क्रमिक सन्निकटन का आकार या विधि method

शेपिंग एक ऐसी तकनीक है जिसका उपयोग सीखने को बढ़ावा देने के लिए किया जाता है, खासकर विशेष जरूरतों वाले नाबालिगों में। इसका वर्णन सबसे पहले मनोवैज्ञानिक बी. एफ स्किनर, ऑपरेटिव कंडीशनिंग के पिता, और इस व्यवहारवादी प्रतिमान के विकास में एक मौलिक मील का पत्थर थे।

इस लेख में हम समझाएंगे क्या आकार दे रहा है, जिसे "क्रमिक सन्निकटन की विधि" भी कहा जाता है क्योंकि इसमें मूल रूप से एक व्यवहार को चुनिंदा रूप से मजबूत करना शामिल है ताकि यह एक विशिष्ट स्थलाकृति और कार्य को अपनाने के लिए समाप्त हो जाए। हम कुछ संचालन तकनीकों के बारे में भी बात करेंगे जिनका उपयोग अक्सर आकार देने के साथ संयोजन में किया जाता है।

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मोल्डिंग क्या है?

मोल्डिंग एक सीखने का प्रतिमान है जिसे ऑपरेटिव कंडीशनिंग में तैयार किया गया है. अनुप्रयुक्त व्यवहार विश्लेषण के संदर्भ में, जिसे द्वारा विकसित किया गया था बरहस फ्रेडरिक स्किनर, व्यवहारों को आकार देना आम तौर पर क्रमिक सन्निकटन द्वारा विभेदक सुदृढीकरण की विधि के माध्यम से किया जाता है।

ये प्रक्रियाएं शिक्षार्थी के व्यवहारिक प्रदर्शनों की सूची में मौजूदा प्रतिक्रिया के प्रगतिशील संशोधन पर आधारित हैं। उन व्यवहारों को चुनिंदा रूप से मजबूत करके जो कि स्थापित होने के इरादे से तेजी से समान हैं, ये हैं मजबूत करते हैं जबकि कम सटीक होते हैं जो आकस्मिकता की कमी के कारण विलुप्त हो जाते हैं सुदृढीकरण।

ए) हाँ, इन व्यवहार तकनीकों का मूल तंत्र सुदृढीकरण है, विशेष रूप से अंतर प्रकार। २०वीं शताब्दी के मध्य से, हम जानते हैं कि शिक्षण प्रक्रियाओं को के सुदृढीकरण पर केंद्रित करना अधिक प्रभावी है दूसरों की सजा की तुलना में वांछनीय व्यवहार जो गलत हैं, दोनों नैतिक कारणों से और अन्य विशुद्ध रूप से अभ्यास।

आकार देना व्यवहार विकसित करने के लिए उपयोग की जाने वाली संचालन तकनीकों में से एक है। इस अर्थ में यह चेनिंग के समान है, जिसमें सीखने में मौजूद सरल व्यवहारों का संयोजन होता है जटिल व्यवहार श्रृंखला बनाने के उद्देश्य से विषय के प्रदर्शनों की सूची, जैसे कि वाहन शुरू करना या वाद्य बजाना संगीतमय।

इस संक्रियात्मक प्रतिमान का एक विशेष प्रकार स्व-आकार देने वाला है, जिसमें एक उद्दीपन जोड़ा जाता है सीखने के विषय के व्यवहार को प्रभावित किए बिना एक और बिना शर्त के रूप में वातानुकूलित प्रक्रिया। इसलिए, स्किनरियन या ऑपरेंट कंडीशनिंग में सेल्फ-शेपिंग शामिल नहीं है लेकिन क्लासिक or. के पावलोवियन.

