Qu'est-ce que le quotient intellectuel (QI) ?

Mesurer l'intelligence. Nous pouvons mesurer la longueur de quelque chose, son volume ou son poids avec une relative facilité, car ce sont des attributs physiques directement observables.

Mais, Que se passe-t-il lorsque nous essayons d'obtenir une mesure de quelque chose de subjectif, comme l'intelligence ou tout autre aspect de la personnalité d'un individu ? Il est nécessaire de développer des mécanismes et des techniques qui nous permettent d'observer cet attribut et d'obtenir un score à partir duquel travailler. Dans le cas de la capacité cognitive, le quotient intellectuel ou QI est utilisé.

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L'intelligence: un concept complexe

L'intelligence est comprise comme la capacité ou l'ensemble de capacités grâce auquel nous sommes capables de nous adapter correctement et de la manière la plus efficace pour l'environnement, de sorte que grâce à cela nous sommes en mesure d'analyser, d'interpréter et de juger les informations correctement, développer des stratégies, ajuster notre comportement en fonction de nos objectifs et de nos ressources et résoudre des problèmes, entre d'autres capacités.

Bien que le concept d'intelligence lui-même soit difficile à définir (aspects de ce qu'il comprend, qu'il soit modifiable ou non, son lien avec aspects tels que la personnalité ou s'il s'agit d'une seule capacité, plusieurs compétences hiérarchiques ou indépendantes différentes par Exemple), c'est l'une des compétences les plus appréciées au monde.

En raison de son utilité pour nous permettre de nous adapter efficacement et du constat que tout le monde n'est pas manifeste le même niveau d'efficacité dans les différentes tâches que nous entreprenons, le besoin s'est fait sentir d'évaluer la capacité intellectuel. Cela permettrait par exemple d'adapter l'enseignement et l'apprentissage aux capacités des élèves (de C'est d'ailleurs ce qui a poussé Binet à être sollicité pour développer le premier test de mesure de la intelligence).

Le QI

Le quotient intellectuel ou QI, est, en soi, une mesure de l'intelligence. C'est le produit de la division de l'âge mental par le chronologique et de sa multiplication par cent. C'est-à-dire que l'âge approximatif auquel la plupart des sujets sont capables de résoudre un certain problème est calculé et est lié à l'âge réel du sujet. La multiplication par cent a pour but d'éliminer les décimales.

Le résultat obtenu de cette opération est ce qu'on appelle le quotient intellectuel. Mais le nombre lui-même n'est significatif que par rapport aux résultats obtenus par la moyenne de la population source. Ainsi, lorsque nous parlons de QI, nous faisons en réalité une comparaison entre nos propres performances et celles de la majorité des individus du même âge.

Le quotient intellectuel est mesuré à travers des tests très divers et différents selon les caractéristiques du sujets, l'objectif de ladite mesure, leur âge ou s'il est destiné à évaluer un aspect ou une intelligence spécifique au général.

L'un des tests les plus connus à cet égard sont les échelles de Wechsler, la Wechsler Adult Intelligence Scale ou WAIS. dans le cas des sujets adultes et l'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants ou WISC dans le cas des enfants. Le quotient intellectuel ou QI total, le QI verbal et le QI manipulateur peuvent être mesurés séparément (le premier étant celui qui renvoie à la mémoire et à la compréhension tandis que le second est liée à des aspects plus perceptifs et organisationnels), en plus de différents indices tels que la vitesse de traitement, la compréhension verbale, le raisonnement perceptuel et la mémoire de travail.

La distribution normale de l'intelligence du QI

Les scores obtenus dans les différents tests d'intelligence doivent être standardisés et transmis à un type de distribution qui permet d'observer dans quelle relation les capacités propres s'ajustent à la moyenne population. Dans le cas du QI, la distribution normale est utilisée pour cela.

On considère qu'une valeur de 100 ou des valeurs proches de celle-ci seraient dans la moyenne, avec plus de la moitié de la population du même âge ayant des scores similaires. Au-dessus de cette mesure, nous parlerions d'une capacité supérieure à la moyenne, et en dessous, nous aurions affaire à des capacités intellectuelles inférieures.

