Effet de récence: qu'est-ce que c'est et comment affecte-t-il la mémoire

Prenons par exemple une présentation à laquelle nous avons assisté sur la psychologie. Lorsque vous quitterez la présentation, que pensez-vous retenir le mieux, les informations au début, au milieu ou à la fin ?

Eh bien, curieusement, et si la présentation n'est pas très longue, vous vous souviendrez mieux des informations initiales et des informations finales. Dans cet article, nous parlerons de ce dernier cas, le soi-disant effet de récence.

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Effet de récence: qu'est-ce que c'est ?

Comme nous l'avons vu dans l'exemple, lorsque nous sommes exposés à une certaine quantité d'informations, notre capacité d'attention et de mémoire il est plus élevé au début; se désintègre au milieu et repousse à la fin.

L'effet de récence se produit lorsque l'information fournie à la fin est celle dont nous nous souvenons le mieux. Cela fait référence à la mémoire à court terme. Cependant, lorsque l'information dont on se souvient le mieux est celle qui était au début, on parle alors d'effet de primauté.

Listes de mots

Mais l'effet de récence apparaît dans d'autres paradigmes ou situations, et, en fait, lorsque la mémoire a commencé à être étudiée à court terme, des expériences ont été utilisées à partir de la technique d'apprentissage en série (par exemple, la mémorisation de listes de mots). Grâce à ce test, il a été constaté que la probabilité de se souvenir d'un élément variait en fonction de sa position dans la liste.

L'effet de récence fait référence au fait que les derniers éléments de la liste sont mieux mémorisés dans comparaison avec les éléments de position initiale (c'est-à-dire les premiers éléments entendus ou lus dans la preuve; l'effet dit de primauté).

En utilisant des listes et en utilisant la technique de rappel libre (où l'on demande au sujet quels mots il se souvient), l'effet de récence a été découvert.

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Vie quotidienne

Cependant, et comme nous l'avons vu au début de l'article, l'effet de récence peut être extrapolé à d'autres situations de la vie quotidienne, qui impliquent que l'on "se souvienne" de certaines informations. En d'autres termes, il s'agit d'un concept plus large que le simple fait de « se souvenir des derniers éléments d'une liste » (bien qu'il inclue également ces derniers).

Ainsi, suivant ce principe, les choses apprises ou entendues plus récemment sont mieux mémorisées. Au contraire, plus le temps s'écoule entre l'information entendue (ou vue, lue, etc.), et l'évocation de ladite information (demander au sujet de l'évoquer), plus il sera difficile pour elle de se produire. En d'autres termes, moins il est probable que vous vous souveniez de telles informations.

Par exemple, si nous interrogeons un étudiant sur un sujet l'après-midi même où il a fini de l'étudier, ce sera beaucoup plus susceptible de se souvenir du sujet et de savoir comment l'expliquer, que si nous le posions le lendemain matin ou après-midi Suivant.

Un autre exemple est qu'il est plus facile de se souvenir d'un numéro de téléphone composé il y a quelques minutes qu'un numéro composé la veille. Ce sont des exemples qui illustrent l'effet de récence.

Portée académique

De cette façon, nous voyons comment les dernières informations que nous acquérons sont généralement plus mémorables pour nous, nous nous souvenons mieux d'elle. D'un autre côté, on sait que la révision fréquente des informations, ainsi que l'utilisation de résumés, aident à corriger les matériel ou information dans l'esprit, et donc d'évoquer plus facilement l'information lorsqu'on lui demande (se souvenir mieux).

On peut appliquer l'effet de récence dans le milieu universitaire et l'apprentissage; par exemple, déterminer la séquence temporelle des classes, leçons ou matières à enseigner, selon l'importance au sein de l'année scolaire.

Recherche

Le phénomène de l'effet de récence, ainsi que l'effet de primauté également commenté, ont été interprétés suivant Le modèle multi-entrepôts d'Atkinson et Shiffrin (1968). Selon ce modèle, ces effets reflètent les opérations de deux systèmes de mémoire indépendants: le la mémoire à court terme (dans le cas de l'effet de récence) et la mémoire à long terme (l'effet de primauté).

Cela arrive parce que, si nous pensons à une liste de mots « X » qui nous sont lus (par exemple 10) et dont nous devons nous souvenir, en nous interrogeant à ce sujet, il arrive que :

1. Effet de primauté

Nous ferions mieux de nous souvenir des premiers mots de la liste (Cela est dû à la mémoire à long terme, car plusieurs secondes, voire minutes, se sont déjà écoulées depuis que nous avons entendu les mots.)

2. Effet de récence

On se souvient aussi mieux des derniers mots de la liste (En raison de la mémoire à court terme, car cela inclut quelques secondes entre le moment où les mots ont été entendus jusqu'à ce qu'ils nous interrogent à leur sujet).

Pathologies

Dans certaines populations pathologiques, il a été constaté que l'effet de récence (dans les tâches d'apprentissage en série) est plus prépondérant que l'effet de primauté. Ces populations ont été des personnes avec amnésies d'étiologies diverses et chez les personnes atteintes de démence type Alzheimer.

Références bibliographiques:

• Garzon, A. et Seoane J. (1982). Mémoire issue du traitement de l'information.
• De Vega, M. (1990). Introduction à la psychologie cognitive. Alliance de psychologie. Madrid.
• Martín, M.E. et al. (2013). Pertinence de l'effet de position sérielle dans le diagnostic différentiel entre les troubles cognitifs légers, la démence d'Alzheimer et le vieillissement normal. ScienceDirect, Neurologie, 28 (4), 219-225.