क्रमिक सन्निकटन की विधि

मॉडलिंग और क्रमिक सन्निकटन की विधि को लागू करने के लिए, सबसे पहले यह निर्धारित करना आवश्यक है कि अंतिम व्यवहार क्या है जिसे विषय को प्रदर्शन करना सीखना चाहिए। प्रतिक्रियाओं के उनके प्रदर्शनों की सूची का मूल्यांकन आमतौर पर व्यवहार परीक्षणों के माध्यम से किया जाता है, ताकि एक की पहचान की जा सके जो सीखने के लिए एक अच्छा प्रारंभिक बिंदु हो सकता है।

विशेष रूप से, लक्ष्य है एक ऐसा व्यवहार चुनें जिसे विषय बिना किसी समस्या के पूरा कर सके और यह कि यह अपने स्थलाकृतिक पहलू (पी. तथा। शामिल मांसपेशी आंदोलनों का प्रकार) और कार्यात्मक; यह शब्द उस लक्ष्य या कार्य को संदर्भित करता है जो एक निश्चित व्यवहार पूरा करता है।

अगला कदम उन चरणों को निर्धारित करना है जो प्रारंभिक व्यवहार से अंतिम व्यवहार तक ले जाएंगे, अर्थात, लक्ष्य व्यवहार के लिए क्रमिक सन्निकटन. इसे लागू करने से पहले अनुक्रम का पूर्वाभ्यास करने की सलाह दी जाती है और, यदि आवश्यक हो, तो इसकी प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए मोल्डिंग प्रक्रिया के दौरान इसकी समीक्षा करने की भी सलाह दी जाती है।

बड़ी संख्या में विभिन्न अनुप्रयोगों में मोल्डिंग का सफलतापूर्वक उपयोग किया गया है। सबसे अधिक प्रासंगिक में हम पाते हैं विशेष शिक्षा (जैसे कि आत्मकेंद्रित और सामान्य रूप से कार्यात्मक विविधता के मामले), चोटों और यौन रोगों के बाद मोटर पुनर्वास; इरेक्टाइल डिसफंक्शन के इलाज की मास्टर्स एंड जॉनसन विधि इसका एक अच्छा उदाहरण है।

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एसोसिएटेड ऑपरेटिव तकनीक

आकार देने को आम तौर पर अलगाव में लागू नहीं किया जाता है, लेकिन एक व्यापक हस्तक्षेप संदर्भ में: ऑपरेटिव कंडीशनिंग प्रतिमान, और में विशेष रूप से अनुप्रयुक्त व्यवहार विश्लेषण में, जिसे स्किनर द्वारा विकसित किया गया था और जिसमें कई ऑपरेटिव तकनीकों को हम जानते हैं उपस्थित। यह कुछ क्रियाओं को उन प्रभावों से उत्पन्न उत्तेजनाओं से जोड़ने पर आधारित था जो इस व्यवहार के पर्यावरण पर लागू होने पर होते हैं।

क्रमिक सन्निकटन विधि की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए, यह अक्सर अन्य संचालन प्रक्रियाओं के साथ संयुक्त with. इस अर्थ में, यह भेदभावपूर्ण उत्तेजनाओं के अनुप्रयोग को उजागर करने योग्य है जो विषय को सूचित करते हैं कि यदि वह सही व्यवहार का उत्सर्जन करता है तो वह सुदृढीकरण और इनमें से प्रगतिशील लुप्त होती प्राप्त करेगा।

अंतिम लक्ष्य लक्ष्य व्यवहार के लिए प्राकृतिक पुनर्बलकों द्वारा नियंत्रित किया जाना है, जैसे कि सामाजिक (जैसे मुस्कान और) यहां तक ​​​​कि चौकस नज़र), और भेदभावपूर्ण उत्तेजनाओं के कारण नहीं, जो व्यवहार विकसित करने का एक अच्छा तरीका है, लेकिन नहीं उन्हें रखना। इस प्रक्रिया को "उत्तेजना नियंत्रण का हस्तांतरण" कहा जा सकता है।

अन्य संचालन तकनीकें जो अक्सर आकार देने से जुड़ी होती हैं, वे हैं मॉडलिंग, जिसमें दूसरों के व्यवहार, मौखिक निर्देश और शारीरिक मार्गदर्शन के अवलोकन के माध्यम से सीखना शामिल है, यह तब होता है जब एक मनोवैज्ञानिक उस बच्चे के हाथ हिलाता है जिसे वह शिक्षित करने में मदद कर रहा है, यह इंगित करने के लिए कि कैसे उपयोग करना है a ज़िप।