स्कूल के प्रदर्शन पर विपक्षी उद्दंड विकार के प्रभाव

शिक्षा के क्षेत्र में और नैदानिक ​​मनोविज्ञान दोनों में, पेशेवरों के लिए गतिकी को पहचानना बहुत महत्वपूर्ण है बच्चों और किशोरों द्वारा अपने परिवार और सामाजिक परिवेश के साथ-साथ स्कूल या संस्थान में किए गए अवज्ञा व्यवहार।

एक युवा व्यक्ति की ओर से विघटनकारी और दुर्भावनापूर्ण व्यवहारों का अध्ययन करने में यह रुचि उनकी मदद करने के उद्देश्य से उत्पन्न होती है उनकी दैनिक समस्याओं पर काबू पाने के लिए, उनके व्यवहार और दुनिया की दृष्टि को बदलने के लिए, उन्हें अपराध के ढांचे में रहने की आदत डालने से रोकना और हाशिए पर, और उन्हें शिक्षित करने के लिए भी ताकि वे समाज में अच्छी तरह से एकीकृत व्यक्तियों के रूप में सुधार और प्रगति के अवसरों का लाभ उठा सकें। समाज। आख़िरकार, मानसिक स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण अलग-अलग घटनाएँ नहीं हैं, बल्कि हमेशा मनोसामाजिक गतिशीलता से जुड़े होते हैं जो हमें जन्म के क्षण से घेरे हुए है।

हालाँकि कई बच्चों और किशोरों के लिए समय-समय पर अवज्ञा या नकारात्मक व्यवहार करना आम बात है, लेकिन एक है मानसिक स्वास्थ्य विकार जो व्यवहार में परिवर्तन और सभी प्रकार के नियमों और विनियमों की स्थायी अवज्ञा पर आधारित है सामाजिक।

इस घटना को विपक्षी उद्दंड विकार (ODD) के रूप में जाना जाता है और क्लिनिक में इसके महत्व के कारण मनोविज्ञान की दुनिया में सबसे अधिक अध्ययनित विकारों में से एक है और एक वास्तविक मानसिक स्वास्थ्य समस्या का गठन करने और प्रभावित व्यक्ति की सही भलाई के लिए और उनके सामाजिक, स्कूल और सह-अस्तित्व के लिए एक बाधा परिचित।

यदि आप इस घटना के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो आपको इस लेख में दिलचस्पी होगी, क्योंकि यहां हम इसकी समीक्षा करेंगे स्कूल के प्रदर्शन पर विपक्षी उद्दंड विकार का मुख्य प्रभाव, साथ ही विभिन्न मनोचिकित्सा रणनीतियाँ जिनका उपयोग मनोवैज्ञानिक इन युवाओं और उनके परिवारों की मदद करने के लिए करते हैं।

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विपक्षी उद्दंड विकार क्या है?

विपक्षी उद्दंड विकार है अनुचित और विघटनकारी अवज्ञा व्यवहारों की एक श्रृंखला द्वारा विशेषता एक मनोवैज्ञानिक गड़बड़ी जो बच्चे या किशोर द्वारा किया जाता है।

इस विकार की मुख्य विशेषताओं में से एक यह है कि बच्चा एक सचेत और सचेत प्रस्तुत करता है स्वेच्छा से अवज्ञा करने वाले अधिकार उसके चारों ओर हैं, चाहे वे कुछ भी हों और हर तरह से वह इसमें पाता है उसका श्रेय

यह एक विकार है जिसे आसानी से पहचाना जा सकता है अगर दोनों व्यवहार पैटर्न और इस प्रकार के निदान के लिए किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक मनोवैज्ञानिक लक्षण और मानदंड जैसे क्लासिक्स अशांति।