Mais il faut garder à l'esprit que nous parlons d'une moyenne. Il existe une fourchette dans laquelle les scores des personnes ayant un niveau équivalent de capacité cognitive peuvent se situer. C'est pourquoi dans la distribution normale, nous appliquons l'écart type, qui peut être compris comme la plage de dispersion des scores au sein d'une même plage. Les scores qui sont à cette distance de la moyenne ou qui seront toujours dans la même plage.

Les différentes gammes d'intelligence selon le QI

Dans le cas de l'intelligence, la moyenne serait de 100 et nous avons un écart type de 15. Cela indique que les personnes ayant un QI entre 85 et 115 continueraient à avoir une capacité intellectuelle dans la moyenne.

Les personnes qui s'éloignent de plus de deux écarts types (c'est-à-dire avec un QI inférieur à 70 ou supérieur 130) de la moyenne ont des capacités significativement différentes de celles de la majorité des Ville.

Déficience intellectuelle

Les sujets avec un QI inférieur à 70 sont considérés comme ayant une déficience intellectuelle. Selon le QI manifesté, ledit handicap sera plus ou moins sévère. S'il est compris entre 70 et 50, le degré de handicap est considéré comme léger (c'est la fourchette dans laquelle se trouve la majorité de la population déficiente intellectuelle). Si l'on retrouve un QI entre 50 et 35, le handicap serait modéré, ce qui impliquerait la nécessité d'un encadrement et d'une éducation spécialisée.

Entre 35 et 20 indiquerait l'existence d'une déficience intellectuelle grave, dépendant de l'encadrement et les considérant juridiquement incapables. Un QI inférieur à 20 est considéré comme l'existence d'une déficience intellectuelle profonde, qui se produit généralement avec des dommages neurologiques qui limitent considérablement les performances et l'interaction avec le moitié.

Douance intellectuelle

Pour les sujets supérieurs à la moyenne, ceux qui ont un QI supérieur à 130 sont considérés comme doués (Bien que cela nécessite la présence d'autres attributs tels que la créativité et le fait de que le sujet excelle dans tous ou la plupart des domaines, en plus d'un QI supérieur à celui-ci niveau).

Les sujets avec un QI compris entre un et deux écarts types en dessous de la moyenne sont considérés intelligence limite, alors que ceux qui connaissent quelque part entre un et deux écarts types ont intelligence supérieure.

Critiques de l'idée de QI

L'utilisation du QI comme mesure de l'intelligence a été controversée et controversée depuis sa création. Cela est dû en premier lieu au fait que le concept de QI est basé sur la conception de l'intelligence en tant que capacité générale.

Cela signifie que, bien que l'on ait aujourd'hui tendance à penser qu'il existe plus d'un type d'intelligence, la résultat final par le en général nous mesurons l'attribut de l'intelligence suit le résultat unitaire et rend référence à facteur G (ou général). Un autre aspect controversé est que les tests effectués pour le mesurer, en règle générale, se concentrent sur certaines compétences qui en excluent d'autres comme intelligence musicale.

Un troisième aspect à prendre en compte est qu'il peut y avoir des biais culturels dans les instruments de mesure utilisés, malgré le fait qu'en général ils essaient d'être aussi objectifs que possible. Les compétences nécessaires pour s'adapter à l'environnement varieront selon ses caractéristiques.

De même, tout le monde n'a pas la même conception de l'intelligence.. Ainsi, un indigène vivant dans une tribu amazonienne peut obtenir des résultats très faibles simplement parce que les tâches qui lui sont assignées Ils demandent à ne pas se conformer à leur réalité habituelle, malgré le fait qu'ils puissent mieux performer que la plupart des gens dans la jungle.

Quelque chose de similaire se produit avec les personnes analphabètes, ou celles qui ont souffert de privation de stimuli. Ils sont comparés à des personnes du même âge, mais qui ont pu avoir des ressources telles qu'une éducation formelle. Cependant, les différents tests utilisés pour mesurer l'intelligence tentent de réduire au maximum ces biais.