La théorie des intelligences multiples de Howard Gardner

L'intelligence est une construction psychologique qui a été étudiée tout au long de l'histoire de la psychologie., et aussi d'autres sciences connexes.

Les premières propositions qui le définissaient parlaient d'un type d'intelligence plutôt numérique et/ou linguistique. Cependant, des auteurs ont commencé à émerger qui ont vu au-delà de ces intelligences.

C'est le cas de la La théorie des intelligences multiples de Howard Gardner, où cet auteur parle de jusqu'à 11 intelligences différentes. Sa proposition était une révolution, car elle élargissait ce champ de connaissances et permettait à d'autres compétences et forces de la personne de commencer à être valorisées au-delà de son « niveau cognitif ».

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La théorie des intelligences multiples de Gardner: en quoi consiste-t-elle ?

Howard Gardner est un psychologue et chercheur américain, connu pour ses grandes contributions dans le domaine des capacités cognitives.

La théorie des intelligences multiples de Howard Gardner vient de la psychologie évolutionniste et a une influence piagétienne (de Jean Piaget).

Cette théorie soutient que la compétence cognitive (ou l'intelligence) est en fait un ensemble de compétences, capacités mentales ou talents, c'est-à-dire qu'il existe de nombreuses « intelligences » que chaque individu possède.

Toutes ces intelligences sont également importantes dans la vie quotidienne; simplement, chacun d'eux a des caractéristiques spécifiques, et est utilisé dans certains domaines ou d'autres. Par exemple, les intelligences linguistiques et logico-mathématiques sont les plus utilisées à l'école ou dans le milieu universitaire. Cependant, d'autres types d'intelligence au sein de la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner seront davantage utilisés dans d'autres domaines.

Ainsi, la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner envisage 11 types d'intelligences différenciées, qui sont les suivants.

1. Intelligence linguistique

L'intelligence linguistique est une intelligence « classique », en ce sens que presque chaque fois que nous entendons parler d'intelligence, nous y pensons (avec l'intelligence logico-mathématique). Il s'agit d'intelligence liée à la capacité de lire, d'écrire et de communiquer, c'est-à-dire basé sur la langue.

Cela signifie également être bon dans l'apprentissage des langues et être capable de s'exprimer correctement et efficacement. C'est l'une des intelligences les plus puissantes dans les écoles.

2. Intelligence logique-mathématique

La deuxième intelligence soulevée par la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner est logico-mathématique. Un autre des "classiques", est lié aux nombres, au calcul et, finalement, aux mathématiques. Il est également lié à des processus plus logiques, au raisonnement abstrait, etc.

Avec le précédent, c'est l'un de ceux qui sont les plus promus à l'école, négligeant souvent les autres types d'intelligence.

3. Intelligence spatiale

L'intelligence spatiale a à voir avec la façon dont nous percevons les espaces, et avec la façon dont nous nous plaçons en eux. Elle est également liée aux processus visuo-moteurs et visuo-spatiaux, et à la capacité de mémoriser des chemins et de savoir s'orienter.

C'est pourquoi certaines études ont montré comment les chauffeurs de taxi ont une intelligence plus spatiale développé, car ils sont habitués à beaucoup voyager et à mémoriser les rues, les itinéraires et trajectoires.

4. Intelligence musicale

L'intelligence musicale est logiquement liée à la musique, et à la capacité de bien jouer d'un instrument, d'être sensible aux notes de musique (savoir les différencier, les chanter...), comprendre une partition, savoir discriminer mélodies, rythmes et instruments dans une pièce musicale, être sensible composer, etc.

C'est l'une des intelligences les plus artistiques et créatives, dans la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner.

5. Intelligence cinétique du corps

L'intelligence cinétique du corps est liée aux habiletés motrices et psychomotrices. C'est-à-dire qu'il englobe les capacités liées à savoir se déplacer dans l'espace, coordonner nos mouvements avec nos actions ou nos désirs, etc. Il est particulièrement visible chez les athlètes et les athlètes de haut niveau.

De plus, il permet au corps de bouger avec fluidité, de pouvoir effectuer des mouvements précis, etc.

6. Intelligence interpersonnelle

L'intelligence interpersonnelle a à voir avec la capacité d'entrer en relation avec les autres de manière fluide et satisfaisante. Cela implique également la capacité d'établir des contacts de manière amicale, de savoir comment démarrer une conversation, comment établir des relations, comment aider les autres, etc.

C'est-à-dire qu'il s'agit de soi par rapport aux autres.