डायग्नोस्टिक एंड स्टैटिस्टिकल मैनुअल ऑफ मेंटल डिसऑर्डर (DSM-V) के अनुसार, निदान करने के लिए a विपक्षी उद्दंड विकार वाले व्यक्ति को अपने दैनिक जीवन में निम्न में से कम से कम 4 उपस्थित होना चाहिए लक्षण: जल्दी परेशान होना; अक्सर आपा खोना, बड़ों से बहस करना, नियम तोड़ना, अक्सर गुस्सा करना, जानबूझकर किसी को परेशान करना या चोट पहुँचाना, या उनके व्यवहार के लिए दूसरों को दोष देना।

विपक्षी उद्दंड विकार का निदान करने के लिए, इन लक्षणों को कम से कम 6 तक रहना चाहिए महीने और उन लोगों के खिलाफ किया जाता है जो परिवार का हिस्सा नहीं हैं, जैसे बहन या ए भाई।

ये और अन्य व्यवहारिक पैटर्न विपक्षी उद्दंड विकार के विशिष्ट हैं व्यक्ति के जीवन में और दैनिक संबंधों के सभी क्षेत्रों में एक निर्णायक प्रभाव. आगे हम देखेंगे कि यह विकार इसे प्रस्तुत करने वाले बच्चे या किशोर के स्कूल के प्रदर्शन को कैसे प्रभावित करता है।

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स्कूल के प्रदर्शन पर विपक्षी उद्दंड विकार के मुख्य प्रभाव

विपक्षी उद्दंड विकार उस व्यक्ति के स्कूल के प्रदर्शन में वास्तविक समस्याओं का स्रोत हो सकता है जो इसे प्रस्तुत करता है। आगे हम देखेंगे कि यह विकार स्कूल में या होमवर्क करते समय नाबालिग के व्यवहार को कैसे प्रभावित करता है।

1. सत्ता की अवज्ञा

प्राधिकरण के आंकड़ों की अवज्ञा उन लोगों की मुख्य विशेषताओं में से एक है जो विपक्षी उद्दंड विकार है और यह लक्षण अक्सर उनके प्रदर्शन को बहुत प्रभावित करता है विद्यालय।

शिक्षकों और सहपाठियों और यहां तक ​​कि प्रधानाध्यापकों दोनों को लगातार चुनौती देना और भड़काना अंत में एक व्याकुलता पैदा करता है विपक्षी उद्दंड विकार वाले व्यक्ति का वर्ग और सभी में अध्ययन की जाने वाली शैक्षणिक सामग्री के साथ रुचि या अनुपालन की कमी पल।

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2. बार-बार ध्यान भटकाना

इस प्रकार, हम स्पष्ट रूप से पुष्टि कर सकते हैं कि विपक्षी उद्दंड विकार के मामलों में विक्षेप आम तौर पर उनके परिणाम के रूप में आम हैं विघटनकारी व्यवहार और कक्षाओं और पाठों को बाधित और धीमा करने की प्रवृत्ति.

विक्षेप विकार वाले व्यक्ति और उनके सहपाठियों दोनों को प्रभावित करते हैं, जो अंत में होते हैं समान रूप से उक्त विकार के शिकार और बच्चे या किशोर के व्यवहार से विचलित होना टीएनडी।

3. नियमों की अवज्ञा

सभी प्रकार के नियमों के प्रति और यहां तक ​​कि मांगों और निर्देशों के प्रति भी व्यवस्थित अवज्ञा शिक्षक भी अंत में बच्चे या किशोर को ज़िम्मेदारियों को पूरा नहीं करने का कारण बनते हैं दैनिक।

यही कारण है कि ओडीडी वाले लोग हमेशा पीछे काम करते हैं और अपने शिक्षकों की उपेक्षा करके, वे प्रत्येक पाठ में जो पढ़ाया जाता है उसे नहीं सीख पाते हैं।

4. स्कूल संघर्ष

किसी भी पाठ्यक्रम में सहपाठियों या सहपाठियों के साथ संघर्ष बहुत आम है जिससे ओडीडी वाला व्यक्ति गुजर रहा हो सकता है।

