement

Le trouble du mouvement stéréotypé peut être traité par une approche multidisciplinaire, de sorte que le les stéréotypies peuvent être réduites et réduire l'éventuelle affectation dans la fonctionnalité et la participation à la société des sujets touchés. Le traitement utilisé dans chaque cas dépendra des symptômes spécifiques, de l'âge et du moment de développement et des causes possibles.

Dans certains cas, les stéréotypes ils peuvent finir par disparaître à mesure que l'enfant grandit, bien que dans d'autres cas, ils restent pour la vie. En tout cas, au-delà de l'éventuelle difficulté que peuvent poser les stéréotypes, ils ne sont pas dangereux (sauf s'il s'agit d'un type d'automutilation) et à de nombreuses reprises un traitement.

Fondamentalement, la thérapie psychologique cognitivo-comportementale est utilisée. Certaines stratégies utilisées peuvent être renforcement différentiel des autres comportements et inversion des habitudes. Un travail peut être fait pour essayer de réduire le potentiel d'auto-stimulation de la stéréotypie en essayant d'amener le patient à être stimulé d'une autre manière. En cas de patients sous-stimulés, il sera conseillé de rapprocher le sujet d'un environnement avec un niveau de stimulation plus élevé, tandis que chez certains avec un excès, il pourrait être avantageux de le réduire.

Dans le cas de patients ayant des mouvements d'automutilation, il sera également nécessaire de modifier l'environnement de manière à prévenir les blessures et à protéger l'intégrité de la personne affectée. Ce type d'altération peut être un grand motif d'angoisse pour les parents et l'environnement, avec lesquels ils bénéficieront d'une psychoéducation et d'un contact avec des familles avec des enfants qui souffrent du même problème.

Parfois, des médicaments peuvent également être utilisés, en général benzodiazépines et d'autres médicaments qui abaissent le niveau d'excitation physiologique. Les antidépresseurs sont également souvent utilisés.

Enfin, au niveau pédagogique, il faudra tenir compte de la possibilité que certains apprentissages soient plus complexes et apporter des ajustements pour permettre un bon développement.