Alejandra Rodríguez: « La famille est un pilier fondamental de la psychopédagogie »

Notre passage dans le système éducatif est, à bien des égards, l'un des éléments les plus influents sur notre marge de manœuvre pour décider de ce que nous voulons être à l'âge adulte. C'est pourquoi il est essentiel d'intervenir le plus tôt possible chez les enfants à besoins particuliers qui peuvent présenter un risque d'échec scolaire ou de retard de développement maturationnel.

Pour mieux comprendre ce domaine de travail, Nous avons interviewé la psychopédagogue Alejandra Rodríguez García, une professionnelle basée à Jaén et avec de nombreuses années d'expérience dans le soutien aux enfants et aux adolescents.

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Alejandra Rodríguez: la psychopédagogie dans une étape clé de la vie

Cette fois, nous parlons à Alejandra Rodriguez Garcia, psychopédagogue et experte dans la prise en charge d'enfants à besoins particuliers. Dans cette interview, il explique ce que c'est que de travailler pour aider des jeunes ayant des problèmes qui peuvent interférer avec leur cheminement scolaire.

Quels services proposez-vous dans votre centre ?

Dans notre centre, nous réalisons différents projets. D'un côté, nous avons le projet qui nous concerne, celui de l'attention aux élèves ayant des besoins spécifiques d'accompagnement pédagogique. Dans le cadre de cette attention, nous nous concentrons principalement sur deux services: à la fois le renforcement pédagogique et le renforcement dans le domaine de la langue. Les deux sont essentiels pour qu'un enfant d'âge scolaire réussisse ses études, malgré leurs limites.

Dans ce projet, nous offrons également des services de techniques d'étude, d'amélioration des problèmes d'attention, des problèmes de lecture-écriture, des problèmes de compréhension de lecture, anxiété, déconcentration, difficultés dans les compétences sociales ou dans l'amélioration de l'intelligence émotionnelle, qu'ils soient diagnostiqués comme étudiants NEAE ou ne pas.

Un deuxième projet, également proche du précédent, est l'aide au soutien scolaire, de la maternelle au lycée. Dans ce projet, nous nous concentrons sur l'amélioration et l'aide aux étudiants du centre dans leur vie quotidienne, de telle sorte que nous ayons des professionnels spécialisés dans tous les domaines et sujets dont ils ont besoin. Avec un traitement très proche de l'étudiant, où nous essayons toujours de tirer le meilleur de lui ou d'elle, de l'amener à atteindre ses objectifs et de l'aider dans le processus.

Le troisième projet est celui des langues. Nous avons des professeurs natifs en anglais, français, allemand, italien, arabe, japonais et espagnol, de sorte que les langues étant aujourd'hui étroitement liées, les deux Pour les élèves d'âge scolaire, ainsi que pour le monde des affaires, nous avons des cours à la fois individuellement et en petits groupes, et adaptés aux besoins de la élève.

Le dernier projet que nous réalisons dans notre centre est la préparation des concours aux niveaux national et régional. Nous préparons différentes spécialités, tant dans le domaine de l'éducation que dans celui de la santé et de l'administration.

Quels sont les principaux troubles ou problèmes dans lesquels vous intervenez ?

Les professionnels que nous avons dans le centre sont prêts à répondre à tout type de besoin (déficience intellectuelle, TDAH, handicap moteur, trouble du spectre autistique, tout type de trouble d'apprentissage, tel que tout problème lié à Langue…).

Dans notre trajectoire, les élèves qui viennent le plus chez nous sont les élèves diagnostiqués avec TDAH, Asperger, trouble spécifique du langage et dyslexie, mais comme je l'ai commenté précédemment, nous pouvons servir n'importe quel élève quel que soit son besoin.

Compte tenu de l'impact positif sur la société que ces types de services ont, notamment en termes de concernant les personnes en situation de vulnérabilité, existe-t-il des systèmes de subventions ou de bourses associés à ce est ce que tu fais

Tant dans la Junta de Andalucía qu'au niveau de l'État, il existe des bourses pour les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux.

En se concentrant sur l'Andalousie, la bourse est demandée au mois de septembre. Le conseiller du centre où le garçon ou la fille est inscrit doit marquer le renforcement dont il ou elle a besoin, généralement un renforcement linguistique et un renforcement pédagogique sont généralement donnés.

L'étape suivante consiste pour la mère ou le père de l'élève à choisir dans quel centre ils souhaitent emmener leur fils ou leur fille afin que, l'après-midi, ils puissent leur donner le service dont ils ont besoin. Ensuite, il nous apporte la bourse et nous lui faisons un rapport de ce que nous allons travailler avec l'étudiant tout au long de l'année, de telle sorte que ce rapport, ainsi que ce qu'ils font au centre pour faisant partie du service d'orientation ou de l'équipe d'orientation pédagogique, le présentent dans la section bourses et, pour le mois de novembre ou décembre, ils vous indiquent s'ils ont été accordés ou ne pas.

Ce type de bourse, toujours soumis aux revenus dont disposent les parents, couvre toute l'aide dont ils ont besoin tant en renforcement renforcement pédagogique et linguistique, afin que les parents n'aient à payer aucun des services fournis dans le centre.

Vous concentrez-vous uniquement sur la prise en charge des enfants bénéficiaires de ces bourses ?

Non, nous sommes conscients que la bourse est très limitative et qu'il y a des étudiants qui ont besoin d'aide et qui ne peuvent pas en faire la demande, c'est pourquoi nous sommes également ici. Avoir des prix très compétitifs pour qu'aucun enfant ne soit laissé sans surveillance.

Dans un domaine comme celui-ci, il y a probablement une différence significative entre la théorie et la pratique. Quels sont selon vous les aspects les plus pertinents que vous ayez appris au cours de votre carrière professionnelle concernant l'attention portée à la diversité ?

Principalement, que chaque enfant est différent, que comme vous le dites, une chose est théorie et une autre est pratique, car nous ne pouvons pas appliquer les mêmes principes théoriques à tous les enfants de manière égale. Chaque enfant a des capacités différentes, un style d'apprentissage, un rythme de l'apprentissage, et pour cette raison, nous, en tant que professionnels, devons nous adapter à eux et non à eux NOUS.

Ce qui se passe au-delà de la consultation est très pertinent; Comment travaillez-vous en collaboration avec les familles de ces enfants ?

Pour nous, la famille est un pilier fondamental dans le processus psychopédagogique. Dès le premier instant, nous avons une relation très étroite avec les parents de nos élèves. Nous les écoutons, nous sommes attentifs à leurs préoccupations et nous leur apportons la meilleure solution, toujours par consensus. Les canaux de communication sont nombreux, nous fournissons le service WhatsApp, car c'est l'un des plus demandés par les familles.

Quelle est la philosophie de travail que vous appliquez au centre, et selon vous, qu'est-ce qui caractérise votre façon d'appréhender les services que vous proposez ?

Les cinq points clés de notre travail sont la qualité, l'excellence, la loyauté, le professionnalisme et la proximité.

Quels sont les aspects de votre travail d'accompagnement de ces personnes que vous trouvez les plus stimulants et motivants ?

Il est essentiel que nous, professionnels, sachions comprendre l'étudiant, ses besoins, ses préoccupations et surtout lui apprendre à gérer ses émotions, son estime de soi, sa résilience et maîtrise de soi. Tout cela afin de pouvoir faire face de manière satisfaisante aux éventuelles difficultés rencontrées en cours de route.