7. Intelligence intrapersonnelle

La septième intelligence de la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner est intrapersonnelle; Contrairement au précédent, celui-ci a plus à voir avec soi-même.

Il englobe les concepts d'estime de soi, de concept de soi, etc.., et fait référence à la capacité que nous avons de nous renforcer (ou de nous féliciter) lorsque nous avons bien fait quelque chose, ou lorsque nous en avons besoin, ainsi que la capacité que nous avons à être bien avec nous-mêmes.

Ce type d'intelligence est également lié à la "intelligence émotionnelle», que proposera des années plus tard Daniel Goleman, et qui fait référence à la capacité de réfléchir sur ses propres émotions (les reconnaître, les gérer, les transformer...), capacité d'empathie, comprendre les autres, ajuster nos émotions au contexte, etc.

8. Intelligence naturaliste

L'intelligence naturaliste de Gardner fait référence à l'intelligence liée à l'environnement et à la nature; c'est-à-dire qu'à cette capacité nous devons être sensibles à la nature, savoir en prendre soin, apprécier sa beauté et ses bienfaits, ne pas polluer, recycler, etc.

C'est-à-dire qu'il s'agit de savoir comment traiter la nature, de la valoriser et de prendre des mesures pour la protéger et en prendre soin.

9. Intelligence existentielle

L'intelligence existentielle fait référence à la capacité que nous avons à trouver un sens à notre vie, à ce que nous faisons. C'est-à-dire que ce serait la capacité que nous avons de répondre aux questions philosophiques toujours posées à travers l'histoire: qui sommes-nous? D'où nous venons? Où allons-nous ?Dans un sens plus métaphorique, pas tellement dans un sens scientifique.

C'est-à-dire que nous pouvons l'appliquer dans nos propres vies pour trouver un sens aux choses que nous faisons et pour trouver un but (ainsi que des aspirations) dans la vie.

10. Intelligence spirituelle

Cette intelligence, avec la suivante, est l'une des dernières soulevées dans la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner. Autrement dit, il a été l'un des derniers à être formulé/ajouté, quelque temps après la proposition du modèle des intelligences multiples.

Il renvoie à une intelligence plus mystique, plus abstraite; se rapporte à la capacité d'avoir foi en quelque chose (que ce soit une religion, une énergie...). C'est-à-dire que cela aide à "croire en quelque chose" au-delà de ce que nous voyons. Il est également lié à la réalisation d'un sentiment de paix intérieure et de bien-être.

11. Intelligence morale

Enfin, l'intelligence morale fait référence à la capacité de discerner ce qui est bien et ce qui ne l'est pas, d'un point de vue éthique ou moral. Autrement dit, cela nous permet de comprendre pourquoi une action peut être considérée comme « bonne » ou « mauvaise », et nous permet d'avoir des valeurs et des principes moraux qui guident notre propre action.

C'est peut-être l'intelligence la plus "philosophique", qui cherche à agir de manière significative et équitable.

Au-delà des 11 intelligences: apports de H. Gardner

La théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner ne soulève l'évaluation de ces types d'intelligence que lorsqu'il y a une bonne raison de le faire; De plus, cette évaluation doit être réalisée dans un environnement confortable, avec des matériaux familiers et des rôles culturels.

Howard Gardner, en outre, élabore un curriculum et un programme d'évaluation pour les enfants d'âge préscolaire: le soi-disant « Projet Spectrum ». Plus tard, il développe un autre programme: le « Projet Zéro », qui vise à promouvoir l'apprentissage, la réflexion et la créativité chez les enfants.

D'autre part, Howard Gardner s'interroge sur l'importance du fameux « Facteur G » de l'intelligence, tel que défendu par d'autres auteurs comme l'élément central de l'intelligence. C'est-à-dire qu'il remet en question son importance explicative en dehors de l'environnement scolaire formel.

Enfin, il soutient que l'origine de l'intelligence (plutôt des « intelligences ») est l'interaction qui se produit entre les facteurs génétiques et les facteurs environnementaux.

Références bibliographiques

• Gardner, H. (1993). Intelligences multiples. La théorie en pratique. Barcelone: Paidós.

• Gardner, H. (1999). L'intelligence reformulée. Les intelligences multiples au XXIe siècle. Barcelone: Paidós.

• Triglia, Adrian; Regader, Bertrand; García-Allen, Jonathan (2018). Qu'est-ce que l'intelligence? Du QI aux intelligences multiples. Éditions EMSE.