इसका मतलब है कि बच्चा या किशोर वह अपने सहपाठियों के साथ हर तरह के संघर्ष करता है।, यहां तक ​​कि उसे हिंसा के साथ कड़ी टक्कर भी मिल सकती है।

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5. अन्य संबंधित विकार

विपक्षी उद्दंड विकार आमतौर पर चिंता, अवसाद, तनाव या सीखने के विकारों जैसे अन्य मनोवैज्ञानिक विकारों की उपस्थिति से जुड़ा होता है। ये सभी विकार किसी व्यक्ति के मानसिक स्वास्थ्य को खराब करने में योगदान करते हैं और उनके स्कूल के प्रदर्शन में भी बाधा डालते हैं।

6. ध्यान अवधि की कमी

इसके अलावा, ओडीडी को कुछ संज्ञानात्मक घाटे या सीखने की समस्याओं से जोड़ा जा सकता है इससे उस समय में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करना कठिन हो जाता है जिसमें सहपाठी इसे करते हैं व्यक्ति। किस अर्थ में, ध्यान समस्याओं पर प्रकाश डालें, यह देखते हुए कि ये अवयस्क अन्य सहपाठियों के साथ अनौपचारिक संबंधों से परे स्कूल द्वारा पेश की जाने वाली चुनौतियों में उदासीन महसूस करते हैं।

7. समझौता का अभाव

विपक्षी विकार वाले लोगों में प्रतिबद्धता की कमी भी उनके स्कूल के प्रदर्शन के स्तर और लंबी अवधि में उनके ग्रेड को खराब करने में योगदान देती है; बस, अल्पकालिक इच्छाओं से संबंधित लक्ष्यों के बारे में सोचेंअकादमिक महत्वाकांक्षाओं या व्यक्तिगत विकास से थोड़ा जुड़ा हुआ है।

ऐसा इसलिए है क्योंकि वह व्यक्ति कभी भी अपने गृहकार्य या अध्ययन को जारी रखने के लिए प्रतिबद्ध नहीं होता है न तो समूह कार्य करने के लिए, न ही अपने सहपाठियों की किसी भी तरह से मदद करने के लिए कक्षा का।

ODD के इलाज के लिए एक मनोवैज्ञानिक क्या करता है?

ऐसी कई चिकित्सीय रणनीतियाँ और संसाधन हैं जो इन युवाओं और उनके परिवारों की देखभाल करते समय बहुत मदद करते हैं।लेकिन मनोविज्ञान के क्षेत्र में सबसे प्रमुख निम्नलिखित हैं:

• भावना पहचान कौशल का प्रशिक्षण।
• प्रोत्साहन और प्रेरणा प्रणाली की स्थापना जो अल्पकालिक गतिशीलता के साथ टूट जाती है
• संदर्भ और मॉडलिंग तत्वों की स्थापना (ताकि युवा व्यक्ति किसी ऐसे व्यक्ति की नकल करने में रुचि महसूस करे जो सामाजिक जीवन के लिए बेहतर रूप से अनुकूलित हो)।
• इसके लाभकारी परिणामों पर ध्यान केंद्रित करते हुए मुखर संचार रणनीतियों में प्रशिक्षण।
• अब तक की गई प्रगति की मान्यता और सराहना की गतिशीलता।
• पिता और माताओं के लिए मनोविश्लेषण सत्र।

मनोचिकित्सा के संदर्भ से संबंधित इन उपायों के अलावा, कभी-कभी अधिक तीव्रता के मामलों के इलाज के लिए औषधीय उपचार का सहारा लेने की भी सिफारिश की जाती है। इस प्रकार की स्थितियों में, साइकोस्टिमुलेंट्स और मूड स्टेबलाइजर्स का उपयोग किया जा सकता है, हालांकि हमेशा डॉक्टर के निर्देशों का सख्ती से पालन करना चाहिए।

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